《发电厂电气部分》课程教学大纲 Course Exercise in Electrical Section of Power Plant.doc

9.2能独立完成团队分配的工作，能胜任9.个人和团队成员的角色与责任，并能提出合理的V团队建议和决策：四、教学内容与实施步骤1.选题课程设计题目选择的是否合适，直接关系到学生完成的情况和教学效果。必须根据教学要求、学生实际水平、能完成的工作量和实验条件，恰当地选题。确保所有学生经过努力能够完成课程任务，在巩固所学知识、提高基本技能和能力等方面有所收获。本课程设计的题目主要围绕发电厂一次系统的资料整理、分析与设计进行选题，比如：火力发电厂，水力发电厂，枢纽变电站，地方变电站，厂用电等一次系统设计。2.调研学生可以到图书馆、阅览室、因特网等查阅有关参考资料，了解并熟悉所涉及的题目，为保质保量地完成课程设计任务打下一个坚实的基础。3.方案制定《发电厂电气部分课程设计》题目其主要内容均是“发电厂电气部分”课程中学过的知识，而且多是对一次系统进行资料整理、分析、计算和设计，最后根据设计结果绘制相关图纸，具有一定的实用性。其设计指标不仅要符合教学要求，而且还要从学生实际出发，设计方法选择要难易适中。4.设计要求（1）指导教师要讲解必要的电气一次系统构成和设计方法，如需深化和扩展学过的知识，还要补充讲授有关的内容，帮助学生明确任务、熟悉工程设计方法。（2）学生在教师指导下查阅各种与之相关的参考资料，选择设计方案，进行设计计算和图纸绘制，完成设计任务。（3）学生要对涉及的全过程作出总结报告，按照一定格式写出设计说明书，并列出所有的参考文献。5.实施步骤及进度安排《自动控制原理课程设计》教学安排的时间是1周，具体实施步骤及进度安排如下：序号设计内容设计要求建议学时根据设计任务书，查阅资料和书籍，讨论设计方案，设计方案的确定1天1通过对设计要求的理解，提出自己的设计思路。根据设计要求和技术指标，进行设计计算，并完成设21天设计计算备的参数选择。3实验与仿真根据设计方案进行仿真实验，并绘制主接线图。1天2

2 9.个人和团队 9.2 能独立完成团队分配的工作，能胜任团队成员的角色与责任，并能提出合理的建议和决策； √ 四、教学内容与实施步骤 1．选题课程设计题目选择的是否合适，直接关系到学生完成的情况和教学效果。必须根据教学要求、学生实际水平、能完成的工作量和实验条件，恰当地选题。确保所有学生经过努力能够完成课程任务，在巩固所学知识、提高基本技能和能力等方面有所收获。本课程设计的题目主要围绕发电厂一次系统的资料整理、分析与设计进行选题，比如：火力发电厂，水力发电厂，枢纽变电站，地方变电站，厂用电等一次系统设计。 2．调研学生可以到图书馆、阅览室、因特网等查阅有关参考资料，了解并熟悉所涉及的题目，为保质保量地完成课程设计任务打下一个坚实的基础。 3．方案制定《发电厂电气部分课程设计》题目其主要内容均是“发电厂电气部分”课程中学过的知识，而且多是对一次系统进行资料整理、分析、计算和设计，最后根据设计结果绘制相关图纸，具有一定的实用性。其设计指标不仅要符合教学要求，而且还要从学生实际出发，设计方法选择要难易适中。 4．设计要求（1）指导教师要讲解必要的电气一次系统构成和设计方法，如需深化和扩展学过的知识，还要补充讲授有关的内容，帮助学生明确任务、熟悉工程设计方法。（2）学生在教师指导下查阅各种与之相关的参考资料，选择设计方案，进行设计计算和图纸绘制，完成设计任务。（3）学生要对涉及的全过程作出总结报告，按照一定格式写出设计说明书，并列出所有的参考文献。 5．实施步骤及进度安排《自动控制原理课程设计》教学安排的时间是 1 周，具体实施步骤及进度安排如下：序号设计内容设计要求建议学时 1 设计方案的确定根据设计任务书，查阅资料和书籍，讨论设计方案，通过对设计要求的理解，提出自己的设计思路。 1 天 2 设计计算根据设计要求和技术指标，进行设计计算，并完成设备的参数选择。 1 天 3 实验与仿真根据设计方案进行仿真实验，并绘制主接线图。 1 天

4撰写设计说明书按照要求的格式完成设计说明书的撰写。1天50.5天面试答辩按照规定和要求进行答辩。6考核根据各考核环节的成绩，得出最终成绩，0.5天说明：上述时间安排也可根据情况适当调整。在课程设计期间，每人应保证每天6-8个学时用于课程设计，指导教师应负责督促和检查。五、设计指导与组织管理1.设计指导（1）采用集体辅导与个别辅导相结合的指导方式。（2）指导教师应定期（一般每天不少于4小时）检查设计情况和答疑，在时间安排上要留有余地，保证学生有条件独立地解决设计和仿真实验中的问题。（3）指导教师在课程设计的指导过程中，应注意培养学生的自学能力，教给学生查阅资料、使用工具书和现代工具软件的方法，并注重培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，鼓励学生开动脑筋、大胆探索，充分发挥主动性和创造性。2.组织管理（1）指导教师的落实：由课程负责人安排指导教师，以每人最多指导20名学生为标准。（2）审题和选题：由课程组负责审题并组织学生选题。对于不符合要求的题目必须重新修改、重新选题，题自一经确定不得修改。（3）指导教师下达课程设计任务书，并具体布置课程设计的技术要求、工作内容、参考资料及整体安排和进度要求。课程设计期间，指导教师负责管理学生，对发现的问题提出相应的解决方法以保证课程设计工作正常进行。（4）课程设计全部完成后，由指导教师写出评语，考核小组进行答辩并评定成绩。六、考核方式与对应的课程目标及成绩评定标准1.综合计分方法与对应的课程目标序号项目比例对应的课程目标120%设计态度课程目标3220%设计计算课程目标1310%图纸绘制课程目标2410%仿真实验课程目标2520%设计说明书课程目标1620%面试答辩课程目标33

3 4 撰写设计说明书按照要求的格式完成设计说明书的撰写。 1 天 5 面试答辩按照规定和要求进行答辩。 0.5 天 6 考核根据各考核环节的成绩，得出最终成绩。 0.5 天说明：上述时间安排也可根据情况适当调整。在课程设计期间，每人应保证每天 6-8 个学时用于课程设计，指导教师应负责督促和检查。五、设计指导与组织管理 1．设计指导（1）采用集体辅导与个别辅导相结合的指导方式。（2）指导教师应定期（一般每天不少于 4 小时）检查设计情况和答疑，在时间安排上要留有余地，保证学生有条件独立地解决设计和仿真实验中的问题。（3）指导教师在课程设计的指导过程中，应注意培养学生的自学能力，教给学生查阅资料、使用工具书和现代工具软件的方法，并注重培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，鼓励学生开动脑筋、大胆探索，充分发挥主动性和创造性。 2．组织管理（1）指导教师的落实：由课程负责人安排指导教师，以每人最多指导 20 名学生为标准。（2）审题和选题：由课程组负责审题并组织学生选题。对于不符合要求的题目必须重新修改、重新选题，题目一经确定不得修改。（3）指导教师下达课程设计任务书，并具体布置课程设计的技术要求、工作内容、参考资料及整体安排和进度要求。课程设计期间，指导教师负责管理学生，对发现的问题提出相应的解决方法，以保证课程设计工作正常进行。（4）课程设计全部完成后，由指导教师写出评语，考核小组进行答辩并评定成绩。六、考核方式与对应的课程目标及成绩评定标准 1．综合计分方法与对应的课程目标序号项目比例对应的课程目标 1 设计态度 20% 课程目标 3 2 设计计算 20% 课程目标 1 3 图纸绘制 10% 课程目标 2 4 仿真实验 10% 课程目标 2 5 设计说明书 20% 课程目标 1 6 面试答辩 20% 课程目标 3

图纸完备：图纸绘制准确、规范，符合国家标准。70-79分图纸基本完备：图纸绘制准确、规范，基本符合国家标准，60-69分图纸不完备：图纸绘制不准确、不规范，不符合国家标准，60分以下（4）仿真实验按100分单独评分，最终折算成相应分数。得分仿真实验仿真实验方法科学：仿真模型构建合理：仿真分析充分、合理，结论验证正确。90-100分仿真实验方法科学；仿真模型构建合理；仿真分析合理，结论验证正确。80-89分仿真实验方法科学；仿真模型构建合理；仿真分析基本合理，结论验证正确。70-79分60-69分仿真实验方法科学；仿真模型构建合理；仿真分析基本合理，结论验证基本正确。60分以下仿真实验方法不科学：仿真模型构建不合理；仿真分析不合理。（5）设计说明书按100分单独评分，最终折算成相应分数。得分设计说明书说明书结构严谨，层次分明；文字通顺，技术用语准确；说明书中所有文字、图90-100分表、公式、符号符合撰写要求；书写工整整齐。说明书结构严谨，层次较分明；文字通顺，技术用语准确：说明书中所有文字、80-89分图表、公式、符号符合撰写要求：书写工整。说明书结构较严谨，层次较分明：文字通顺，技术用语准确：说明书中所有文字、70-79分图表、公式、符号基本符合撰写要求。说明书结构基本有层次；文字通顺，技术用语基本准确；说明书中所有文字、图60-69分表、公式、符号基本符合撰写要求。说明书结构无层次；文字不通顺，技术用语不准确；说明书中所有文字、图表60分以下公式、符号不符合撰写要求。（6）面试答辩按100分单独评分，最终折算成相应分数，得分面试答辩回答问题有理论依据，基本概念清晰；主要问题回答准确、深入，有独到见解。90-100分回答问题有理论依据，基本概念清晰：主要问题回答准确、深入。80-89分回答问题有理论依据，基本概念比较清晰；主要问题回答准确。70-79分回答问题基本有理论依据，基本概念比较清晰主要问题回答基本准确。60-69分回答问题没有理论依据，基本概念不清晰；主要问题回答不准确。60分以下七、参考资料5

5 图纸完备；图纸绘制准确、规范，符合国家标准。 70-79 分图纸基本完备；图纸绘制准确、规范，基本符合国家标准。 60-69 分图纸不完备；图纸绘制不准确、不规范，不符合国家标准。 60 分以下（4）仿真实验按 100 分单独评分，最终折算成相应分数。仿真实验得分仿真实验方法科学；仿真模型构建合理；仿真分析充分、合理，结论验证正确。 90-100 分仿真实验方法科学；仿真模型构建合理；仿真分析合理，结论验证正确。 80-89 分仿真实验方法科学；仿真模型构建合理；仿真分析基本合理，结论验证正确。 70-79 分仿真实验方法科学；仿真模型构建合理；仿真分析基本合理，结论验证基本正确。 60-69 分仿真实验方法不科学；仿真模型构建不合理；仿真分析不合理。 60 分以下（5）设计说明书按 100 分单独评分，最终折算成相应分数。设计说明书得分说明书结构严谨，层次分明；文字通顺，技术用语准确；说明书中所有文字、图表、公式、符号符合撰写要求；书写工整整齐。 90-100 分说明书结构严谨，层次较分明；文字通顺，技术用语准确；说明书中所有文字、图表、公式、符号符合撰写要求；书写工整。 80-89 分说明书结构较严谨，层次较分明；文字通顺，技术用语准确；说明书中所有文字、图表、公式、符号基本符合撰写要求。 70-79 分说明书结构基本有层次；文字通顺，技术用语基本准确；说明书中所有文字、图表、公式、符号基本符合撰写要求。 60-69 分说明书结构无层次；文字不通顺，技术用语不准确；说明书中所有文字、图表、公式、符号不符合撰写要求。 60 分以下（6）面试答辩按 100 分单独评分，最终折算成相应分数。面试答辩得分回答问题有理论依据，基本概念清晰；主要问题回答准确、深入，有独到见解。 90-100 分回答问题有理论依据，基本概念清晰；主要问题回答准确、深入。 80-89 分回答问题有理论依据，基本概念比较清晰；主要问题回答准确。 70-79 分回答问题基本有理论依据，基本概念比较清晰；主要问题回答基本准确。 60-69 分回答问题没有理论依据，基本概念不清晰；主要问题回答不准确。 60 分以下七、参考资料