《力》全章复习与巩固（提高）【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。【知识网络】（概念：力是物体对物体的作用作用效果：改变物体的运动状态、使物体发生形变三要素：大小、方向、作用点示意图：分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。弹性：力塑性：弹力弹力：厂原理：（弹簧测力计：使用：重力的概念（大小G=mg（重力重力的三要素方向：竖直向下作用点：重心【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。（2）使物体发生形变。4、力的三要素：大小、方向、作用点。5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线：最后用箭头表示力的方向。6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，同时存在，同时消失，没有先后之分
. 《力》全章复习与巩固（提高） 【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果； 2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力； 3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象； 4、理解重力、弹力产生的条件和特性。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、力 1、力的概念： （1）力是物体对物体的作用。 （2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。 （3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引 力。 2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是 1N。 3、力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变。 （2）使物体发生形变。 4、力的三要素：大小、方向、作用点。 5、力的示意图： （1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用 画标度和大小。 （2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头表示力的方 向。 6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、 方向相反、作用在两个物体上，同时存在，同时消失，没有先后之分
要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体（因为它施加了力），“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果。例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任何一个要素，都影响着力的作用效果，只要其中一个要素改变了，力的作用效果就会发生改变。要点二、弹力1、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。2、塑性：物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。3、概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。4、弹簧测力计：（1）原理：在弹性限度内，：受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（2）构造：弹簧测力计的主要工作部件是弹簧，此外，还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。（3）使用方法：①使用前，应使指针指在零点：②所测的力不能大于测力计的测量限度③不要让指针与刻度盘摩擦：④读数时，视线应与刻度盘垂直。（4）使用口决：看量程、看分度、要校零：一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。要点诠释：1、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用使物体发生弹性形变。2、日常所称的拉力F、压力F压、支持力F支等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。3、使用弹簧测力计时要注意，加在弹簧测力计上的力不要超过弹簧测力计的量程，一旦超过量程，弹簧的形变就超出它自身的弹性限度。这样的损环，会使弹簧测力计无法再使用。要点三、重力1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、重力的三要素：（1）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg其中：G—一重力，单位：Nm一一质量，单位：kgg=9.8N/kg，粗略计算可以取g=10N/kg
. 要点诠释： 1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这 就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体， 我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力， 小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。 2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在 草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球 施力，球也就不再受踢力。 3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果。例 如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果 应该是运动状态改变了。 4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任何一个要素，都影响着力的作用效果，只要其中一 个要素改变了，力的作用效果就会发生改变。 要点二、弹力 1、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。 2、塑性：物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。 3、概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 4、弹簧测力计： （1）原理：在弹性限度内， 受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 （2）构造：弹簧测力计的主要工作部件是弹簧，此外，还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。 （3）使用方法： ①使用前，应使指针指在零点； ②所测的力不能大于测力计的测量限度； ③不要让指针与刻度盘摩擦； ④读数时，视线应与刻度盘垂直。 （4）使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。 要点诠释： 1、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。 因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用使物体发生弹性形变。 2、日常所称的拉力 F、压力 F压 、支持力 F支 等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质 就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。 3、使用弹簧测力计时要注意，加在弹簧测力计上的力不要超过弹簧测力计的量程，一旦超过量程，弹簧 的形变就超出它自身的弹性限度。这样的损坏，会使弹簧测力计无法再使用。 要点三、重力 1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。 2、重力的三要素： （1）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式： G=mg 其中：G——重力，单位：N m——质量，单位：kg g=9.8N/㎏，粗略计算可以取 g=10N/kg
（2）方向：竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下，且与水平面垂直，其方向是固定不变的。（3）作用点：重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。要点诠释：1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。2、计算重力时，g值取9.8N/kg或g=10N/kg，通常认为g值是固定的。实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上测量，地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。重力随空间位置的变化而变化。3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。【典型例题】类型一、力例1.在发生力的作用时，以下说法正确的是（DA.只要有受力物体就行，可以没有施力物体B.只要存在施力者就行，有没有受力者是没有关系的C.施力物体和受力物体一定要接触才行D.一定既有施力者，又有受力者，离开物体就谈不上作用力，就没有力了【总结升华】举一反三：【变式】关于力的下述说法中错误的是（A.力总是成对出现的B.力的大小可以用天平测量C.两物体间相互作用不一定要直接接触D.力是有大小又有方向的2.射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门：有时却拐着弯飞向球门一“香蕉球”，如图，图中F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的（A.大小B.方向C.作用点D.单位【总结升华】举一反三：【变式】如图所示，用扳手拧螺母时，种效果好（填“A”或“B”），这说明力的作用效果跟力的有关。OA类型二、弹力
. （2）方向：竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。 注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下，且与水平面垂直，其方向是固定不变的。 （3）作用点：重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的 作用点画在物体的重心处。 要点诠释： 1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。 如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。 2、计算重力时，g 值取 9.8N/㎏或 g=10N/kg，通常认为 g 值是固定的。实际上地理位置不同，g 值也不 同，如果都在海平面上测量，地球的赤道附近 g 值最小，越靠近两极 g 值越大。重力随空间位置的变化 而变化。 3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分 布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。 【典型例题】 类型一、力 1.在发生力的作用时，以下说法正确的是（ ） A.只要有受力物体就行，可以没有施力物体 B.只要存在施力者就行，有没有受力者是没有关系的 C.施力物体和受力物体一定要接触才行 D.一定既有施力者，又有受力者，离开物体就谈不上作用力，就没有力了 【总结升华】 举一反三： 【变式】关于力的下述说法中错误的是（ ） A.力总是成对出现的 B.力的大小可以用天平测量 C.两物体间相互作用不一定要直接接触 D.力是有大小又有方向的 2.射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门-“香蕉球”，如图， 图中 F 表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的（ ） A.大小 B.方向 C.作用点 D.单位 【总结升华】 举一反三： 【变式】如图所示，用扳手拧螺母时， 种效果好（填“A”或“B”），这说明力的作用效果跟 力的 有关。 类型二、弹力
3.关于弹力的叙述正确的是（)A.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力B.弹力的大小只与形变的程度有关C.放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力D.压力、拉力、支持力都属于弹力【总结升华】举一反三：【变式】下列结果不是由弹力产生的是（OA.手中的石块释放后会下落B.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C.玩具弹簧手枪将“子弹”射出D.撑竿跳高运动员跃过横杆M4.（2012安溪县）如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分别是（F,=4NF=4NF=4NO=2申A.4N和8NB.4N和 4NC.4N和OND.8N和8N【总结升华】举一反三：【变式】如图所示，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为1N，当物体处于静止状态时，弹簧)甲乙的示数分别为（A0G0(甲)(Z)D.IN, INA.IN,2NB.ON,1NC.IN,ON例5.探月过程时，把一块矿石从月球运到地球，则矿石所受重力及其质量（B.重力变大，质量变大A.重力变小，质量变大C.重力不变，质量不变D.重力变大，质量不变【总结升华】举一反三：【变式】下列关于重力的说法不正确的是（）A.重力的方向总是垂直向下的B.质量1kg的物体所受重力约是10NC.用质量均匀分布的铁丝弯成一个圆环，重心在圆心上，而不在铁丝上D.质量2kg的物体所求受重力，G=mg=2kg×10N/kg=20N
. 3.关于弹力的叙述正确的是（ ） A.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力 B.弹力的大小只与形变的程度有关 C.放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力 D.压力、拉力、支持力都属于弹力 【总结升华】 举一反三： 【变式】下列结果不是由弹力产生的是（ ） A.手中的石块释放后会下落 B.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上 C.玩具弹簧手枪将“子弹”射出 D.撑竿跳高运动员跃过横杆 4.（2012 安溪县）如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分别是（ ） A.4N 和 8N B.4N 和 4N C.4N 和 0N D.8N 和 8N 【总结升华】 举一反三： 【变式】如图所示，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为 1N，当物体处于静止状态时，弹簧 甲乙的示数分别为（ ） A.1N，2N B.0N，1N C.1N，0 N D.1N，1N 5.探月过程时，把一块矿石从月球运到地球，则矿石所受重力及其质量（ ） A.重力变小，质量变大 B.重力变大，质量变大 C.重力不变，质量不变 D.重力变大，质量不变 【总结升华】 举一反三： 【变式】下列关于重力的说法不正确的是（ ） A.重力的方向总是垂直向下的 B.质量 1kg 的物体所受重力约是 10N C.用质量均匀分布的铁丝弯成一个圆环，重心在圆心上，而不在铁丝上 D.质量 2kg 的物体所求受重力， G=mg=2kg×10N/kg=20N
6.小明在做探究“物体所受的重力跟物体质量的关系”实验。AGNm/kg甲乙丙0（1）分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计，测量钩码所受的重力，正确的握持方式是（选填“甲”或“乙”）。（2）他测得的实验数据如下表：质量m/kg0.050.10.150.20.25重力G/N0. 81.21. 62. 22. 6①请在图丙中以重力G为纵坐标，质量m为横坐标的直角坐标中描点，并连线。②小明发觉自的实验数据与其他小组偏差大（可能有错误），请您帮助他找出可能的原因是：【总结升华】
. 6.小明在做探究“物体所受的重力跟物体质量的关系”实验。 （1）分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计，测量钩码所受的重力，正确的握持方式是 （选 填“甲”或“乙”）。 （2）他测得的实验数据如下表： 质量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 重力 G/N 0.8 1.2 1.6 2.2 2.6 ①请在图丙中以重力 G 为纵坐标，质量 m 为横坐标的直角坐标中描点，并连线。 ②小明发觉自己的实验数据与其他小组偏差大（可能有错误），请您帮助他找出可能的原因是： 。 【总结升华】