中考文言文修身治国类考点训练 (二十七)《论语》十则 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” 1·解释下列加点词语在文中的意思 (1)不亦说乎(“说”通“悦”’愉快) (2)温故而知新(学过的(旧日知识) 2·下列加点词语解释错误的一项是(B) A·诲女知之乎(通“汝”,人称代词,你) B·不耻下问(可耻) C·为人谋而不忠乎(谋划,商量办法) D·与朋友交而不信乎(诚实) 3·下列加点词语意义相同的一项是(C) A·学而时习之 吾妻之美我者,私我也 B·人不知而不愠水落而石出者 C·可以为师矣 以一战 D·其恕乎 其不善者而改之 4·把下面句子翻译成现代汉语。 (1)士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎? 土人不可以不胸怀宽广、意志坚定·因为他肩负着重大的使命·路程又很遥远。把实现 “仁”的理想看做自己的使命,不也很重大吗? (2)岁寒,然后知松柏之后凋也 (碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的 (3)有一言而可以终身行之者乎? 有没有一句可以终身奉行的话?
中考文言文修身治国类考点训练 (二十七)《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远 乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 1．解释下列加点词语在文中的意思。 (1)不亦说．乎 (“说”通“悦”，愉快 ) (2)温故．而知新 (学过的(旧)知识) 2．下列加点词语解释错误的一项是( B ) A．诲女．知之乎(通“汝”，人称代词，你) B．不耻．下问(可耻) C．为人谋．而不忠乎(谋划，商量办法) D．与朋友交而不信．乎(诚实) 3．下列加点词语意义相同的一项是( C ) A．学而时习之． 吾妻之．美我者，私我也 B．人不知而．不愠 水落而．石出者 C．可以．．为师矣 可以．．一战 D．其．恕乎 其．不善者而改之 4．把下面句子翻译成现代汉语。 (1)士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ 士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现 “仁”的理想看做自己的使命，不也很重大吗？ (2)岁寒，然后知松柏之后凋也。 (碰上)寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 (3)有一言而可以终身行之者乎？ 有没有一句可以终身奉行的话？
(4)知之为知之,不知为不知,是知也。 知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。 (5)见贤思齐焉,见不贤而内自省也 看见德行优秀的人要向他看齐,看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。 5·青少年正处于求学阶段,正需要正确的学习态度和良好的学习方法,试选取课文中 与学习有关的一则,谈谈它对你学习的指导 例如“学而不思则罔,思而不学则殆”谈的是学习与思考的关系·“学”与“思”二者 是一种辩证的关系,学习是思考的基础·思考是学习的必然,二者必须结合起来,才会学有 所成。 6·本文是儒家修身之言,讲的是做人的道理。请任选一则,谈谈对你的启示 示例:“其恕乎!己所不欲,勿施于人”说的是自己不喜欢的言行,不要施加给别人。 它告诉我们要学会宽容,不要强人所难。 (二十八)公输(节选) 子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀 兕麋鹿满之’江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富’宋所谓无雉兔鲋鱼者也’此犹粱肉之与糠糟也。荆 有长松文梓楩楠豫章·宋无长木’此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城’以牒为械。公输盘九设攻城之机变’子墨子九距之 公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘 等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。” 1·解释下列句中加点词的意思 (1)虽然,公输盘为我为云梯(虽然如此) (2)子墨子九距之(同“拒”,抵御) (3)楚王问其故(缘故,原因) (4)在宋城上而待楚寇矣(入侵) 2·下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是(B) A·此诚危急存亡之秋也/公输子之意不过欲杀臣 B·问今是何世,乃不知有汉/杀臣,宋莫能守,乃可攻也
(4)知之为知之，不知为不知，是知也。 知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。 (5)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。 5．青少年正处于求学阶段，正需要正确的学习态度和良好的学习方法，试选取课文中 与学习有关的一则，谈谈它对你学习的指导。 例如“学而不思则罔，思而不学则殆”谈的是学习与思考的关系，“学”与“思”二者 是一种辩证的关系，学习是思考的基础，思考是学习的必然，二者必须结合起来，才会学有 所成。 6．本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，谈谈对你的启示。 示例：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。 它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。 (二十八)公输(节选) 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀 兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆 有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘 等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 1．解释下列句中加点词的意思。 (1)虽然．．，公输盘为我为云梯 (虽然如此) (2)子墨子九距．之 (同“拒”，抵御) (3)楚王问其故． (缘故，原因) (4)在宋城上而待楚寇．矣 (入侵) 2．下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是( B ) A．此诚危急存亡之．秋也/公输子之．意不过欲杀臣 B．问今是何世，乃．不知有汉/杀臣，宋莫能守，乃．可攻也
C·以丛草为林,以虫蚁为兽/子墨子解带为城,以牒为械 D·虽人有百手,手有百指/虽杀臣,不能绝也 3·翻译句子。 (1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类 我认为(大王派兵将攻打宋国,与上面说的那个人的情况是同一类性质舶。 (2)公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。 公输盘攻城的器械招数全施展尽了·而墨子的抵御之术还绰绰有余 4·选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中,“九设”“九距”两个词语可以看出战斗 的激烈;“公输盘诎(公输盘之攻械尽)”一句可以看出公输盘已经技穷:“吾请无攻宋矣 一句表明楚王决定放弃攻打宋国 5·下列表述不准确的一项是(D) A·《公输》一文出自《墨子》一书,此书一般被认为是墨子的弟子记述墨子的事。 B·墨子和公输盘都是技艺高超的工匠,他们的斗技是很精彩的。“九设九距尽”说明 这场模拟攻守战的激烈。 C·“公输盘诎,而曰:‘吾知所以距子矣’吾不言。’”一个“诎”字,说明公输盘 已是黔驴技穷:“吾不言”一句则表现他的阴险并带有威胁的意味, D·选文中墨子采用设喻、类比的方法说服楚王停止攻打宋国。说明了有理走遍天下的 道理,只要善于说理,一切困难将迎刃而解 6(2013·温州)文中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理?请用简洁的语言写出。 他意识到墨子是攻宋的障碍·陡起杀机’在心里做着阴暗的盘算·想找茬杀掉墨子。 (二十九得道多助·失道寡助 天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之 必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚 利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以 山溪之险’威天下不以兵革之利。得道者多助’失道者寡助。寡助之至’亲戚畔之。多助之 至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣 1·解释下列句中加点的词。 (1)委而去之 (放弃) (2)域民不以封疆之界(限制) (3)威天下不以兵革之利(震慑) (4)寡助之至,亲戚畔之(极点) 2·用现代汉语翻译下列句子。 (1)以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 凭借天下人都归顺他的条件’攻打被内外亲属背叛的人·所以君子不战则已,作战就
C．以．丛草为林，以虫蚁为兽/子墨子解带为城，以．牒为械 D．虽．人有百手，手有百指/虽．杀臣，不能绝也 3．翻译句子。 (1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 我认为(大王)派兵将攻打宋国，与上面说的那个人的情况是同一类(性质)的。 (2)公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘攻城的器械招数全施展尽了，而墨子的抵御之术还绰绰有余。 4．选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“九设”“九距”两个词语可以看出战斗 的激烈；“公输盘诎(公输盘之攻械尽)”一句可以看出公输盘已经技穷；“吾请无攻宋矣” 一句表明楚王决定放弃攻打宋国。 5．下列表述不准确的一项是( D ) A．《公输》一文出自《墨子》一书，此书一般被认为是墨子的弟子记述墨子的事。 B．墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。“九设九距尽”说明 这场模拟攻守战的激烈。 C．“公输盘诎，而曰：‘吾知所以距子矣，吾不言。’”一个“诎”字，说明公输盘 已是黔驴技穷；“吾不言”一句则表现他的阴险并带有威胁的意味。 D．选文中墨子采用设喻、类比的方法说服楚王停止攻打宋国。说明了有理走遍天下的 道理，只要善于说理，一切困难将迎刃而解。 6．(2013·温州)文中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言写出。 他意识到墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，在心里做着阴暗的盘算，想找茬杀掉墨子。 (二十九)得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之 至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1．解释下列句中加点的词。 (1)委．而去之 (放弃) (2)域．民不以封疆之界 (限制) (3)威．天下不以兵革之利 (震慑) (4)寡助之至．，亲戚畔之 (极点) 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 凭借天下人都归顺他的条件，攻打被内外亲属背叛的人，所以君子不战则已，作战就一
定能胜利。 (2)城非不高也,池非不深也。 城墙并不是不高·护城河并不是不深。 (3)多助之至,天下顺之。 帮助他的人多到了极点,天下的人就会归顺他 3·文中体现了孟子怎样的治国主张? 归顺(或“要体恤百姓·凝聚人心” 4·“人和”在文中的含义是什么?请你结合历史或现实,再举出一个相关的事例 含义三人心所向、内部团结。相关事例如:抗日战争时期·全国人民紧密团结·经过 八年的艰苦奋战炵终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结取得抗洪救灾的胜利。③2003 年,我们万众一心’战胜“非典”。④2008年全国人民众志成城,抗击冰冻灾害。⑤汶川 大地震,13亿中国人手牵手,心连心,共克时艰。(能举类似一例即可) 5·“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利”这三个句子使用 的修辞手法是什么?有什么作用?三个句子的顺序为什么不能颠倒? 排比。作用:从反面推论·指出“域民”“固国”“威天下”应依靠人和·增强了说服 力·使文章气势恢宏·笔酣墨畅·结枃缜密。从“域民”到“固囯”再到“威天下”是治国 的顺序’必须将前一个阶段的事情做好,才有可能实现后一个目标 (三十生于忧患,死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于 海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其 身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过然后能改·困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则 无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也 1·下列句子中加点词意思相同的一项是(B) A·傅说举于版筑之间/今亡亦死,举大计亦死 B·劳其筋骨/无案牍之劳形 C·曾益其所不能/荡胸生曾云 D·百里奚举于市愿为市鞍马 2·下列句子中加点词用法相同的一项是(A) A·故天将降大任于是人也/故临崩寄臣以大事也 B·必先苦其心志/其如土石何 C·征于色发于声而后喻/不知而不愠
定能胜利。 (2)城非不高也，池非不深也。 城墙并不是不高，护城河并不是不深。 (3)多助之至，天下顺之。 帮助他的人多到了极点，天下的人就会归顺他。 3．文中体现了孟子怎样的治国主张？ 要施行“王道”(“仁政”)，实现“人和”，使天下归顺。(或“要体恤百姓，凝聚人心”) 4．“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。 含义：人心所向、内部团结。相关事例如：①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过 八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998 年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003 年，我们万众一心，战胜“非典”。④2008 年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川 大地震，13 亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。(能举类似一例即可) 5．“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”这三个句子使用 的修辞手法是什么？有什么作用？三个句子的顺序为什么不能颠倒？ 排比。作用：从反面推论，指出“域民”“固国”“威天下”应依靠人和，增强了说服 力，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结构缜密。从“域民”到“固国”再到“威天下”是治国 的顺序，必须将前一个阶段的事情做好，才有可能实现后一个目标。 (三十)生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是( B ) A．傅说举．于版筑之间/今亡亦死，举．大计亦死 B．劳．其筋骨/无案牍之劳．形 C．曾．益其所不能/荡胸生曾．云 D．百里奚举于市．/愿为市．鞍马 2．下列句子中加点词用法相同的一项是( A) A．故．天将降大任于是人也/故．临崩寄臣以大事也 B．必先苦其．心志/其．如土石何 C．征于色发于声而．后喻/人不知而．不愠
D·管夷吾举于士/是故所欲有甚于生者 3·(2013娄底)用现代汉语写出下面文言语句的大意。 (1)所以动心忍性。 用这些来激励他的心志,使他的性情坚忍。 (2)然后知生于忧患,而死于安乐也 这样就知道忧愁患害使人生存发展·安逸享乐使人萎靡灭亡。 4·(2014天津)下面句子中加点的词语,不是通假字的一项是(D) A·曾益其所不能B.困于心衡于虑而后作 C·入则无法家拂士D.征于色发于声而后喻 5·文章开头六个人物有什么共同点?运用的是什么论证方法?在内容和表达效果上分 别有什么作用? 共同点:这些人虽然出身贫贱’但他们在经历了艰苦磨练之后,被统治者委以重任,终 于成就了不平凡的事业。论证方法:举例论证(或事实论证、摆事实)。作用:引岀并论证“生 于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成的观点;运用排比,同类并举,增强 了文章气势,论证更充分。 6·在成长的道路上’我们常常会遇到各种意想不到的困难,请结合选文内容谈谈你将 如何面对? 示例:在成长的道路上’我们会遇到许多困难和挫折,但不能灰心丧气,要迎难而上, 人只有经历磨难·才能有所作为。只有把困难当做成功的垫脚石,经受住困难的考验 才能够到达理想的彼岸 (三十-)鱼我所欲也 ①鱼·我所欲也;熊掌·亦我所欲也。二者不可得兼·舍鱼而取熊掌者也。生·亦我所 欲也;义·亦我所欲也。二者不可得兼·舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者 故不为苟得也:死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而 有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳 ②一箪食,一豆羹’得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏 者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之:乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之:乡 为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1·下面加点字词的意思相同的一项是(D) A·故不为苟得也 而两狼之并驱如故 B·万钟于我何加焉因使唐雎使于秦
D．管夷吾举于．士/是故所欲有甚于．生者 3．(2013·娄底)用现代汉语写出下面文言语句的大意。 (1)所以动心忍性。 用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍。 (2)然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样就知道忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡灭亡。 4．(2014·天津)下面句子中加点的词语，不是通假字的一项是( D ) A．曾．益其所不能 B．困于心衡．于虑而后作 C．入则无法家拂．士 D．征于色发于声而后喻． 5．文章开头六个人物有什么共同点？运用的是什么论证方法？在内容和表达效果上分 别有什么作用？ 共同点：这些人虽然出身贫贱，但他们在经历了艰苦磨练之后，被统治者委以重任，终 于成就了不平凡的事业。论证方法：举例论证(或事实论证、摆事实)。作用：引出并论证“生 于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点；运用排比，同类并举，增强 了文章气势，论证更充分。 6．在成长的道路上，我们常常会遇到各种意想不到的困难，请结合选文内容谈谈你将 如何面对？ 示例：在成长的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但不能灰心丧气，要迎难而上， 一个人只有经历磨难，才能有所作为。只有把困难当做成功的垫脚石，经受住困难的考验， 才能够到达理想的彼岸。 (三十一)鱼我所欲也 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而 有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏 者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1．下面加点字词的意思相同的一项是( D ) A．故．不为苟得也 而两狼之并驱如故． B．万钟于．我何加焉 因使唐雎使于．秦