中国社会科学院大学《当代社会思潮评析》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学分课程编号*学时4812120200093(Course ID)(Credit Hours)(Credits)当代社会思潮评析*课程名称(CourseName)The Review of Contemporary Social Thought先修课程有一定的马克思主义哲学、经济学、政治学、社会学、新闻学、历史学等专业知识，(Prerequisite Courses)能够熟悉相关专业的基础理论，特别是对几种错误思潮有一个初步的了解。课程定位：本课程是马克思主义学院开设的专业选修课程，属于马克思主义理论专业学生应该深入了解和掌握的重要内容之一课程目标：旨在让学生深刻理解社会思潮、特别是当代错误社会思潮的实质与危害，通过教学使学生掌握正确把握社会思潮的科学方法，即运用马克思主义立场、观点和方法辨识和批判错误社会思潮的能力，为学习哲学社会科学专业知识奠定扎实的分析问题和解决问题的理论基础。主要教学内容：包含导论、“历史虚无主义”思潮评析、“普世价值”思潮评析、“新自由主义”*课程简介思潮评析、“西方新闻观”思潮评析、“质疑、否定改革开放”思潮评析、“以偶代马论”和“以(Description)马废儒论”思潮、文艺领域意识形态存在问题及解决路径、大数据智能化中的意识形态问题分析、习近平关于意识形态的系列重要论述研究、培育具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态等。重点难点：重点内容为厘清当代社会主要错误思潮的表现、危害、本质，并有针对性提出揭批当代社会主要错误思潮的科学路径：难点内容为引导学生理性辩证看待各种社会思潮，切实提高学生用马克思主义理论分析和解决现实问题的能力。主要教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报基本要求：注重对学生出勤、课堂参与及论文撰写方面所体现出的学习态度、逻辑思维、科学研究等方面的能力进行考察。The Review of ContemporarySocial Thought is one of the important contents thatgraduate students in Marxism should know and master in depth. As a theoretical, policyand practical course, it must always adhere to the principle of close connection betweentheory and practice in the teaching process. This course should highlight themanifestations and hazards of themain erroneous social thoughts,as well as delve intothe essenceof it,alsoproposea targeted scientific pathto expose and criticize themain*课程简介erroneous socialtrends,improvestudents'abilitytoanalyzeand solvereal-lifeproblems,（Description）and strengthen the correct ideals and beliefs.The course covers themain contemporarymisconceptions,including Historical Nihilism,Neoliberalism,"universal values","freedomof the press"and the correct evaluation of the People's Republic of China (refuting thequeries and denials our reform and opening up and the People' s Republic of China).During the class, relevant domestic and international cases will be discussed according totheteacher's schedule
中国社会科学院大学 《当代社会思潮评析》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1212020009 *学时 （Credit Hours） 48 *学分 （Credits） 3 *课程名称 （Course Name） 当代社会思潮评析 The Review of Contemporary Social Thought 先修课程 （Prerequisite Courses） 有一定的马克思主义哲学、经济学、政治学、社会学、新闻学、历史学等专业知识， 能够熟悉相关专业的基础理论，特别是对几种错误思潮有一个初步的了解。 *课程简介 （Description） 课程定位：本课程是马克思主义学院开设的专业选修课程，属于马克思主义理论专业学生应该深入 了解和掌握的重要内容之一。 课程目标：旨在让学生深刻理解社会思潮、特别是当代错误社会思潮的实质与危害，通过教学使学 生掌握正确把握社会思潮的科学方法，即运用马克思主义立场、观点和方法辨识和批判错误社会思 潮的能力，为学习哲学社会科学专业知识奠定扎实的分析问题和解决问题的理论基础。 主要教学内容：包含导论、“历史虚无主义”思潮评析、“普世价值”思潮评析、“新自由主义” 思潮评析、“西方新闻观”思潮评析、“质疑、否定改革开放”思潮评析、“以儒代马论”和“以 马废儒论”思潮、文艺领域意识形态存在问题及解决路径、大数据智能化中的意识形态问题分析、 习近平关于意识形态的系列重要论述研究、培育具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态等。 重点难点：重点内容为厘清当代社会主要错误思潮的表现、危害、本质，并有针对性提出揭批当代 社会主要错误思潮的科学路径；难点内容为引导学生理性辩证看待各种社会思潮，切实提高学生用 马克思主义理论分析和解决现实问题的能力。 主要教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报 基本要求：注重对学生出勤、课堂参与及论文撰写方面所体现出的学习态度、逻辑思维、科学研究 等方面的能力进行考察。 *课程简介 （Description） The Review of Contemporary Social Thought is one of the important contents that graduate students in Marxism should know and master in depth. As a theoretical, policy and practical course, it must always adhere to the principle of close connection between theory and practice in the teaching process. This course should highlight the manifestations and hazards of the main erroneous social thoughts, as well as delve into the essence of it, also propose a targeted scientific path to expose and criticize the main erroneous social trends, improve students' ability to analyze and solve real-life problems, and strengthen the correct ideals and beliefs. The course covers the main contemporary misconceptions, including Historical Nihilism, Neoliberalism, "universal values", "freedom of the press" and the correct evaluation of the People' s Republic of China (refuting the queries and denials our reform and opening up and the People' s Republic of China). During the class, relevant domestic and international cases will be discussed according to the teacher's schedule
侯惠勤：《马克思、恩格斯、列宁、斯大林论意识形态》，中国社会科学出版社2012年版*教材978-7-5161-0783-6：肖巍等主编：《马克思主义与当代社会思潮》，北京师范大学出版社2021年(Textbooks)版，978-7-303-27009-5。1.《十八大以来重要文献选编》（上、中、下），中央文献出版社2014、2016、2018年版。2.《十九大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2019年版。3.《习近平谈治国理政》第一卷、第二卷、第三卷、第四卷，外文出版社2014、2017、2020年、参考资料2022年版。(OtherReferences)4.《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《毛泽东年谱》、《邓小平文选》等。5.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习出版、人民出版社2023年。6.林建华：《全过程人民民主》，中国社会科学出版社2022年。7.侯惠勤：《马克思主义意识形态批判和当代中国》，中国社会科学出版社2012年版。*课程类别口公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课(CourseCategory)专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他口线上，教学平台*授课对象*授课模式全校本科生团线下口混合式口其他(TargetStudents)(ModeofInstruction)口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系*授课语言口中文口全外语马克思主义学院(School)(Languageof Instruction)口双语：中文+（外语讲授不低于50%）林建华，中国社会科学院马克思主义研究院副院长，中国社会科学院大学马克思主义学院副院长，中国社会科学院国家安全与意识形态建设研究中心执行主任，二级教授，博士生导师，马克思主义理论研究和建设工程重大项目首席专家，教育部高校思想政治理论课教学指导委员会“四史”教育思想政治理论课分教学指导委员会委员。兼任《马克思主义研究》杂志编委会副主任，《世界社会主义研究》编委会副主任、副主编等。主要研究方向课程负责人是马克思主义理论、科学社会主义与国际共产主义运动、习近平姓名及简介新时代中国特色社会主义思想等，在《中国社会科学》（中、英文版）《红旗文稿》《党的文献》、《马克思主义研究》《当代*授课教师信息世界与社会主义》《人民日报》《光明日报》《经济日报》等报(Teacher Information)刊发表论文300余篇，主持省部级及以上教学、科研项目10余项，获省部级及以上教学、科研优秀成果奖10余项。曾获评全国优秀教师、高校思想政治理论课教师2016年度影响力人物奖、北京市人民教师提名奖、山东高校十大优秀教师、山东省教学名师、山东省首批“齐鲁文化英才”等称号。刘须宽，中国社会科学院国家文化安全与意识形态建设研究中心副主任兼秘书长，马克思主义研究院意识形态与社会思潮研究室主任、副研究员，中国团队成员社会科学院大学马克思主义学院硕士生导师，多次参与中央重要文件起草工姓名及简介作。徐沐熙，中国社会科学院马克思主义研究院助理研究员，荣获中国社会科学院优秀信息对策奖特等奖1项，发表核心期刊文章20多篇。学习目标通过学习使学生能正确识别错误社会思考，能以马克思主义立场、观点和方法判断鉴Learning别各种社会思潮，夯实理论基础，更加坚定理想信念。Outcomes)
*教材 （Textbooks） 侯惠勤：《马克思、恩格斯、列宁、斯大林论意识形态》，中国社会科学出版社 2012 年版 978-7-5161-0783-6；肖巍等主编：《马克思主义与当代社会思潮》，北京师范大学出版社 2021 年 版，978-7-303-27009-5。 参考资料 （Other References） 1.《十八大以来重要文献选编》（上、中、下），中央文献出版社 2014、2016、2018 年版。 2.《十九大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社 2019 年版。 3.《习近平谈治国理政》第一卷、第二卷、第三卷、第四卷，外文出版社 2014、2017、2020 年、 2022 年版。 4.《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《毛泽东年谱》、《邓小平文选》等。 5.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习出版、人民出版社 2023 年。 6.林建华：《全过程人民民主》，中国社会科学出版社 2022 年。 7.侯惠勤：《马克思主义意识形态批判和当代中国》，中国社会科学出版社 2012 年版。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 全校本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 马克思主义学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 林建华，中国社会科学院马克思主义研究院副院长，中国社 会科学院大学马克思主义学院副院长，中国社会科学院国家安全 与意识形态建设研究中心执行主任，二级教授，博士生导师，马 克思主义理论研究和建设工程重大项目首席专家，教育部高校思 想政治理论课教学指导委员会“四史”教育思想政治理论课分教 学指导委员会委员。兼任《马克思主义研究》杂志编委会副主任， 《世界社会主义研究》编委会副主任、副主编等。主要研究方向 是马克思主义理论、科学社会主义与国际共产主义运动、习近平 新时代中国特色社会主义思想等，在《中国社会科学》（中、英 文版）《红旗文稿》《党的文献》、《马克思主义研究》《当代 世界与社会主义》《人民日报》《光明日报》《经济日报》等报 刊发表论文 300 余篇，主持省部级及以上教学、科研项目 10 余项， 获省部级及以上教学、科研优秀成果奖 10 余项。曾获评全国优秀 教师、高校思想政治理论课教师 2016 年度影响力人物奖、北京市 人民教师提名奖、山东高校十大优秀教师、山东省教学名师、山 东省首批“齐鲁文化英才”等称号。 团队成员 姓名及简介 刘须宽，中国社会科学院国家文化安全与意识形态建设研究中心副主任兼秘 书长，马克思主义研究院意识形态与社会思潮研究室主任、副研究员，中国 社会科学院大学马克思主义学院硕士生导师，多次参与中央重要文件起草工 作。徐沐熙，中国社会科学院马克思主义研究院助理研究员，荣获中国社会 科学院优秀信息对策奖特等奖 1 项，发表核心期刊文章 20 多篇。 学习目标 （ Learning Outcomes） 通过学习使学生能正确识别错误社会思考，能以马克思主义立场、观点和方法判断鉴 别各种社会思潮，夯实理论基础，更加坚定理想信念
*考核方式提交课程论文。教师评分时，出勤及课堂讨论占15%，课堂作业占15%，课程论文占70%。(Grading)*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要课其实习周次学讲程他（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、验题时授讨环阅读文献参考书目及作业等）课课论节第一章导论第一节社会思潮及其特点第二节当前主要的错误社会思潮第一周第三节意识形态领域斗争的新特点3教学方法：讲授法阅读文献：侯惠勤：《马克思主义意识形态批判和当代中国》，中国社会科学出版社2012年版第二章“历史虚无主义”思潮评析第一节历史虚无主义泛滥的根源1.理论基础与思想背景2.复杂的社会历史根源3.到底谁在背后推波助澜第二节历史虚无主义思潮的主要表现与危害第二周331.历史虚无主义思潮的主要表现2.历史虚无主义思潮的实质与严重危害教学方法：讲授法、案例教学法阅读文献：朱继东：《认清历史虚无主义的本质》，《毛泽东研究》2018年第1期：朱继东：《警惕历史虚无主义的新动向》，《前线》2020年第1期。第二章“历史虚无主义”思潮评析第三节旗帜鲜明地批驳历史虚无主义1.历史虚无主义在方法论上的三大错误2.唯物史观：正确认识与评价历史的科学方法论第三周33.案例一则：如何评价毛泽东？教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报作业：围绕近年来国内外意识形态领域发生的关于历史虚无主义思潮的典型事件进行评析。第三章“普世价值”思潮评析第一节不同语境中的“普世价值”1.作为大众话语的“普世价值”2.作为学术话语的“普世价值”3.作为政治话语的“普世价值”第四周3第二节“普世价值”思潮何以“漫延”1.西方敌对势力长期的意识形态渗透2.对西方意识形态顶礼膜拜者的推波助澜3.社会转型时期思想观念的复杂多变第三节“普世价值”思潮的玄机何在
*考核方式 （Grading） 提交课程论文。教师评分时，出勤及课堂讨论占 15%，课堂作业占 15%，课程论文占 70%。 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 3 3 第一章 导论 第一节 社会思潮及其特点 第二节 当前主要的错误社会思潮 第三节 意识形态领域斗争的新特点 教学方法：讲授法 阅读文献：侯惠勤：《马克思主义意识形态批判和当代中国》，中 国社会科学出版社 2012 年版 第二周 3 3 第二章 “历史虚无主义”思潮评析 第一节 历史虚无主义泛滥的根源 1.理论基础与思想背景 2.复杂的社会历史根源 3.到底谁在背后推波助澜 第二节 历史虚无主义思潮的主要表现与危害 1.历史虚无主义思潮的主要表现 2.历史虚无主义思潮的实质与严重危害 教学方法：讲授法、案例教学法 阅读文献：朱继东：《认清历史虚无主义的本质》，《毛泽东研究》 2018 年第 1 期；朱继东：《警惕历史虚无主义的新动向》，《前线》 2020 年第 1 期。 第三周 3 3 第二章 “历史虚无主义”思潮评析 第三节 旗帜鲜明地批驳历史虚无主义 1.历史虚无主义在方法论上的三大错误 2.唯物史观：正确认识与评价历史的科学方法论 3.案例一则：如何评价毛泽东？ 教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报 作业：围绕近年来国内外意识形态领域发生的关于历史虚无主义思 潮的典型事件进行评析。 第四周 3 3 第三章 “普世价值”思潮评析 第一节 不同语境中的“普世价值” 1.作为大众话语的“普世价值” 2.作为学术话语的“普世价值” 3.作为政治话语的“普世价值” 第二节 “普世价值”思潮何以“漫延” 1.西方敌对势力长期的意识形态渗透 2.对西方意识形态顶礼膜拜者的推波助澜 3.社会转型时期思想观念的复杂多变 第三节 “普世价值”思潮的玄机何在
1.以“普世标准”掩盖多元标准2.将价值性知识包装为真理性知识3.用人性分析取代科学分析教学方法：讲授法、案例教学法阅读文献：侯惠勤：《“普世价值”与核心价值观的反渗透》，《马克思主义研究》2021年第11期：侯惠勤：《我们为什么必须批判抵制“普世价值观”》，《马克思主义研究》2009年第3期。第三章“普世价值”思潮评析第四节“普世价值”思潮意欲何为1.消解他国主流意识形态2.推销西方民主政治制度3.谋取全球范围内的霸权地位第五节“普世价值”思潮如何抵御第五周331.大力加强意识形态领域的建设2.积极培育和践行社会主义核心价值观3.努力实现中华民族伟大复兴的“中国梦”教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报作业：围绕近年来国内外意识形态领域发生的关于普世价值思潮的典型事件进行评析。第四章“新自由主义”思潮评析第一节新自由主义的形成发展与核心思想1.从古典自由主义到现代自由主义2.从现代自由主义到当代新自由主义3.新自由主义理论的所谓“核心真理”第二节新自由主义“病毒”在中国的传播及其危害1.“市场万能论”带来的是什么第六周32.“全面私有化”：中国只能说“不”3.“中国道路”岂容低毁与改向教学方法：讲授法、案例教学法阅读文献：程恩富：《新自由主义的起源、发展及其影响》，《求是》2005年第3期：侯为民：《两种不同“市场决定性作用”的理论辨析一一兼评新自由主义“市场决定论”的谬误》，《毛泽东研究》2018年第3期。第四章“新自由主义”思潮评析第三节自觉抵制新自由主义思潮的侵蚀1.反思新自由主义在世界上造成的发展困境2.认清新自由主义的意识形态本质第七周333.坚定中国特色社会主义的发展方向教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报作业：围绕近年来国内外意识形态领域发生的关于新自由主义思潮的典型事件进行评析。第五章“西方新闻观”思潮评析第一节西方新闻观的形成与发展第八周31.西方新闻观形成的历史背景2.西方新闻自由理论的现代构建3.西方新闻自由理论遭遇的当代困境
1.以“普世标准”掩盖多元标准 2.将价值性知识包装为真理性知识 3.用人性分析取代科学分析 教学方法：讲授法、案例教学法 阅读文献：侯惠勤：《“普世价值”与核心价值观的反渗透》，《马 克思主义研究》2021 年第 11 期；侯惠勤：《我们为什么必须批判 抵制“普世价值观”》，《马克思主义研究》2009 年第 3 期。 第五周 3 3 第三章 “普世价值”思潮评析 第四节 “普世价值”思潮意欲何为 1.消解他国主流意识形态 2.推销西方民主政治制度 3.谋取全球范围内的霸权地位 第五节 “普世价值”思潮如何抵御 1.大力加强意识形态领域的建设 2.积极培育和践行社会主义核心价值观 3.努力实现中华民族伟大复兴的“中国梦” 教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报 作业：围绕近年来国内外意识形态领域发生的关于普世价值思潮的 典型事件进行评析。 第六周 3 3 第四章 “新自由主义”思潮评析 第一节 新自由主义的形成发展与核心思想 1.从古典自由主义到现代自由主义 2.从现代自由主义到当代新自由主义 3.新自由主义理论的所谓“核心真理” 第二节 新自由主义“病毒”在中国的传播及其危害 1.“市场万能论”带来的是什么 2.“全面私有化”：中国只能说“不” 3.“中国道路”岂容诋毁与改向 教学方法：讲授法、案例教学法 阅读文献：程恩富：《新自由主义的起源、发展及其影响》，《求 是》2005 年第 3 期；侯为民：《两种不同“市场决定性作用”的理 论辨析——兼评新自由主义“市场决定论”的谬误》，《毛泽东研 究》2018 年第 3 期。 第七周 3 3 第四章 “新自由主义”思潮评析 第三节 自觉抵制新自由主义思潮的侵蚀 1.反思新自由主义在世界上造成的发展困境 2.认清新自由主义的意识形态本质 3.坚定中国特色社会主义的发展方向 教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报 作业：围绕近年来国内外意识形态领域发生的关于新自由主义思潮 的典型事件进行评析。 第八周 3 3 第五章 “西方新闻观”思潮评析 第一节 西方新闻观的形成与发展 1.西方新闻观形成的历史背景 2.西方新闻自由理论的现代构建 3.西方新闻自由理论遭遇的当代困境
第二节西方新闻自由观的核心理念及其实践辨析1.媒体可以不受政府干预吗2.媒体如何监督政府3.新闻能做到中立、客观、公正吗教学方法：讲授法、案例教学法阅读文献：朱继东：《论新时代坚持政治家办报的重要性一一从认清西方新闻观本质的角度》，《新闻爱好者》2018年第10期；朱继东：《西方新闻观的真实面目》，《前线》2018年第8期。第五章“西方新闻观”思潮评析第三节坚持马克思主义新闻观的指导地位1.马克思主义新闻观是什么2.习近平总书记眼中的西方新闻观和马克思主义新闻观3.党性原则与人民性原则的统一第九周3T4.正确奥论导向与新闻真实性的统5.旗帜鲜明地坚持马克思主义新闻观教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报作业：围绕近年来国内外意识形态领域发生的关于西方新闻观思潮的典型事件进行评析。第六章正确评价新中国历史一一“质疑、否定改革开放”思潮评析第一节质疑改革开放、新中国的论调及其影响1.“过头论”与“不足论”2.国家资本主义论3.新官僚资本主义论4.政治体制改革滞后论5.把改革开放前后两个历史时期割裂开来、对立起来第二节改革开放是决定中国命运的关键一招1.改革决不能走回头路2.改革决不能搞私有化第十周33.改革决不能搞“国家资本主义”4.前后“两个历史时期”不能相互否定5.改革开放的巨大成就不容否定教学方法：讲授法、案例教学法阅读文献：林建华：《新时代推动全面深化改革实现新突破的理论思考与行动指南》，《马克思主义研究》2020年第8期。朱继东：《始终坚持改革开放的正确前进方向和道路》，《思想理论教育导刊》2018年第12期：林建华、朱继东：《习近平关于社会主义意识形态重要论述的新时代意蕴》，《中国浦东于部学院学报》2022年第6期。第六章正确评价新中国历史一一“质疑、否定改革开放”思潮评析第三节在改革开放中巩固和发展中国特色社会主义1.正确认识和看待改革开放中出现的问题第十一周2.市场经济改革：社会主义经济制度的自我完善33.政治体制改革：坚持与完善社会主义民主政治的必由之路4.“五位一体”建设：社会主义是不断改革全面发展的社会第四节始终坚持改革开放的正确前进方向、道路
第二节 西方新闻自由观的核心理念及其实践辨析 1.媒体可以不受政府干预吗 2.媒体如何监督政府 3.新闻能做到中立、客观、公正吗 教学方法：讲授法、案例教学法 阅读文献：朱继东：《论新时代坚持政治家办报的重要性——从认 清西方新闻观本质的角度》，《新闻爱好者》2018 年第 10 期；朱 继东：《西方新闻观的真实面目》，《前线》2018 年第 8 期。 第九周 3 3 第五章 “西方新闻观”思潮评析 第三节 坚持马克思主义新闻观的指导地位 1.马克思主义新闻观是什么 2.习近平总书记眼中的西方新闻观和马克思主义新闻观 3.党性原则与人民性原则的统一 4.正确舆论导向与新闻真实性的统一 5.旗帜鲜明地坚持马克思主义新闻观 教学方法：讲授法、案例教学法、课堂汇报 作业：围绕近年来国内外意识形态领域发生的关于西方新闻观思潮 的典型事件进行评析。 第十周 3 3 第六章 正确评价新中国历史——“质疑、否定改革开放”思潮评析 第一节 质疑改革开放、新中国的论调及其影响 1.“过头论”与“不足论” 2.国家资本主义论 3.新官僚资本主义论 4.政治体制改革滞后论 5.把改革开放前后两个历史时期割裂开来、对立起来 第二节 改革开放是决定中国命运的关键一招 1.改革决不能走回头路 2.改革决不能搞私有化 3.改革决不能搞 “国家资本主义” 4.前后“两个历史时期”不能相互否定 5.改革开放的巨大成就不容否定 教学方法：讲授法、案例教学法 阅读文献： 林建华：《新时代推动全面深化改革实现新突破的理论思考与行动 指南》，《马克思主义研究》2020 年第 8 期。朱继东：《始终坚持 改革开放的正确前进方向和道路》，《思想理论教育导刊》2018 年 第 12 期；林建华、朱继东：《习近平关于社会主义意识形态重要 论述的新时代意蕴》，《中国浦东干部学院学报》2022 年第 6 期。 第十一周 3 3 第六章 正确评价新中国历史——“质疑、否定改革开放”思潮评析 第三节 在改革开放中巩固和发展中国特色社会主义 1.正确认识和看待改革开放中出现的问题 2.市场经济改革：社会主义经济制度的自我完善 3.政治体制改革：坚持与完善社会主义民主政治的必由之路 4.“五位一体”建设：社会主义是不断改革全面发展的社会 第四节 始终坚持改革开放的正确前进方向、道路