表现女孩懂事、孝顺的句子抄写在下边。(6分) 我找的句 5在本文中第④段写到了来打电话的女孩流泪,第⑤段中又写到了报刊亭的主人文叔流泪 他们两人分别为什么流泪?(4分) (1)女孩流泪是因为 (2)文叔流泪是因为 6.本文中的哪一处使你最受感动?找出相关的语句写下来,并谈谈你的感动是什么?(4 我找的语句: 我感动原因 九、(2012年牡丹江) 栀子花笑了 青春 (1)最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大 地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。(A)一阵风吹过来,树叶摇了摇身 子,落叶在树枝与地面间飞舞着,用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花 也出来助兴,将整个校园弥漫上一层浓浓的香气 (2)这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起,而另 一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了,尽管栀子花依旧很香, 可这中间还是夹着一些火药味儿。 (3)男孩坐在自行车上,侧着身跟女孩说话,女孩站在男孩的右手旁,手里拿着一个大的讲义
表现女孩懂事、孝顺的句子抄写在下边。（6 分） 我找的句子： 5.在本文中第④段写到了来打电话的女孩流泪，第⑤段中又写到了报刊亭的主人文叔流泪。 他们两人分别为什么流泪？（4 分） （1）女孩流泪是因为： （2）文叔流泪是因为： 6. 本文中的哪一处使你最受感动？找出相关的语句写下来，并谈谈你的感动是什么？（4 分） 我找的语句： 我感动原因： 九、（2012 年牡丹江） 栀子花笑了 青春 ⑴最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大 地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。（A）一阵风吹过来，树叶摇了摇身 子，落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花 也出来助兴，将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。 ⑵这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起，而另 一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了，尽管栀子花依旧很香， 可这中间还是夹着一些火药味儿。 ⑶男孩坐在自行车上，侧着身跟女孩说话，女孩站在男孩的右手旁，手里拿着一个大的讲义
夹和一封粉红色的信,校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形,三角形总是很不稳 定的,就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样,这跟数学并没有矛盾 (4)“这么晚还不回家啊。”校长首先打破了寂静,并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现 在的中学生真的不像话了,还小小年纪,唉,想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢… 校长浮光掠影了他当时年轻的时候,顿时来了精神。“是的,校长,因为有点事儿。”女孩安 静而从容地回答。身边的男孩羞涩地低下了头 (5)(B)风似乎有些大了,树叶开始沙沙作响着,栀子花的花香像是被稀释了一样,香味顿 时减少了很多。 (6)“哪个年级的?”校长问。“高三,校长。”女孩回答道。都高三了还有这心思,现在的学 生怎么这么不懂事。唉,校长在心里叹了一口气……突然看到了女孩手上的信。 (7)“这封信是给他的?”校长指着男孩问着女孩。“是的,校长。”仍旧是女孩从容的回答 信,嗯,让我看一下。”校长有点不自然说道。女孩刚伸出手,像是突然想到了一件事, 于是手就停在半空中了。“校长,就我所知,即便是警察。不能随便看别人的东西。”女孩笑 了笑说。“这……”校长突然有点尴尬了 (8)(C)好像真的要下雨了,夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了,栀子花也是没有精神 了。将暮未暮的天空里,穿越云层的阳光几乎是一种奢侈,然而在黑暗到来之前它依然顽强 的存在 切看了都使人感动 (⑨)男孩的脸色似乎有些苍白,他拉了拉女孩的衣角说,“给校长看吧!”校长看了看男孩,眼 神之中掠过一些的感激,但随即笑了,更加确信自己的猜测了。女孩把信给了校长 0配合得多好了啊。校长来不及多想,忙打开信:放心,好好治病,一切都会好起来的。学 习不用怕落下,全班同学都会帮你的。大家都在等着你回来呢!这些笔记是同学们帮你做的, 相信自己会好起来的,因为不只是你一个人,你还有大家呢!接下来,是同学一大串的祝语。 校长的表情突然僵硬了,一时不知道该说什么才好 ①D校长信看完了吗?我们到时间晚自习了。校长,其实这世上除了爱情之外,还有一种更深 更真更值得让人珍藏的感情,那就是友谊,您说是吗?校长。”女孩仍旧笑着说 ⑩是啊!为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情,还差点扼杀掉了它。这一切都是 真的,不是童话!是啊!不是童话。校长突然笑了 ③3这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。(D)天空仍像先前一样静谧、和谐,树叶被 风温柔的拥抱得安静而羞涩了,空气中溢满了香气,栀子花笑得有点“花枝招展”了。 (选自《有一种美德中微笑:体验社会》有改动)
夹和一封粉红色的信，校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形，三角形总是很不稳 定的，就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样，这跟数学并没有矛盾。 ⑷“这么晚还不回家啊。”校长首先打破了寂静，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现 在的中学生真的不像话了，还小小年纪，唉，想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢…… 校长浮光掠影了他当时年轻的时候，顿时来了精神。“是的，校长，因为有点事儿。”女孩安 静而从容地回答。身边的男孩羞涩地低下了头。 ⑸（B）风似乎有些大了，树叶开始沙沙作响着，栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿 时减少了很多。 ⑹“哪个年级的？”校长问。“高三，校长。”女孩回答道。都高三了还有这心思，现在的学 生怎么这么不懂事。唉，校长在心里叹了一口气……突然看到了女孩手上的信。 ⑺“这封信是给他的？”校长指着男孩问着女孩。“是的，校长。”仍旧是女孩从容的回答。 “信，嗯，让我看一下。”校长有点不自然说道。女孩刚伸出手，像是突然想到了一件事， 于是手就停在半空中了。“校长，就我所知，即便是警察。不能随便看别人的东西。”女孩笑 了笑说。“这……”校长突然有点尴尬了。 ⑻（C）好像真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也是没有精神 了。将暮未暮的天空里，穿越云层的阳光几乎是一种奢侈，然而在黑暗到来之前它依然顽强 的存在——这一切看了都使人感动…… ⑼男孩的脸色似乎有些苍白，他拉了拉女孩的衣角说，“给校长看吧！”校长看了看男孩，眼 神之中掠过一些的感激，但随即笑了，更加确信自己的猜测了。女孩把信给了校长。 ⑽配合得多好了啊。校长来不及多想，忙打开信：放心，好好治病，一切都会好起来的。学 习不用怕落下，全班同学都会帮你的。大家都在等着你回来呢！这些笔记是同学们帮你做的， 相信自己会好起来的，因为不只是你一个人，你还有大家呢！接下来，是同学一大串的祝语。 校长的表情突然僵硬了，一时不知道该说什么才好。 ⑾校长信看完了吗？我们到时间晚自习了。校长，其实这世上除了爱情之外，还有一种更深 更真更值得让人珍藏的感情，那就是友谊，您说是吗？校长。”女孩仍旧笑着说。 ⑿是啊！为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情，还差点扼杀掉了它。这一切都是 真的，不是童话！是啊！不是童话。校长突然笑了。 ⒀这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。(D)天空仍像先前一样静谧、和谐，树叶被 风温柔的拥抱得安静而羞涩了，空气中溢满了香气，栀子花笑得有点“花枝招展”了。 （选自《有一种美德中微笑：体验社会》有改动）
1.请你用简洁的语言概括本文的思想内容。(2分) 2.本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写,请从文中划线的(A)(B)(C)(D) 四句中任选一句,试分析其作用。(2分) 3.文中第(9)和02两段都写了校长的“笑”,你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗?(2 分) 4.请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。(2分) 异性间交往是人际交往的重要组成部分,异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如 何正确对待异性之间的友情?面对父母、师长的误会时,你会如何处理?(3分) 十、(2012年重庆市) 春光美 周海亮 ①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。 柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心 脾的花香。春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且亳无章法。棍子戳戳点点,碰 到了毫无防备的老人。 ③老人轻微地“嘘”了一声。 ④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……” “没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就
1．请你用简洁的语言概括本文的思想内容。（2 分） 2．本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中划线的（A）（B）（C）（D） 四句中任选一句，试分析其作用。（2 分） 3．文中第⑼和⑿两段都写了校长的“笑”，你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗？（2 分） 4．请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。（2 分） 5．异性间交往是人际交往的重要组成部分，异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如 何正确对待异性之间的友情？面对父母、师长的误会时，你会如何处理？（3 分） 十、（2012 年重庆市） 春 光 美 周海亮 ①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。 柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心 脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰 到了毫无防备的老人。 ③老人轻微地“嘘”了一声。 ④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……” ⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就
像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……” ⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?” ⑧“难道不是吗?” ⑨“当然不是。”老人说,“比如我面前就有一朵花。这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。也许 它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花 蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗? 还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤 压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?” ⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。就像我眼前的这 朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关…它是一朵勇 敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。” aD“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么 要放弃整个春天呢?” 02“我没有放弃春天……可是我看不到春天………” ③3“你还可以去触摸春天。孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲 人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……” 040“您是说,用爱吗?” 05“是的,孩子。只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。我知道你看不见春天,可是你的 心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天,那么对你来说,这世上 就还有春天,你的心中就会万紫千红。我说的对吗,孩子?” 06“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗? 07“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的 旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子…再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌… 再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……” ⑩8女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的 似乎,女孩真的看到了整个春天 ③s女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵 ω∽然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说:“虎子,我们该回家了。”她戴着很大的墨镜, 悄无声息地走向春的深处。 选自《青年博览》(有删改)
像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……” ⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？” ⑧“难道不是吗？” ⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许 它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花 蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？ 还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤 压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？” ⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这 朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇 敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。” ⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么 要放弃整个春天呢？” ⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……” ⒀“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲 人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……” ⒁“您是说，用爱吗？” ⒂“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的 心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上 就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？” ⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？” ⒄“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的 旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌…… 再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……” ⒅女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。 似乎，女孩真的看到了整个春天。 ⒆女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。 ⒇然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜， 悄无声息地走向春的深处。 ——选自《青年博览》（有删改）
1细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面?(4 分) 2.联系文章语境,品析下列加点词语的含义。(4分) (1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 (2)女孩的神情霎时黯淡下来。 3联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。(5分) (1)我知道,你只是有些不便。 (2)花儿就像你,你就是花儿。 4文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?(4 5文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处?(4 十一、(2012年安徽省卷) 红橘甜了 骆驼 放下电话细一思量,这已经是父亲第四次催我了。父亲说,这场大雪过后,红橘更甜了 硬是甜得入了心呢!说这话时,那声音挺富激情的。父亲的意思,要我快些回去,尝尝今年 橘子的味道 父亲精心侍弄的那些红橘树,是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作,为了 表示孝心,我特地买了十几株红橘苗,回家同父亲一起栽下。从此,父亲便精心侍弄那些树 苗,似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫,那严肃劲,不亚于教育我们。那些果树也很通 人性,几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节,父亲在电话里像孩子见到第 场雪那般激动,父亲说,白花花的满树枝啊,香气跑了好几里呢!当乡亲们夸奖橘花的香气
1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4 分） 2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4 分） （1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 （2）女孩的神情霎时黯淡下来。 3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5 分） （1）我知道，你只是有些不便。 （2）花儿就像你，你就是花儿。 4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4 分） 5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4 分） 十一、（2012 年安徽省卷） 红橘甜了 骆驼 放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了， 硬是甜得入了心呢!说这话时，那声音挺富激情的。父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年 橘子的味道。 父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作，为了 表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。从此，父亲便精心侍弄那些树 苗，似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。那些果树也很通 人性，几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到第一 场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢!当乡亲们夸奖橘花的香气