《英语写作II》课程教学大纲 一、课程基本信总 课程代码：19090052 课程名称：英语写作Ⅱ 英文名称：English Writing II 课程类别：通识课 学 时：32 学分2 适用对象：法学等中外联合培养项目班级：新闻学等中外人才培养实验班 级： 考核方式：考试 先修课程：英语写作1 二、课程简介 《英语写作Ⅱ》（实际授课内容为雅思写作Ⅱ）是一门面向广东财经大学中 外人才培养实验班一年级学生开设的大学英语系列改革课程，目的在于通过雅思 写作课程的学习加强学生的文化素养，提升学生的基本写作能力和批判性思维的 能力，熟悉通用学术性写作，从而掌握雅思大作文写作。同时，课程注重将中西 方文化结合起来，在备考雅思同时加强爱国主义教育，增加学生文化自信，强 调培养学生在不同语境中用地道英语准确、恰当、表达自己观点的能力，使之 在对外交流的过程中能弘扬我国悠久的历史文化，向全世界介绍中国，最终促 使他们成为向世界介绍中国、传播中华文化且具有国际视野的高端双语复合型 人才。 该课程讲授一个学期，每周2学时，共32学时。授课方式以教师讲解为主， 学生主题发言、学生讨论和练习为辅。课堂教学采用的资料来自不同材料的综合。 English Writing II (or Writing for IELTS II)is a course for freshmen from the experimental classes of Chinese and foreign student cultivating programs.It aims at improving students'abilities in terms of cultural appreciation,basic writing and critical thinking,and familiarizing them with general academic writing,eventually helping them master the skills for finishing Task 2 in IELTS Writing
1 《英语写作 II》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：19090052 课程名称：英语写作 II 英文名称：English Writing II 课程类别：通识课 学 时： 32 学 分： 2 适用对象: 法学等中外联合培养项目班级；新闻学等中外人才培养实验班 级； 考核方式：考试 先修课程：英语写作 I 二、课程简介 《英语写作 II》（实际授课内容为雅思写作 II）是一门面向广东财经大学中 外人才培养实验班一年级学生开设的大学英语系列改革课程，目的在于通过雅思 写作课程的学习加强学生的文化素养，提升学生的基本写作能力和批判性思维的 能力，熟悉通用学术性写作，从而掌握雅思大作文写作。同时，课程注重将中西 方文化结合起来，在备考雅思同时加强爱国主义教育，增加学生文化自信，强 调培养学生在不同语境中用地道英语准确、恰当、表达自己观点的能力，使之 在对外交流的过程中能弘扬我国悠久的历史文化，向全世界介绍中国，最终促 使他们成为向世界介绍中国、传播中华文化且具有国际视野的高端双语复合型 人才。 该课程讲授一个学期，每周 2 学时，共 32 学时。授课方式以教师讲解为主， 学生主题发言、学生讨论和练习为辅。课堂教学采用的资料来自不同材料的综合。 English Writing II (or Writing for IELTS II) is a course for freshmen from the experimental classes of Chinese and foreign student cultivating programs. It aims at improving students’ abilities in terms of cultural appreciation, basic writing and critical thinking, and familiarizing them with general academic writing, eventually helping them master the skills for finishing Task 2 in IELTS Writing
The course lasts for a semester,32 periods in all.The teaching process consists of lectures by teachers,thematic speech by students, discussing and writing practice among students.The textbook is a combination of different source materials. 三、课程性质与教学目的 《英语写Ⅱ》（实际授课内容为雅思写作Ⅱ）属于国际交流合作办学的必修 课程，是促使本校学生对外交流的重要保证。它既能为学生提供接触外国文化的 机会，又能扩大他们的知识面，提高他们对语言的敏感性，最终提升他们的雅思 大作文写作能力。这门课程实践强，涉及面广，包括写作技巧，思维拓展，话题 分类写作等。 该门课程的目的是：通过教师的“精讲”和学生的“多练”，通过课堂 讨论和各种形式的课堂内外的实践，培养和发展学生的批判性思维意识和写作技 能，以拓展学生的兴趣，加强他们的语言学习和通过写作表达思想的能力，提高 他们的综合文化素质。帮助学生掌握当下社会热点的英文词汇与表达方式，通过 进行爱国主题讨论，培养、增强学生的民族自信心与爱国、报国之心。 教学重点如下 连贯： 衔接： 段落写作： 大作文简介 谋篇布局： 审题： 思维拓展： 话题分类写作 学生学完该门课程后，应能达到以下要求： 1)掌握雅思大作文的写作技巧： 2)能有效表达思想： 3)具体较好的批判性思维能力。 2
2 The course lasts for a semester, 32 periods in all. The teaching process consists of lectures by teachers, thematic speech by students, discussing and writing practice among students. The textbook is a combination of different source materials. 三、课程性质与教学目的 《英语写 II》（实际授课内容为雅思写作 II）属于国际交流合作办学的必修 课程，是促使本校学生对外交流的重要保证。它既能为学生提供接触外国文化的 机会，又能扩大他们的知识面，提高他们对语言的敏感性，最终提升他们的雅思 大作文写作能力。这门课程实践强，涉及面广，包括写作技巧，思维拓展，话题 分类写作等。 该门课程的目的是：通过教师的“精讲”和学生的“多练”，通过课堂 讨论和各种形式的课堂内外的实践，培养和发展学生的批判性思维意识和写作技 能，以拓展学生的兴趣，加强他们的语言学习和通过写作表达思想的能力，提高 他们的综合文化素质。帮助学生掌握当下社会热点的英文词汇与表达方式，通过 进行爱国主题讨论，培养、增强学生的民族自信心与爱国、报国之心。 教学重点如下： 连贯； 衔接； 段落写作； 大作文简介； 谋篇布局； 审题； 思维拓展； 话题分类写作 学生学完该门课程后，应能达到以下要求： 1）掌握雅思大作文的写作技巧； 2）能有效表达思想； 3）具体较好的批判性思维能力
雅思写作的教学评估包括形成性评估和终结性评估。前者主要指教师根据学 生的平时表现对学生的评估，后者指单独命题组织的期末课程考试。具体比例是： 形成性评估占50%，主要考虑因素包括出勤情况、课堂参与的情况、课内外作 业完成的情况：终结性评估即期末考试采取笔试的形式，题型与雅思写作考试 致，满分100分，占总成绩的50%。 四、教学内容及要求 第一章段落连贯性 (一)目的与要求 掌握英语写作中的连贯性： 熟悉英语写作中的段落内部连贯性： 了解英语写作中有关连贯性的一些常见问题。 (二)教学内容 1、主要内容 英语段落写作的连贯性。 2、基本概念和知识点 1)连贯性： 2)段落内部连贯性： 3)段落之间连贯性 4)连贯性的常见错误 3、问题与应用（能力要求） 通过学习本章节，学生掌握英语段落写作的连贯性并有意识地应 用到写作练习中去。 (三)课后练习 找出范文段落中不符合连贯性的地方。 (四)教学方法与手段 课堂上以教师的精讲为主，以学生的课堂讨论和实际操练为辅，课 外布置学生完成相关练习。 第二章段落衔接性 (一)目的与要求 掌握英语写作中的衔接性： 熟悉英语段落写作中的衔接性： 了解英语写作中有关衔接性的一些常见问题。 (二)教学内容 1、主要内容 英语段落写作的衔接性。 3
3 雅思写作的教学评估包括形成性评估和终结性评估。前者主要指教师根据学 生的平时表现对学生的评估，后者指单独命题组织的期末课程考试。具体比例是： 形成性评估占 50％，主要考虑因素包括出勤情况、课堂参与的情况、课内外作 业完成的情况；终结性评估即期末考试采取笔试的形式，题型与雅思写作考试一 致，满分 100 分，占总成绩的 50％。 四、教学内容及要求 第一章 段落连贯性 （一）目的与要求 掌握英语写作中的连贯性； 熟悉英语写作中的段落内部连贯性； 了解英语写作中有关连贯性的一些常见问题。 （二）教学内容 1、主要内容 英语段落写作的连贯性。 2、基本概念和知识点 1）连贯性； 2）段落内部连贯性； 3）段落之间连贯性； 4）连贯性的常见错误 3、问题与应用（能力要求） 通过学习本章节，学生掌握英语段落写作的连贯性并有意识地应 用到写作练习中去。 （三）课后练习 找出范文段落中不符合连贯性的地方。 （四）教学方法与手段 课堂上以教师的精讲为主，以学生的课堂讨论和实际操练为辅，课 外布置学生完成相关练习。 第二章 段落衔接性 （一）目的与要求 掌握英语写作中的衔接性； 熟悉英语段落写作中的衔接性； 了解英语写作中有关衔接性的一些常见问题。 （二）教学内容 1、主要内容 英语段落写作的衔接性
2、基本概念和知识点 1)衔接性 2)句内衔接 3)句间衔接 (三)课后练习 找出范文段落中不符合衔接性的地方」 (四)教学方法与手段 课堂上以教师的精讲为主，以学生课堂讨论和实际操练为辅，课外 布置学生完成相关练习。 第三章段落写作1 (一)目的与要求 掌握英语段落的写作 熟悉段落写作的发展方法： 了解英语段落写作中的一些常见问题 (二)教学内容 1、主要内容 英语段落的构成： 英语段落的发展方法。 2、基本概念和知识点 1)英语段落的构成 a主颗句 b.扩展句 c.总结句 2)英语段落的发展方法 a时间 b.空间 c.过程 d举例 e.对比 f因果 g分类 3)连贯与衔接 a连贯 b.衔接 3、问题与应用（能力要求） 通过学习掌握如何写英语段落。 (三)课后练习 英语段落写作。 (四)教学方法与手段 4
4 2、基本概念和知识点 1）衔接性 2）句内衔接 3）句间衔接 （三）课后练习 找出范文段落中不符合衔接性的地方。 （四）教学方法与手段 课堂上以教师的精讲为主，以学生课堂讨论和实际操练为辅，课外 布置学生完成相关练习。 第三章 段落写作 1 （一）目的与要求 掌握英语段落的写作； 熟悉段落写作的发展方法； 了解英语段落写作中的一些常见问题。 （二）教学内容 1、主要内容 英语段落的构成； 英语段落的发展方法。 2、基本概念和知识点 1）英语段落的构成 a. 主题句 b. 扩展句 c. 总结句 2）英语段落的发展方法 a. 时间 b. 空间 c. 过程 d. 举例 e. 对比 f. 因果 g. 分类 3）连贯与衔接 a. 连贯 b. 衔接 3、问题与应用（能力要求） 通过学习掌握如何写英语段落。 （三）课后练习 英语段落写作。 （四）教学方法与手段
课堂上以教师的精讲为主，以学生的课堂讨论和实际操练为辅，课 外布置学生完成相关练习。 第四章段落写作2（结合雅思大作文段落特点） (一)目的与要求 堂握雅思大作文的段落写作： 熟悉雅思大作文段落写作的发展方法： 了解雅思大作文段落写作中的一些常见问题， (二)教学内容 1、主要内容 雅思大作文的段落写作和发展方法 2、基本概念和知识点 1)雅思大作文段落的构成 a主颗句 b.扩展句 c.总结句 2)雅思大作文段落的发展方法 a.时间 b.空间 c.过程 d.举例 e.对比 f因果 8分类 3)连贯与衔接 a连贯 b.衔接 3、问题与应用（能力要求） 通过学习掌握如何写英语段落。 (三)课后练习 雅思大作文段落写作。 (四)教学方法与手段 课堂上以教师的精讲为主，以学生的课堂讨论和实际操练为辅，课 外布置学生完成相关练习。 第五章大作文简介 (一)目的与要求 掌握大作文的题目类型： 熟悉大作文的题目要求：
5 课堂上以教师的精讲为主，以学生的课堂讨论和实际操练为辅，课 外布置学生完成相关练习。 第四章 段落写作 2（结合雅思大作文段落特点） （一）目的与要求 掌握雅思大作文的段落写作； 熟悉雅思大作文段落写作的发展方法； 了解雅思大作文段落写作中的一些常见问题。 （二）教学内容 1、主要内容 雅思大作文的段落写作和发展方法。 2、基本概念和知识点 1）雅思大作文段落的构成 a. 主题句 b. 扩展句 c. 总结句 2）雅思大作文段落的发展方法 a. 时间 b. 空间 c. 过程 d. 举例 e. 对比 f. 因果 g. 分类 3）连贯与衔接 a. 连贯 b. 衔接 3、问题与应用（能力要求） 通过学习掌握如何写英语段落。 （三）课后练习 雅思大作文段落写作。 （四）教学方法与手段 课堂上以教师的精讲为主，以学生的课堂讨论和实际操练为辅，课 外布置学生完成相关练习。 第五章 大作文简介 （一）目的与要求 掌握大作文的题目类型； 熟悉大作文的题目要求；