生动完整地记叙一件事
生动完整地记叙一件事
教学目标 初步感知作文的完整性和生 动性 回忆和再现记叙六要素 学会运用描写生动地记叙事 情的过程
教学目标： 初步感知作文的完整性和生 动性 回忆和再现记叙六要素 学会运用描写生动地记叙事 情的过程
请阅读这则小故事,并从 中找出那六个记叙要素来 仔细想想,作者是怎样来表 现它们的? 将所找出的六要素连接成 段
•请阅读这则小故事，并从 中找出那六个记叙要素来。 仔细想想，作者是怎样来表 现它们的？ •将所找出的六要素连接成 段
童年记事修 那时我六岁。我有个妹妹,比我小一岁多 点。她很听话,很乖,是个很好的小姑娘,好得 过分,好得令人讨厌——好得我巴不得淹死她。 在我家客厅的木柜上,放着一个糖罐,是我父母 结婚时买的,我妈把它当宝贝。她从不允许我私 自从罐里取糖吃,因此我就加倍地喜欢这么做。 我受过不少惩罚。但妈妈从没有疑心过妹妹。 有一天妈妈出门了。院门刚关上,妹妹就从 她坐的椅子上站起来,直接到罐子里拿糖——而 且还
那时我六岁。我有个妹妹，比我小一岁多一 点。她很听话，很乖，是个很好的小姑娘，好得 过分，好得令人讨厌——好得我巴不得淹死她。 在我家客厅的木柜上，放着一个糖罐，是我父母 结婚时买的，我妈把它当宝贝。她从不允许我私 自从罐里取糖吃，因此我就加倍地喜欢这么做。 我受过不少惩罚。但妈妈从没有疑心过妹妹。 有一天妈妈出门了。院门刚关上，妹妹就从 她坐的椅子上站起来，直接到罐子里拿糖——而 且还 童年记事
把它打破了。我当时正站在一边,看到这情景真是说不出 的高兴。我明明白白地对她说,我要告她。妹妹一点也不 急,她安安静静地说:“你看着吧,看妈会听谁的。” 当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来,看 到罐子在地上碎成一片一片,她气得说不出话来。我得意 洋洋地等着她问:“谁干的?”可她什么也没问她用 戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼得浑身发抖,脑 袋上肿起一个大包,一度得戴两顶帽子。我又羞又恼地发 作起来,我对她说,那不是我干的,是妹妹。妈妈只是沉 默了一下,她说:“这没什么,你反正会背着我干这干那 的。这不算什么 事情过去快一个世纪的五分之一了。现在想起来,我 唯一感到安慰的是,我只有这么一个妹妹。妈妈没有再给 我生第二个妹妹。这是妈妈不应有的疏忽
把它打破了。我当时正站在一边，看到这情景真是说不出 的高兴。我明明白白地对她说，我要告她。妹妹一点也不 急，她安安静静地说：“你看着吧，看妈会听谁的。” 当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来，看 到罐子在地上碎成一片一片，她气得说不出话来。我得意 洋洋地等着她问：“谁干的？”可她什么也没问——她用 戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼得浑身发抖，脑 袋上肿起一个大包，一度得戴两顶帽子。我又羞又恼地发 作起来，我对她说，那不是我干的，是妹妹。妈妈只是沉 默了一下，她说：“这没什么，你反正会背着我干这干那 的。这不算什么。” 事情过去快一个世纪的五分之一了。现在想起来，我 唯一感到安慰的是，我只有这么一个妹妹。妈妈没有再给 我生第二个妹妹。这是妈妈不应有的疏忽