机械制图2教案课程名称总计：48_学时机械制图2讲课：34学时学分课程性质学科专业基础课程3.0实验：14学时1.通过学习机件的图样画法，能够综合利用各种表示法表达机件；通过学习零件图的内容、表达方案选择、尺寸合理标注及技术要求，能够阅读和绘制零件图样；通过学习标准件和常用件的图样画法和标注方法，能够识读标准件和常用件；通过学习装配图的内容、特殊表示法、画法和尺寸标注，能够看装配图并由装配图拆画零件图，能够绘制装配图。教学目标2.通过绘制零件图、装配图，使学生具备应用绘图工具绘制机械图样的能力。3.通过三维实体模型到二维图样，使学生具备“空间-平面-空间”的思维能力。4.通过阅读和绘制零件、装配图样，使学生初步建立专业意识和职业素养，为后续专业课程打下坚实的基础。1.先修课程《画法几何》；2.学生对学习通上的课前课后内容进行学习：3.教师对课前内容进行学情分析、精选案例，对课后内容进行教学要求延伸引导；4.学生准备好绘图工具（有条件的备电脑）、坐标纸和图纸；5.实践内容使用绘图时或机房。教学方法课堂讲授、启发式教学、课堂讨论、案例教学教学手段多媒体教学、实践教学考核方式闭卷考试《机械制图》第七版大连理工大学图学教研室编教学参考2.《机械制图习题集》第六版大连理工大学教研室编资料3.《机械制图习题集》上海交通大学出版社主编：崔玉萍等备注在本学期习题册基础上补充大连理工习题册的相应习题
机械制图 2 教案 课程名称 机械制图 2 总计： 48 学时 课程性质 学科专业基础课程 学分 3.0 讲课： 34 学时 实验： 14 学时 教学目标 1.通过学习机件的图样画法，能够综合利用各种表示法表达机 件；通过学习零件图的内容、表达方案选择、尺寸合理标注及技术 要求，能够阅读和绘制零件图样；通过学习标准件和常用件的图样 画法和标注方法，能够识读标准件和常用件；通过学习装配图的内 容、特殊表示法、画法和尺寸标注，能够看装配图并由装配图拆画 零件图，能够绘制装配图。 2.通过绘制零件图、装配图，使学生具备应用绘图工具绘制机 械图样的能力。 3.通过三维实体模型到二维图样，使学生具备“空间-平面-空 间”的思维能力。 4.通过阅读和绘制零件、装配图样，使学生初步建立专业意识 和职业素养，为后续专业课程打下坚实的基础。 教学要求 1.先修课程《画法几何》； 2.学生对学习通上的课前课后内容进行学习； 3.教师对课前内容进行学情分析、精选案例，对课后内容进行 延伸引导； 4.学生准备好绘图工具（有条件的备电脑）、坐标纸和图纸； 5.实践内容使用绘图时或机房。 教学方法 课堂讲授、启发式教学、课堂讨论、案例教学 教学手段 多媒体教学、实践教学 考核方式 闭卷考试 教学参考 资 料 1.《机械制图》第七版 大连理工大学图学教研室 编 2.《机械制图习题集》第六版 大连理工大学教研室 编 3. 《机械制图习题集》上海交通大学出版社 主编：崔玉萍等 备注 在本学期习题册基础上补充大连理工习题册的相应习题
机件的图样画法1教案要素基本视图、向视图、局部视图、斜视图教学2章节名称机件的图样画法1时数2021年3月9日单元内容视图时间第1-2（3-4）节知识目标：通过学习基本视图、向视图、局部视图、斜视图的概念、画法和特点，能够灵活应用这四种表示法。教学目标能力目标：通过分析零件特点，综合使用各种表示法。素质目标：以辩证思维看待事物间联系与区别。为人民服务的思想。教学重点：基本视图、向视图、局部视图、斜视图的画法和特点。重点难点教学难点：基本视图、向视图、局部视图、斜视图的联系与区别。先修内容：三投影面体系、三视图、换面法教学要求课前准备习题册、绘图工具、坐标纸教师布置课后作业及批阅教学方法课堂讲授、PPT演示、工具作图演示、课堂讨论授课方式线下课堂讲授练习习题册46-49页作业学习通线上资源---中国农业大学机械制图与CAD基础参考学习通线上资源---大连理工大学现代工程制图（上）资料机械制图习题册，大连理工大学
机件的图样画法 1 教案 要 素 基本视图、向视图、局部视图、斜视图 章节名称 机件的图样画法 1 教学 时数 2 单元内容 视图 时间 2021 年 3 月 9 日 第 1-2（3-4）节 教学目标 知识目标：通过学习基本视图、向视图、局部视图、斜视图的 概念、画法和特点，能够灵活应用这四种表示法。 能力目标：通过分析零件特点，综合使用各种表示法。 素质目标：以辩证思维看待事物间联系与区别。 为人民服务的思想。 重点难点 教学重点：基本视图、向视图、局部视图、斜视图的画法和特 点。 教学难点：基本视图、向视图、局部视图、斜视图的联系与区 别。 教学要求 先修内容：三投影面体系、三视图、换面法 课前准备习题册、绘图工具、坐标纸 教师布置课后作业及批阅 教学方法 课堂讲授、PPT 演示、工具作图演示、课堂讨论 授课方式 线下课堂讲授 练 习 作 业 习题册 46-49 页 参 考 资 料 学习通线上资源-中国农业大学 机械制图与 CAD 基础 学习通线上资源-大连理工大学 现代工程制图（上） 机械制图习题册，大连理工大学
机件的图样画法1教案知识回顾：（3分钟）定方式组合工艺结构基本立体组合体机件具有某种功能(2分钟)本学期主要内容介绍：机械零件图样表示法机械制图机械装配图样问题导入：（8分钟）案例（轴零件）提出问题：需要用几个视图表达小组讨论总结：（1）无需三个视图；教学流程（2）需要剖切；（3）需要局部表达；（4）螺纹的规定画法本章内容介绍：（2分钟）视图、剖视图、断面图、一些规定画法和简化画法教学内容1：基本视图（10分钟）1.六个基本视图主视图----后视图俯视图—--—仰视图左视图----右视图2.展开及配置3.投影对应关系教学内容2：向视图（10分钟）1.概念：自由配置的视图。2.标注：图名及投影方向。教学内容3：局部视图（20分钟）1.概念：机件的某一部分项基本投影面投射得到的视图
机件的图样画法 1 教案 教学流程 知识回顾：（3 分钟） 本学期主要内容介绍： （2 分钟） 问题导入：（8 分钟） 案例（轴零件） 提出问题：需要用几个视图表达 小组讨论 总结：（1）无需三个视图； （2）需要剖切； （3）需要局部表达； （4）螺纹的规定画法 本章内容介绍：（2 分钟） 视图、剖视图、断面图、一些规定画法和简化画法 教学内容 1：基本视图（10 分钟） 1. 六个基本视图 主视图-后视图 俯视图-仰视图 左视图-右视图 2. 展开及配置 3. 投影对应关系 教学内容 2：向视图（10 分钟） 1. 概念：自由配置的视图。 2. 标注：图名及投影方向。 教学内容 3：局部视图（20 分钟） 1. 概念：机件的某一部分项基本投影面投射得到的视图。 具有某种功能 工艺结构 机件 一定方式组合 基本立体 组合体 机械制图 机械零件图样 机械装配图样 表示法
课程思政融入：为人民服务的思想，方便他人的思想。融入方法：各种表示法使绘图更简单、清晰和方便，方便他人看图。方便他人，为人民服务。为人民服务，指“为人民的利益而工作的思想和行为”，是毛泽东主席最先提出的共产主义道德的基本特征和规范之一，也是中国共产党党员和中华人民共和国国家机关及其工作人员的法定义务。。习近平总书记强调：人民对美好生活的向往就是我们奋斗的目标。我们一定要始终与人民心连心，全心全意为人民服务。2.画法：结构不完整：断裂边界（波浪线）结构完整，且外轮廊封闭（无波浪线）3.标注视图名称；投射方向+字母。4.配置（1）按基本视图的形式配置，可省略标注；（2）按向视图形式配置，不能省略标注：（3）按第三角投影法配置5.波浪线的画法不应超出机件6.简化的局部视图课堂作业（15分钟）画出机件的局部视图：大连理工机械制图习题册5-1（2）教学内容4：斜视图（15分钟）1.概念：将机件向不平行于基本投影面的平面投射得到的视图。2.画法：倾斜部分与其它部分的断裂边界一一波浪线。3.标注：视图名称投射方向（箭头+字母）：旋转符号课堂作业（10分钟）画出机件的局部视图：大连理工机械制图习题册5-1（3）小结（5分钟）基本视图、向视图、局部视图与斜视图的联系和区别三视图基础上增加投影面成为六个基本视图六个基本视图按投影关系配置未按投影关系配置的称谓向视图（投射方向的标注）表达局部结构的向视图成为局部视图表达倾斜结构的局部视图则为斜视图
课程思政融入：为人民服务的思想，方便他人的思想。 融入方法：各种表示法使绘图更简单、清晰和方便，方便他人看图。 方便他人，为人民服务。为人民服务，指“为人民的利益而工作的 思想和行为”，是毛泽东主席最先提出的共产主义道德的基本特征和 规范之一，也是中国共产党党员和中华人民共和国国家机关及其工 作人员的法定义务。习近平总书记强调：人民对美好生活的向往就 是我们奋斗的目标。我们一定要始终与人民心连心，全心全意为人 民服务。 2.画法： 结构不完整：断裂边界（波浪线） 结构完整，且外轮廓封闭（无波浪线） 3.标注 视图名称；投射方向+字母。 4.配置 （1）按基本视图的形式配置，可省略标注； （2）按向视图形式配置，不能省略标注； （3） 按第三角投影法配置 5.波浪线的画法 不应超出机件 6. 简化的局部视图 课堂作业（15 分钟） 画出机件的局部视图：大连理工机械制图习题册 5-1（2） 教学内容 4：斜视图（15 分钟） 1.概念：将机件向不平行于基本投影面的平面投射得到的视图。 2.画法： 倾斜部分与其它部分的断裂边界——波浪线。 3. 标注： 视图名称；投射方向（箭头+字母）；旋转符号 课堂作业（10 分钟） 画出机件的局部视图：大连理工机械制图习题册 5-1（3） 小结（5 分钟） 基本视图、向视图、局部视图与斜视图的联系和区别 三视图基础上增加投影面成为六个基本视图 六个基本视图按投影关系配置 未按投影关系配置的称谓向视图（投射方向的标注） 表达局部结构的向视图成为局部视图 表达倾斜结构的局部视图则为斜视图
课程思政融入：以群证思维看待事物间联系与区别融入方法：基本视图、向视图、局部视图、斜视图之间的联系与区别，事物之间的联系是普遍的。板书设计三视图增加投影面主俯左基本视图仰后石未按投影关系配置标注：（1）视图名称（大写字母）向视图向：投射（2）投射方向（箭头）+相同字母方向机件的一部分（1）局部结构不完整断裂边界局部视图（2）局部结构完整（波浪线）（3）对称结构画1/2或4/1投影面倾斜换面法旋转符号斜视图（1）知识回顾与本学期内容介绍使学生对本门课程有了总体认识。（2）在进行问题导入时，学生可以提出自己的看法，积极参加讨论，教学兴趣较高，但表达力还有待提高，但是也看出学生对专业术语的应后记用还有待加强（左视图叫做侧视图），基础知识需不断强化。（3）改进措施：在提出问题后可要求学生在坐标纸上表达：可以要求学生以思维导图方式进行总结
课程思政融入：以辩证思维看待事物间联系与区别 融入方法; 基本视图、向视图、局部视图、斜视图之间的联系与区 别，事物之间的联系是普遍的。 板书设计 教 学 后 记 （1）知识回顾与本学期内容介绍使学生对本门课程有了总体认识。 （2）在进行问题导入时，学生可以提出自己的看法，积极参加讨论， 兴趣较高，但表达力还有待提高，但是也看出学生对专业术语的应 用还有待加强（左视图叫做侧视图），基础知识需不断强化。 （3）改进措施：在提出问题后可要求学生在坐标纸上表达；可以要 求学生以思维导图方式进行总结。 投影面倾斜 换面法 斜视图 向视图 局部视图 机件的一部分 向：投射 方向 旋转符号 标注：（1）视图名称（大写字母） （2）投射方向（箭头）+相同字母 （1）局部结构不完整 断 裂 边 界 （2）局部结构完整 （波浪线） （3）对称结构画 1/2 或 4/1 未按投影关 系配置 基本视图 三视图 图 主 俯 左 后 仰 右 增加投影面