写作:学写故事 导入新课 从小到大,我们听过看过很多的故事,有一些故事记在 我们的脑海中久久不会忘却,有一些故事却随着时间消亡而 去,今天,让我们学着写一写故事,挖掘出我们身边那些被 我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事,写一写,和同学 们相互交流 学习目标: 1、通过多个故事的学习,能够选择有波折的典型材料, 并学会画故事情节图; 2、交流阅读故事的心得体会,掌握创写故事的基础知 识,激发学生的联想与想象,并合理的运用到写作中; 3、通过多个故事的训练,培养写作兴趣,能够多问“为 什么”“怎么样”,写出比较精彩的故事。在创编故事中学 会尊重他人的爱,学会关爱他人 课本题目 以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象, 开展故事接龙活动。 写作指导:先以小组为单位进行讨论,确定故事的话题 人物等。然后小组成员依次接续,每人至少说一个完整的句 子或一个小的情节,接上前面的内容。最后组成一个完整的
1 写作：学写故事 导入新课 从小到大，我们听过看过很多的故事，有一些故事记在 我们的脑海中久久不会忘却，有一些故事却随着时间消亡而 去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被 我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事，写一写，和同学 们相互交流。 学习目标： 1、通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料， 并学会画故事情节图； 2、交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知 识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中； 3、通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为 什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学 会尊重他人的爱，学会关爱他人。 课本题目 1、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象， 开展故事接龙活动。 写作指导：先以小组为单位进行讨论，确定故事的话题 人物等。然后小组成员依次接续，每人至少说一个完整的句 子或一个小的情节，接上前面的内容。最后组成一个完整的
故事后,再选派代表在全班内交流。 2、在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有 趣的或有意义的事。以某一件事为素材,展开合理的想象, 自拟题目,写一篇故事。不少于600字。 写作指导: 【1】要围绕故事的中心选择事件,要选择最能表现作 文中心思想的事件作为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动 人心的事。因此,我们平日要多观察,多思考生活中遇到的 事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写, 这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。 2】交代清楚事件发生的时间、地点、人物,事情的 起因、经过和结果,即“六要素”。一件事总离不开这六要 素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事情的来龙去脉。 【3】故事的主体部分要写具体。每件事都有起因、经 过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的 印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、 心理、动作描写。丰富某些细节,赋予故事中的人物一些突 出的特点,然后围绕这些特点展开情节,这样写出来的作文 才生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 、我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛 头发、嘴巴,比如书包、校服、手机,又比如军训、旅游、 社会实践活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地
2 故事后，再选派代表在全班内交流。 2、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有 趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象， 自拟题目，写一篇故事。不少于 600 字。 写作指导： 【1】要围绕故事的中心选择事件，要选择最能表现作 文中心思想的事件作为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动 人心的事。因此，我们平日要多观察，多思考生活中遇到的 事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写， 这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 【2】交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事情的 起因、经过和结果，即“六要素”。一件事总离不开这六要 素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事情的来龙去脉。 【3】故事的主体部分要写具体。每件事都有起因、经 过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的 印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、 心理、动作描写。丰富某些细节，赋予故事中的人物一些突 出的特点，然后围绕这些特点展开情节，这样写出来的作文 才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 3、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、 头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、 社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地
方,有不少出人意外的富有戏剧性的故事。以《_ 的故事》为题,写一篇作文。不少于600字。 写作指导: 【1】首先将题目补充完整,根据提示,可以填写 身体的某一部位,如嘴巴、眼睛、耳朵等;也可以填写 其它具体的物件,如书包、手机、电脑等;还可以填写 一件事,如军训、吃饭、上课等 2】其次要根据这些物件或事情发挥合理的联想 与想象,使故事情节完整、具体,且生动丰满,曲折动 人 3】再者要注意情节为主题服务这一宗旨,要根 据主题的需要编排故事情节,使主题得以展示出来。 技法点拨 写故事可以是真人真事,也可以是虚构的人和事。那么, 写故事要注意什么呢? 、要素要齐全,叙事要完整 写故事和写记叙文一样,要注意记叙的要素要齐全,叙 事要完整。 写故事要注意人物和人物的关系 (1)通过想象来设置人物:要根据命题中的要求,想 象设置人物。人物可以是现实的,也可以是虚幻的,可以是 自己个人生活经历范围的,也可以想象是古人,是动物王国
3 方，有不少出人意外的富有戏剧性的故事。以《__________ 的故事》为题，写一篇作文。不少于 600 字。 写作指导： 【1】首先将题目补充完整，根据提示，可以填写 身体的某一部位，如嘴巴、眼睛、耳朵等；也可以填写 其它具体的物件，如书包、手机、电脑等；还可以填写 一件事，如军训、吃饭、上课等。 【2】其次要根据这些物件或事情发挥合理的联想 与想象，使故事情节完整、具体，且生动丰满，曲折动 人。 【3】再者要注意情节为主题服务这一宗旨，要根 据主题的需要编排故事情节，使主题得以展示出来。 技法点拨 写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么， 写故事要注意什么呢？ 1、要素要齐全，叙事要完整 写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙 事要完整。 2、写故事要注意人物和人物的关系 （1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想 象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是 自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国
是未来世界,是宇宙世界,还可以是古今时间隧道里的穿梭 者,现实和虚幻世界的并行人。 (2)运用描写手法,表现人物个性:可以综合运用描 写人物的方法,如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描 写及心理描写来丰富人物形象,给故事增光添彩。如果有两 个或两个以上的人物,那人物之间要有反差,有矛盾,差异 才能产生故事的魅力。 3、故事要有情节的发展,要有合理的顺序 情节,就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物 关系的变化发展过程。简单说,写出的故事要有“开头 发展一—结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时 候,要注意情节的前后关联,后边说的故事,要和前面讲过 的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束,当然 可以用倒叙的方式先写结果,然后再写事情的起因。有的时 候还会有插叙,但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。 4、大胆想象 写故事,尤其是虚构的故事,注意融入想象。写科幻故 事、童话故事等,就更需要大胆、合理的想象。 5、要设置悬念 要想故事写得有波澜,使人有阅读的兴趣,还要在情节 发展中设置一些悬念、波折和意外等 范文引路
4 是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭 者，现实和虚幻世界的并行人。 （2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描 写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描 写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两 个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异 才能产生故事的魅力。 3、故事要有情节的发展，要有合理的顺序 情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物 关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头—— 发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时 候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过 的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然 可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时 候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。 4、大胆想象 写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故 事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。 5、要设置悬念 要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节 发展中设置一些悬念、波折和意外等。 范文引路
书包的故事 裤腿书包 我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候,爷爷很想上学, 可是家里很穷,兄妹多,买不起书包,交不起学费,在爷爷 再三央求下,祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子,剪下 条裤腿,缝住一头,另一头缝了根儿布条,就成了爷爷的 书包,上面补丁摞补丁,可爷爷却视为珍爱之物!书本买不 起,就自己用线把草纸装订起来,做成手抄本!即使这样, 爷爷也只能上到二年级,就辍学了。 花布书包 爷爷有了自己的教训,坚决不想把自己的悲剧在爸爸身 上重演,一心想让爸爸上学,可是,家庭无收入,穷啊! 次,爷爷狠狠心,把家中的口粮挤下来,挑着两筐红薯,走 了40多里山路,卖钱,买了二尺布做了个书包,这就是爸 爸的宝贝一—花布书包。为此,爷爷在山路上摔了一跤,手 上至今还留着划伤的疤痕。现在,柜橱里的那个背带都快拧 成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书, 爸爸说什么也不舍得扔呢!因为那饱含着爸爸上学时的快乐 与艰辛啊! 多功能书包 我的书包嘛是多功能书包:颜色鲜艳,质量上乘,功能 齐备,有装书的地方,有放文具盒的地方,还有放水壶的地
5 书包的故事 裤腿书包 我爷爷的书包是个裤腿书包 。那时候，爷爷很想上学， 可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷 再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下 一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的 书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！书本买不 起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样， 爷爷也只能上到二年级，就辍学了。 花布书包 爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身 上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一 次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走 了 40 多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸 爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在山路上摔了一跤，手 上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的那个背带都快拧 成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书， 爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐 与艰辛啊！ 多功能书包 我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能 齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地