文言阅读 《桃花源记》(全文见教材) (一)1.我能解释下面加点的词语。 ①渔人甚异之②阡陌交通③不足为外人道也④便扶向路⑤寻病终⑥后遂无问津者 2.我能用现代汉语翻译下面各句 ①率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔 ②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 3.研读第二段,作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的?我的研读: 4.“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”渔人说了些什么?为什么皆叹惋?我的联想: 5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①本文的语言简洁而含蕴丰富,试举一例进行说明。我的鉴赏: ②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想?这种社会理想在当时的条件下能否得以实现?试作评价 我的探究: (二)1.《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 2.解释下列加点词语在文中的意思。 ①芳草鲜美()②屋舍俨然()③便扶向路( )④寻病终 ⑤鸡犬相闻()⑥咸来问讯( )⑦皆叹惋( )⑧悉如外人 3成语皆言简意赅,许多成语都语出有典,如成语 ,就是浓缩本文的故事而来,意思是 4.留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想象的空间,你认为本文何处运 用了这种手法,试简要分析。 5.从选段中理出“渔人”的行踪,在空格处填入短语。发现桃花源一()一( 6用现代汉语翻译下面的句子。 (1)乃不知有汉,无论魏晋。译文: (2)不足为外人道也。译文 (3)林尽水源,便得一山 译文: (4)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔译文: (5)黄发垂髫,并怡然自乐。译文: 7.第一段中表现桃花源优美环境的句子是 表现村中人快乐生活的句子是 8.作者生活的时代,政治黑暗,战乱频繁,民不聊生可是作者描绘了这样一个与世隔绝的“世外桃源”,请想一想并 写出作者的意图。答: 9.哪两组句中加点词的意义或用法相同?(答)和 A.复行数十步,豁然开朗行道之人弗受 B有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘 C.不足为外人道也以咨诹善道,察纳雅言 D遂与外人间隔又何间焉 10.下面各句括号中是补出的省略部分,哪一项不正确? A.此人一一为(桃花源中人)具言所闻,(渔人)皆叹惋B.(武陵人)停数日。 C.一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭 D.旦日,客从外来,(邹忌)与(客)坐谈。 11、“黄发垂髫”分别指代什么人?“黄发垂髫,并恰然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?答: 12.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些 想像中的世界有什么相同的用意?答: 13.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是( A.①率妻子邑人来此绝境②奇山异水,天下独绝B.①问今是何世 ②由是感激 C.①不复出焉 ②出则无敌国外患者D.①设酒杀鸡作食②一箪食 14.下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是() A.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。B.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 C.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 D.采菊东篱下,悠然见南山。 15、你能用简洁的语言概括出文中所写的农民生活的特点吗?你相信两文段所写生活的真实性吗?为什么?答: 16、文章通过描绘桃源美丽的自然风光,来表现桃源人 的生活,反映出作者的社会理想。但从中也可以看出 陶渊明厌倦尘世,向往 的思想,他的诗《饮酒》(之五)中“ ”两句集中体现了这种思想。 (三)阅读《桃花源记》和《岳阳楼记》选段,按要求答题 甲)《桃花源记》第二段 乙)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游 泳:岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有
1 文言阅读 《桃花源记》（全文见教材） (一) 1.我能解释下面加点的词语。 ①渔人甚异．之 ②阡陌交通．． ③不足．．为外人道也 ④便扶．向路 ⑤寻．病终 ⑥后遂无问津．．者 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 3. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？我的研读： 4. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？我的联想： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。我的鉴赏： ②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。 我的探究： (二) 1．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 。 2．解释下列加点词语在文中的意思。 ①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然 ( ) ③便扶向路( ) ④寻病终( ) ⑤鸡犬相闻( ) ⑥咸来问讯 ( ) ⑦皆叹惋 ( ) ⑧悉如外人( ) 3 成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 4．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运 用了这种手法，试简要分析。 5..从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。 发现桃花源—（ ）—（ ） 6.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)乃不知有汉，无论魏晋。 译文： (2)不足为外人道也。 译文： (3)林尽水源，便得一山。 译文： (4)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔 译文： (5) 黄发垂髫，并怡然自乐。 译文： 7.第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ；表现村中人快乐生活的句子是 8．作者生活的时代，政治黑暗，战乱频繁，民不聊生可是作者描绘了这样一个与世隔绝的“世外桃源”，请想一想并 写出作者的意图。答： 9. 哪两组句中加点词的意义或用法相同？ 〔答〕 和 A.复行数十步，豁然开朗 行道之人弗受 B.有良田美池桑竹之属 曾不能损魁父之丘 C.不足为外人道也 以咨诹善道，察纳雅言 D.遂与外人间隔 又何间焉 10.下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？ A. 此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋 B. （武陵人）停数日。 C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。 11、“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？ 答： 12.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些 想像中的世界有什么相同的用意？ 答： 13．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是( ) A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝 B．①问今是何世 ②由是感激 C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者 D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食 14．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是( ) A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 D．采菊东篱下，悠然见南山。 15、你能用简洁的语言概括出文中所写的农民生活的特点吗？你相信两文段所写生活的真实性吗？为什么？答： 16、文章通过描绘桃源美丽的自然风光，来表现桃源人 的生活，反映出作者的社会理想。但从中也可以看出 陶渊明厌倦尘世，向往 的思想，他的诗《饮酒》（之五）中“ ”两句集中体现了这种思想。 （三）阅读《桃花源记》和《岳阳楼记》选段，按要求答题。 （甲）《桃花源记》第二段。 （乙）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游 泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有
旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者也矣。嗟夫!予尝求古人仁之心,或异二者之为,何哉?不以物 喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归? 1.解释下列句中加点的字。(1)阡陌交通,鸡犬相闻( )(2)而或长烟一空,皓月千里( 2.各用一句话说说甲乙两段文字的主要内容 (1)甲段的主要内容是 (2)乙段的主要内容是 3.两则短文虽然同是写景散文,但是写作目的却不一样。根据你的理解说说两则短文各表达了怎样的思想感情 ①甲文表达的是 。②乙文表达的是 4.乙文中表达作者宏大的政治抱负的句子是: 5.将下面句子译为现代汉语。微斯人,吾谁与归? 6.请从(乙)段带线的句中任选一处你认为美的句子,说说这个句子美的理由。 《爱莲说》(全文见教材) (一)1.我能解释下面加点的词语。 ①可爱者甚蕃 ②濯清涟而不妖 ③不蔓不枝 ④陶后鲜有闻 2.下面各句中“之”字用法不同的一项是( A水陆草木之花B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也D花之君子者也 3.周敦颐说:“莲,花之君子者也。”从他对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?我的理解: 4.联系自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括你喜爱的原因。 我最喜爱的花是 我喜爱的原因是 5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累,试写出两句来,多答加分。 ②作者赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活 中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢? 我的观点 二)(甲)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒.往 来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? (乙)《爱莲说》全文(见前面) 1.下列加点词语解释有误的一项是:( A.谈笑有鸿儒(博学的人)B.可爱者甚蕃(多) C.陶后鲜有闻(少) D.宜乎众矣(适宜 2.用现代汉语写出下列文言句子的大意:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 简要回答问题。 (1)甲文中统领全文、表明作者品德的语句是 (2)乙文中多次提到菊和牡丹.这样写的作用是 4.甲文先说“斯是陋室”,结尾又说“何陋之有”,是否自相矛盾?请简要分析。答: 5.下列说法不正确的一项是:( A.甲文表现作者安贫乐道的情趣,乙文表现作者洁身自好的高贵品质。 B.甲乙两文都是托物言志的名篇,文字优美,意味深远 C.“铭”和“说”都是古代文体,“铭”侧重于议论,“说”侧重于叙事 D.甲文句式整齐,对仗工整;乙文语言精练,骈散相间。 6.文段(乙)中,作者将莲与牡丹作对比,表达了作者对 品行的追求,对 世风的厌恶 (三)[甲]《爱莲说》全文(见前面)[乙]自荷钱①出水之日,便为点缀绿波:及其劲叶②既生,则又日高 日,日上日妍,有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜之姿;迨至菡萏③成花,娇姿欲滴,后先相继:及花之既谢,乃复 蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已。此皆言其可目者也。可 鼻则有荷叶之清香,荷花之异馥④,避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐, 而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似成废物矣,乃摘而藏之,又备经年裏物之用。是芙蕖者也,无一时 刻,不适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。(选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》) 注:①荷钱:指初生的小荷叶。②劲叶:指长大了的荷叶。③菡萏( han dan):未开的荷花。④异馥(f):异香 1.甲文作者是 (朝代)哲学家 2、解释下列语句中加点的词 ①可爱者甚蕃()②陶后鲜有闻()③能事不已()④宜乎众矣()⑤濯清涟而不妖() ⑥不蔓不枝()⑦香远益清()⑧亭亭净植 )⑨出淤泥而不染() 2
2 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也矣。 嗟夫！予尝求古人仁之心，或异二者之为，何哉？不以物 喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 1．解释下列句中加点的字。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻 （ ） （2）而或长烟一空，皓月千里 （ ） 2．各用一句话说说甲乙两段文字的主要内容。 （1）甲段的主要内容是 （2）乙段的主要内容是 。 3．两则短文虽然同是写景散文，但是写作目的却不一样。根据你的理解说说两则短文各表达了怎样的思想感情。 ①甲文表达的是 。②乙文表达的是 。 4．乙文中表达作者宏大的政治抱负的句子是： 。 5．将下面句子译为现代汉语。 微斯人，吾谁与归？ 6．请从（乙）段带线的句中任选一处你认为美的句子，说说这个句子美的理由。 《爱莲说》（全文见教材） （一）1. 我能解释下面加点的词语。 ①可爱者甚蕃 ②濯清涟而不妖 ③不蔓不枝 ④陶后鲜有闻 2. 下面各句中“之”字用法不同的一项是（ ） A 水陆草木之花 B 予独爱莲之出淤泥而不染 C 花之隐逸者也 D 花之君子者也 3. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？我的理解： 4. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。 我最喜爱的花是： 我喜爱的原因是： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。 ②作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活 中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？ 我的观点： （二）(甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒．往 来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (乙)《爱莲说》全文（见前面） 1．下列加点词语解释有误的一项是：( ) A．谈笑有鸿儒(博学的人) B．可爱者甚蕃(多) C．陶后鲜有闻(少) D．宜乎众矣(适宜) 2．用现代汉语写出下列文言句子的大意：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3．简要回答问题。 (1) 甲文中统领全文、表明作者品德的语句是 。(2)乙文中多次提到菊和牡丹．这样写的作用是 。 4．甲文先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾?请简要分析。答： 5．下列说法不正确的一项是： ( ) A．甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。 B．甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。 C．“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。 D．甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。 6．文段(乙)中，作者将莲与牡丹作对比，表达了作者对 品行的追求，对 世风的厌恶。 （三）[甲] 《爱莲说》全文（见前面） [乙] 自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一 日，日上日妍，有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复 蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可 鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐， 而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖者也，无一时一 刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（选自李渔《闲情偶寄•芙蕖》） 注：①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏（hàn dàn）：未开的荷花。④异馥（fù）：异香。 1．甲文作者是 （朝代）哲学家 。 2、解释下列语句中加点的词。 ①可爱者甚蕃（ ）②陶后鲜有闻（ ）③能事不已（ ）④宜乎众矣（ ）⑤濯清涟而不妖（ ） ⑥不蔓不枝（ ） ⑦香远益清（ ） ⑧亭亭净植（ ）⑨出淤泥而不染（ ）
3、下列句中加线词意思相同的一项是() A.陶后鲜有闻芳草鲜美,落英缤纷B.香远益清 清荣峻茂,良多趣味 C.中通外直 指通豫南 D.陶后鲜有闻 此人一为具言所闻 4、翻译文言语句:菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣。 5、理解填空 ①第一段中描写莲花高洁.质朴的语句是 ,描写莲花正直的语句是 ②短文以莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是 ③从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人?”的前面,作者将 它放在结尾的目的是 6、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发。可现实生活中,有人却认为“近朱者赤, 近墨则黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。 7、许多同学喜欢“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴,比喻君子既不与恶浊的世风 同流合污,也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句?为什么? 8、某市在确定市花的活动中,居于民意调査前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种,你赞成 哪种花?并谈谈理由 9.甲乙两个文段,都是写荷花,都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情,但赞美与喜爱的原因有所不同,请用简洁的 语言分析。 10.甲文作者借选文表达了自己的人生志趣,联系你的志趣与追求,依托自己最喜爱的一种花,以“出水芙蓉冰清玉 洁”为上句,写出下句,使之成为一组对偶句。 上句:出水芙蓉冰清玉洁下句:如: 《三峡》(全文见教材 (一)1我能解释下列加点的词语 ①略无阙处 ②不见曦月③沿溯阻绝④或王命急宣⑤飞漱其间 ⑥夏水襄陵 2.我能用现代汉语翻译下列句子 ①自非亭午夜分,不见曦月。 ②虽乘奔御风,不以疾也。 3.读了第②段的内容,你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗?我的联想 4!.我能根据课文内容理解填空。 ①第(3)段中“素湍绿潭,回清倒影”一句写出了江水的季节特点 ”色彩互异,“ 静相杂,相映成趣,令人无限遐想。 ②“清荣峻茂”四字状四物:以“清”字状,以“峻”状,以“荣”状 以“茂”字状 5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①古人常用“三”字形容“多”或者“少”,如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字,其含义也是 表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。 我的积累 ②本文中的“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭 猛浪若奔”都是写水流之急,有异曲同工之妙,但写法不同,你能说说它们的写法上有什么不同吗? 我的赏析 (二)1.给下列加点字注音。溯()湍() 2解释下列句中加点的词。 (1)良多趣味 (2)林寒润肃 (3)属引凄异 (4)虽乘奔御风不以疾也 3选出下列句子中加点词解释正确的一项() Δ沿溯阻绝(顺流而下)B乘奔御风(奔驰)C夏水襄陵(河岸)D属引凄异(连续) 4.下面句子加点词意思相同的一组是 A常有高猿长啸,属引凄异属予作文以记之 B或王命急宣或异二者之为 C有时朝发白帝,暮到江陵朝晖夕阴,气象万千D哀转久绝率妻子邑人来此绝境 5.用现代汉语写出下面句子的意思 ①清荣峻茂,良多趣味 ②绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间 ③自非亭午夜分,不见曦月。 ④素湍绿潭,回清倒影 6.填空: ①第3段写三峡春冬景色时运用了的艺术手法,既描写了“”的静景,也描写了“ 的动景
3 3、下列句中加线词意思相同的一项是（ ） A．陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清 清荣峻茂，良多趣味 C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻 4、翻译文言语句:菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。 5、理解填空。 ①第一段中描写莲花高洁.质朴的语句是 ，描写莲花正直的语句是 。 ②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是 。 ③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将 它放在结尾的目的是 。 6、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发。可现实生活中，有人却认为“近朱者赤， 近墨则黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。 7、许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风 同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？ 8、某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成 哪种花？并谈谈理由。 9．甲乙两个文段，都是写荷花，都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的 语言分析。 10．甲文作者借选文表达了自己的人生志趣，联系你的志趣与追求，依托自己最喜爱的一种花，以“出水芙蓉冰清玉 洁”为上句，写出下句，使之成为一组对偶句。 上句：出水芙蓉冰清玉洁 下句：如： 《三峡》（全文见教材） （一）1.我能解释下列加点的词语。 ①略无阙处 ②不见曦月 ③沿溯阻绝 ④或王命急宣 ⑤飞漱其间 ⑥夏水襄陵 2.我能用现代汉语翻译下列句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。 3.读了第②段的内容，你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗？我的联想： 4. 我能根据课文内容理解填空。 ①第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“ ”“ ”色彩互异，“ ”“ ”动 静相杂，相映成趣，令人无限遐想。 ②“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ，以“峻”状 ，以“荣”状 ，以“茂”字状 。 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是 表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。 我的积累： ②本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭， 猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？ 我的赏析： （二）1．给下列加点字注音。溯（ ） 湍（ ） 2.解释下列句中加点的词。 (1)良多趣味 (2) 林寒涧肃 (3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也 3.选出下列句子中加点词解释正确的一项（ ） A 沿溯阻绝(顺流而下) B 乘奔御风（奔驰） C 夏水襄陵（河岸） D 属引凄异（连续） 4．下面句子加点词意思相同的一组是（ ） A 常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之 B 或王命急宣 或异二者之为 C 有时朝发白帝，暮到江陵 朝晖夕阴，气象万千 D 哀转久绝 率妻子邑人来此绝境 5．用现代汉语写出下面句子的意思。 ①清荣峻茂,良多趣味。 ②绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 ③自非亭午夜分，不见曦月。 ④素湍绿潭，回清倒影 6．填空： ①第 3 段写三峡春冬景色时运用了 的艺术手法，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的动景
②文中用“ 描绘了山形的挺拔险峻,用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美 ③文中交代秋季的句子是 。④文中划线句子使人立即联想到李白的两句诗: 7.从全文看,第4段中引用渔者歌谣的作用是什么? 8.理解课文内容填空。 (1)这篇文章在写作上,按照景物是先写 ,后写 按照季节分,作者先写 再写 最后 写 总体来看,作者是将景物寓于四季变化中来描写,将 态景物 态化。 (2)“清荣峻茂”四字状要物,如果说“清”字状水,“荣”字状柏树,那么“峻”和“茂”字又分别状和 9.选出最能概括本文段内容的一项() A描绘了三峡夏季水流之急。 B描绘了三峡四季的美丽景色。 C描绘了三峡春冬之时的美丽景色。 D描绘了打鱼人的悲惨生活。 10、说说下列句子的表达作用。 (1)故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” (2)或王命急宣,有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 11、用自己的话分别概括“三峡的山”和“三峡的水”的特点。 12.昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生 动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化 【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)2006年5月20日14时,三峡坝顶上激动的建 设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此,世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线 建成 三峡大坝建成后,大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程 导游词: 《记承天寺夜游》(全文见教材) (一)1、解释文中加点的词语 (1)欣然:( )(2)念:( )(3)寝: )(4) 2、翻译下列句子: (1)怀民亦未寝,相与步于中庭。(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 3、从文中找出写中庭月色美景的句子 4、文中点明主旨的句子是 5、选出句子阅读停顿正确的一项:() A.念/无与为乐者,遂至/承天寺,寻张怀民。B.怀民亦未寝,相与步/于中庭 C.但少闲如吾/两人者耳 D.水中藻荇交横,盖/竹柏影也 6、文章结尾流露出作者怎样的情绪 7、对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是() A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情 C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 (二)1.下面对加点词解释不正确的一项是() A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是、就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步中庭(共同、一起) 2.用现代汉语翻译句子 ①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 ②但少闲人如吾两人耳。 3.填空: ①作者在“中庭”欣赏到的美景是第句,其主要内容可用4个字概括为 ②全文以为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了,创设了一种清冷皎洁的意境,表现了作者 心境。 ③“但少闲人如吾两人耳”中的“闲人”指什么人? 4.找出文中的比喻句、拟人句、反问句。 5.把全文划为三层,并写出各层大意 6.古人爱把竹柏比作君子,比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么? 找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境(结合苏轼被贬的情况)? 8.文人雅士,善借月抒怀。“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦:“无言独上西楼,月如
4 ②文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。 ③文中交代秋季的句子是 。④文中划线句子使人立即联想到李白的两句诗： 。 7．从全文看，第 4 段中引用渔者歌谣的作用是什么？ 8．理解课文内容填空。 （1）这篇文章在写作上，按照景物是先写 ，后写 ；按照季节分，作者先写 ，再写 ，最后 写 ；总体来看，作者是将景物寓于四季变化中来描写，将 态景物 态化。 （2）“清荣峻茂”四字状要物，如果说“清”字状水，“荣”字状柏树，那么“峻”和“茂”字又分别状 和 。 9．选出最能概括本文段内容的一项( ) A 描绘了三峡夏季水流之急。 B 描绘了三峡四季的美丽景色。 C 描绘了三峡春冬之时的美丽景色。 D 描绘了打鱼人的悲惨生活。 10、说说下列句子的表达作用。 （1）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （2）或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 11、用自己的话分别概括“三峡的山”和“三峡的水”的特点。 12．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生 动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。 【相关链接】新华网三峡工地 5 月 20 日专电(记者江时强、刘诗平) 2006 年 5 月 20 日 14 时，三峡坝顶上激动的建 设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线 建成。 三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。 导游词： 《记承天寺夜游》（全文见教材） （一）1、 解释文中加点的词语。 ⑴欣然：（ ）⑵念：（ ）⑶寝：（ ）⑷但：（ ） 2、翻译下列句子： ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3、从文中找出写中庭月色美景的句子。_____________________________ 4、文中点明主旨的句子是：_______________________________ 5、选出句子阅读停顿正确的一项：（ ） A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少闲如吾／两人者耳。 D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 6、文章结尾流露出作者怎样的情绪？ 7、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ） A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 （二）1.下面对加点词解释不正确的一项是（ ）。 A. 念无与为乐者（思念）B. 遂至承天寺（于是、就）C. 怀民亦未寝（睡觉）D. 相与步中庭（共同、一起） 2.用现代汉语翻译句子。 ①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ②但少闲人如吾两人耳。 3．填空： ①作者在“中庭”欣赏到的美景是第 句，其主要内容可用 4 个字概括为： ②全文以 为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了 ，创设了一种清冷皎洁的意境，表现了作者 的 心境。 ③“但少闲人如吾两人耳”中的“闲人”指什么人？ 4．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。 5．把全文划为三层，并写出各层大意。 6．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？ 7．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？ 8．文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如
钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛:此文中,苏东坡如何巧喻月色?有表达了怎样的心情呢? 9人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”,请写出它们所比喻的高贵品质。 《送东阳马生序》(全文见教材 (一)1我能解释下面加点的字词 ①弗之怠②门人弟子填其室③援疑质理④卒获有所闻⑤同舍生皆被绮绣⑥腰白玉之环 2.我能用现代汉语翻译下面各句 ①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 ②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 3本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?我的概括: 4.文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?我的感受 5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并谈谈你对这句话的认识。我的积累: ②作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方 式?我的观念: (二)1、解释下列句子中加点的词。 (1)弗之怠 (2)走送之 (3)寓逆旅主人 (4)皆被绮绣 (5)未尝稍降辞色 (6)俟其欣悦 (7)以是人多以书假余 (8)腰白玉之环 (9)俯身倾耳以请 2、下列各组中加点字意思不相同的一组是() A.无从致书以观 专心致志 B.益慕圣贤之道 精益求精 c.又患无硕师名人与游患得患失 D.未尝稍降辞色 义正辞严 3、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( 每假借于藏书之家 战于长勺 B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染 C.足肤皲裂而不知 气可以养而致D.以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也 4、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是()。 A、每假借于藏书之家(的)B、弗之怠(指代抄书)C、走送之(指代藏书之家)D、益慕圣贤之道(的) 5、用“|”标出下列句子朗读的两处停顿。以是人多以书假余 6、用现代汉语翻译下面句子。 (1)以是人多以书假余。 (2)故余虽愚,卒获有所闻。 (3)俟其欣悦。则又请焉。 (4)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 7、人们为什么“多以书假余”?答 8.从本段看,作者最终能够学业有成的原因是 9、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?答: 10、读了这段文字,你觉得宋濂有哪些品质值得学习? 11、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容,其中”求师的艰难"表现在哪三个方面?答 12、选文主要使用了哪些表达方式,这样写有什么好处?答 13、与本文作者的求学之苦不同类的一项是() A.勾践卧薪尝胆B匡衡凿壁偷光C孙敬系发悬梁D苏秦引锥刺股 14、对第一段文字理解分析有误的一项是() A.本段文字叙述了作者年轻时求学之艰和用心之苦的经历,意在勉励后生勤苦学习 B.本段文字运用了记叙、议论、抒情等表达方式,文辞流畅,写得事信、情真、理足。 C.本段文字细节描写生动感人。如写从先达执经叩问,给人留下深刻的印象, D.作者的求学经历较好地体现了孔子的读书“三境界”思想——“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 15.宋濂从师是生活上的艰难,具体表现在哪些方面?答: 16.文中哪些语句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因: 17.对文中画线的句子,联系实际,谈谈你的感受和体会。答: 28.孔子赞扬颜回:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮在陋巷。人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉回也!”宋濂也说:“以中 有足乐者,不知口体之奉不若人也。”根据文段及孔子的话,说说你对“乐”字的理解 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下诵《诗》《书》,无 奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此。不必若余之手录,假诸
5 钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？有表达了怎样的心情呢？ 答： 9.人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。 《送东阳马生序》（全文见教材） （一）1.我能解释下面加点的字词。 ①弗之怠 ②门人弟子填其室 ③援疑质理 ④卒获有所闻 ⑤同舍生皆被绮绣 ⑥腰白玉之环 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？我的概括： 4. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？ 我的感受： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。 我的积累： ②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方 式？ 我的观念： （二）1、解释下列句子中加点的词。 (1)弗之怠 （2）走送之 (3)寓逆旅主人 (4)皆被绮绣 （5）未尝稍降辞色 （6）俟其欣悦 (7) 以是人多以书假余 (8) 腰白玉之环 （9）俯身倾耳以请 2、下列各组中加点字意思不相同的一组是( ) A．无从致书以观 专心致志 B．益慕圣贤之道 精益求精 c．又患无硕师名人与游 患得患失 D．未尝稍降辞色 义正辞严 3、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( ) A．每假借于藏书之家 战于长勺 B．当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染 C．足肤皲裂而不知 气可以养而致 D．以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也 4、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）。 A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书）C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（的） 5、用“︱”标出下列句子朗读的两处停顿。 以 是 人 多 以 书 假 余 6、用现代汉语翻译下面句子。 （1）以是人多以书假余。 （2）故余虽愚，卒获有所闻。 （3）俟其欣悦。则又请焉。 （4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 7、人们为什么“多以书假余”?答： 8．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是： 9、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ 答： 10、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？ 11、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面?答： 12、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？答： 13、与本文作者的求学之苦不同类的一项是（ ） A.勾践 卧薪尝胆 B.匡衡 凿壁偷光 C.孙敬 系发悬梁 D.苏秦 引锥刺股 14、对第一段文字理解分析有误的一项是（ ） A. 本段文字叙述了作者年轻时求学之艰和用心之苦的经历，意在勉励后生勤苦学习。 B. 本段文字运用了记叙、议论、抒情等表达方式，文辞流畅，写得事信、情真、理足。 C. 本段文字细节描写生动感人。如写从先达执经叩问，给人留下深刻的印象， D. 作者的求学经历较好地体现了孔子的读书“三境界”思想——“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 15.宋濂从师是生活上的艰难，具体表现在哪些方面？ 答： 16.文中哪些语句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因： 17．对文中画线的句子，联系实际，谈谈你的感受和体会。答： 28．孔子赞扬颜回：“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷。人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉回也!”宋濂也说：“以中 有足乐者，不知口体之奉不若人也。”根据文段及孔子的话，说说你对“乐”字的理解。 (三) 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无 奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。不必若余之手录，假诸