“留学作品集版式设计”课程教学大纲英文名称：Thelayoutdesignoftheabroadfolio课程编号：1790164课程性质：通识教育选修课学分：1.0学时：32面向对象：全校本科生先修课程：各专业部分必修课和部分选修课使用教材及参考书：[1]佐佐木刚士著，武湛译《版式设计原理》，中国青年出版社，2007年08月[2]贝丝.托恩德罗著《版式设计指南网格应用的基本原则》，广西师范大学出版社，2020年06月一、课程简介准备申请艺术设计和建筑学、城市规划留学的学生，在准备语言成绩和其他相关手续外，还需要提交一份代表个人艺术能力和水平的作品，如绘画作品或设计作品的作品集或光盘等一并提供给所申请的学校。在制作作品集的过程中，如何有效的编排，合理的布局，新颖的版式，是我这几年教学过程，不断被问起的问题。经过多年的总结和整理，将出国留学作品集的版式设计，总结为32课时的选修课，为有志于留学的同学，提供既往成功的作品版式经验和技能技巧的训练。上课时要求自备电脑和平面软件，课堂除进行理论讲解外还要配合部分制作与练习。二、课程地位与教学目标（一）课程地位：留学作品集的版式设计课程，是针对所有准备申请艺术设计和建筑学、城市规划留学的学生，在准备语言成绩和其他相关手续外，还需要提交一份代表个人艺术能力和水平的作品，如绘画作品或设计作品的作品集或光盘等，一并提供给所申请的学校。其中作品集的版式设计需要有色彩、字体、版式等方面的深入加工和制作，才能达到不同专业的申请的要求。主要为毕业要求第（2）、（8）的实现提供支持。（2）具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识。创意思维训练属于专业基础课程之一，能够培养学生解决难度较大的问题，开拓学生设计表现的技法，提升对设计与社会实践的理解。（8）系统掌握设计学的基础核心及本专业核心知识。包括理解知识、表达设计及其要求、使用工具，掌握有关方法、自学等能力，培养学生设计表达的能力。对毕业要求（1）、（3）、（12）、（16）的实现有一定支撑作用。（1）本专业学生应拥有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观。把知识传授与价值引领融合起来，通过设计专题式、案例式等多种教学方法，融入到所授课程的教学及学生的学习任务中。培养正确理想信念、社会责任、工28
28 “留学作品集版式设计”课程教学大纲 英文名称：The layout design of the abroad folio 课程编号：1790164 课程性质：通识教育选修课 学分：1.0 学时：32 面向对象：全校本科生 先修课程：各专业部分必修课和部分选修课 使用教材及参考书： [1] 佐佐木刚士著，武湛译《版式设计原理》. 中国青年出版社，2007 年 08 月 [2] 贝丝.托恩德罗 著《版式设计指南 网格应用的基本原则》. 广西师范大学出版社，2020 年 06 月 一、课程简介 准备申请艺术设计和建筑学、城市规划留学的学生，在准备语言成绩和其他相关手续外， 还需要提交一份代表个人艺术能力和水平的作品，如绘画作品或设计作品的作品集或光盘等， 一并提供给所申请的学校。 在制作作品集的过程中，如何有效的编排，合理的布局，新颖的版式，是我这几年教学 过程，不断被问起的问题。经过多年的总结和整理，将出国留学作品集的版式设计，总结为 32 课时的选修课，为有志于留学的同学，提供既往成功的作品版式经验和技能技巧的训练。 上课时要求自备电脑和平面软件，课堂除进行理论讲解外还要配合部分制作与练习。 二、课程地位与教学目标 （一）课程地位：留学作品集的版式设计课程，是针对所有准备申请艺术设计和建筑学、 城市规划留学的学生，在准备语言成绩和其他相关手续外，还需要提交一份代表个人艺术能 力和水平的作品，如绘画作品或设计作品的作品集或光盘等，一并提供给所申请的学校。其 中作品集的版式设计需要有色彩、字体、版式等方面的深入加工和制作，才能达到不同专业 的申请的要求。 主要为毕业要求第（2）、（8）的实现提供支持。 （2）具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识。创意思维训练属于专业基础课程 之一，能够培养学生解决难度较大的问题，开拓学生设计表现的技法，提升对设计与社会实 践的理解。 （8）系统掌握设计学的基础核心及本专业核心知识。包括理解知识、表达设计及其要求、 使用工具，掌握有关方法、自学等能力，培养学生设计表达的能力。 对毕业要求（1）、（3）、（12）、（16）的实现有一定支撑作用。 （1）本专业学生应拥有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践 行社会主义核心价值观。把知识传授与价值引领融合起来，通过设计专题式、案例式等多种 教学方法，融入到所授课程的教学及学生的学习任务中。培养正确理想信念、社会责任、工
匠精神、思维方法、人文修养，以及提升对“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神的理解。（3）具备自觉的法律意识、诚信意识、团队合作精神：通过日常学习中的相互竞争、相互促进、相互协助，培养团队协作能力和职业意识。（12）了解所学设计学专业领域的基本理论与方法并掌握一定的创新创业基础技能，掌握设计创意、表达、沟通、加工的基本方法，掌握文献检索、设计调查、数据分析等基本技能及研究报告、论文撰写基本规范。通过各种形式培养学生书面、口头与手头的表达能力。（16）具备制作图形、模型、方案，运用文献、数字媒体以及语言手段进行设计沟通及学术交流的能力，以及参与社会性传播、普及与应用设计知识的能力。通过各种课题培养学生的创意图形设计能力。（二）课程目标1教学目标：发掘学生的版式设计力，特别是视觉传达的表现力是本课程终极目标。如何突破固有的惯性思维，让参与者在其作品不断完善的过程中，追求视觉传达的顺畅、时间的延续性，达成信息的有效化、艺术化传达。详见表1。表1课程目标与毕业要求拆分指标点的对应关系毕业要求拆分指标点序号课程目标X2.Y1X3.Y1X12.Y3X16.Y3X8.Y2了解图形的分类、图形的创意、图形语言，O1.图形语意在设计中的应用等相关知识2000从概念图形和自然图形中提取设计语言·.3000..有初步的了解和应用能力注：：表示有强相关关系，：表示有一般相关关系，：表示有弱相关关系2育人目标：课程中加强培养优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观自觉践行社会主义核心价值观；具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识：通过日常学习中的相互竞争、相互促进、相互协助，培养团队协作能力和职业意识。三、课程教学内容及要求学习版式设计的目的就是为了掌握版式设计科学性与艺术性的统一理论，为创作出一个有序而独特的画面组织结构，使其有利于信息的传递和主题内容的表达，符合人们的接受心理和视觉要求。版式编排一方面提高版面的注意价值，强化信息传递的快速与准确，另一方面，使读者通过版式编排艺术产生美的想与共鸣。了解版式设计的基本概念、源流与发展、基本原则、构成的基本形式，掌握版式设计在作品中的应用，熟悉常见的版式设计问题与解决办法。熟练运用photolCorelDRAW等平面设计软件进行版式设计。重点：培养学生信息整理的视觉化思维。难点：深入理解版式设计手法，并且将多种设计方法融汇贯通是教学的难点。详见表2。29
29 匠精神、思维方法、人文修养，以及提升对“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神的理解。 （3）具备自觉的法律意识、诚信意识、团队合作精神；通过日常学习中的相互竞争、相互促 进、相互协助，培养团队协作能力和职业意识。 （12）了解所学设计学专业领域的基本理论与方法并掌握一定的创新创业基础技能，掌 握设计创意、表达、沟通、加工的基本方法，掌握文献检索、设计调查、数据分析等基本技 能及研究报告、论文撰写基本规范。通过各种形式培养学生书面、口头与手头的表达能力。 （16）具备制作图形、模型、方案，运用文献、数字媒体以及语言手段进行设计沟通及 学术交流的能力，以及参与社会性传播、普及与应用设计知识的能力。通过各种课题培养学 生的创意图形设计能力。 （二）课程目标 1 教学目标：发掘学生的版式设计力，特别是视觉传达的表现力是本课程终极目标。如 何突破固有的惯性思维 ，让参与者在其作品不断完善的过程中，追求视觉传达的顺畅、时间 的延续性，达成信息的有效化、艺术化传达。详见表 1。 表 1 课程目标与毕业要求拆分指标点的对应关系 序号 课程目标 毕业要求拆分指标点 X2.Y1 X3.Y1 X8.Y2 X12.Y3 X16.Y3 1 了解图形的分类、图形的创意、图形语言、 图形语意在设计中的应用等相关知识 ● ◎ 2 从概念图形和自然图形中提取设计语言 ● ◎ ● ◎ ⊙ 3 有初步的了解和应用能力 ● ◎ ● ◎ ⊙ 注：●：表示有强相关关系，◎：表示有一般相关关系，⊙：表示有弱相关关系 2 育人目标：课程中加强培养优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观， 自觉践行社会主义核心价值观；具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识；通过日常 学习中的相互竞争、相互促进、相互协助，培养团队协作能力和职业意识。 三、课程教学内容及要求 学习版式设计的目的就是为了掌握版式设计科学性与艺术性的统一理论，为创作出一个 有序而独特的画面组织结构，使其有利于信息的传递和主题内容的表达，符合人们的接受心 理和视觉要求。版式编排一方面提高版面的注意价值，强化信息传递的快速与准确，另一方 面，使读者通过版式编排艺术产生美的遐想与共鸣。 了解版式设计的基本概念、源流与发展、基本原则、构成的基本形式，掌握版式设计在 作品中的应用，熟悉常见的版式设计问题与解决办法。熟练运用 photo\CorelDRAW 等平面设 计软件进行版式设计。 重点：培养学生信息整理的视觉化思维。 难点：深入理解版式设计手法，并且将多种设计方法融汇贯通是教学的难点。 详见表 2
表2教学内容与课程目标的对应关系课程目标（V）章节名称教学内容及重点（）、难点（*）4第一章课程概述1.1理解作品集的逻辑：1.2国外高校申请流程V第二章作品集的版式设计2.1版式设计方法：2.2版式设计技术技巧LV第三章网格化设计方法3.1信息整理/3.2网格的制作V第四章版式设计中的色彩4.1色彩的原理*/4.2色彩的运用第五章版式的视觉流程5.1视觉流程原理*/5.2视觉流程的运用第六章版式设计的构图6.1构图分类*6.2构图的运用第七章版式设计中的字体7.1字体设计原理*门.2字体设计实际操作技巧第八章申请成功案例分享与交8.1解读案例*/8.2经验交流流四、教授方法与学习方法教授方法：结合课程内容的教学要求以及学生认知活动的特点，采取包括讲授、研讨、小组合作、探究教学、项目驱动、案例教学等多种教学模式与方法。课内讲授推票研究型教学，以知识为载体，传授相关的思想和方法，引导学生踏着大师们研究步伐前进。实践教学引导学生独立完成设计与实现。学习方法：养成探索的习惯，特别是重视对基本理论的钻研，在理论指导下进行实践：可以包括讲授、研讨、小组合作、同伴教学、探究教学、项目驱动、案例教学等多种教学方法与模式。包括体现本门课程特点的学习策略、学习技巧、自主学习指导、课程延伸学习资料获取途径及信息检索方法、教学网站及学习注意事项、学习效果自我检查方法指导等内容。五、教学环节及学时分配形式语言课教学以课堂讲授、课堂训练、示范辅导、课外作业、课程讲评等教学环节组成。1.课堂讲授：主要对理论部分进行讲解，适当运用电脑图形演示等方式。2.课堂训练：课堂训练每章约16学时，具体内容按教学计划。3.示范辅导：教师课堂，一对一解决每个学生的具体问题。4.课外作业：作为课堂作业的补充，构思草稿。5.课程讲评：课程的全面总结，教师与学生互动。6.作业数量版式设计的方法要求：掌握版式设计的手法，熟练运用相应技巧数量：1-2组版式案例的分析要求：利用原理分析成功作品30
30 表 2 教学内容与课程目标的对应关系 章节名称 教学内容及重点（▲）、难点（★） 课程目标（√） 1 2 3 4 第一章 课程概述 1.1 理解作品集的逻辑；1.2 国外高校申请流程▲ √ √ 第二章 作品集的版式设计 2.1 版式设计方法； 2.2 版式设计技术技巧 √ √ 第三章 网格化设计方法 3.1 信息整理/3.2 网格的制作 √ √ 第四章 版式设计中的色彩 4.1 色彩的原理★/4.2 色彩的运用 √ 第五章 版式的视觉流程 5.1 视觉流程原理★/5.2 视觉流程的运用 第六章 版式设计的构图 6.1 构图分类★/6.2 构图的运用 第七章 版式设计中的字体 7.1 字体设计原理★/7.2 字体设计实际操作技巧 第八章 申请成功案例分享与交 流 8.1 解读案例★/8.2 经验交流 四、教授方法与学习方法 教授方法：结合课程内容的教学要求以及学生认知活动的特点，采取包括讲授、研讨、 小组合作、探究教学、项目驱动、案例教学等多种教学模式与方法。课内讲授推崇研究型教 学，以知识为载体，传授相关的思想和方法，引导学生踏着大师们研究步伐前进。实践教学 引导学生独立完成设计与实现。 学习方法：养成探索的习惯，特别是重视对基本理论的钻研，在理论指导下进行实践； 可以包括讲授、研讨、小组合作、同伴教学、探究教学、项目驱动、案例教学等多种教学方 法与模式。包括体现本门课程特点的学习策略、学习技巧、自主学习指导、课程延伸学习资 料获取途径及信息检索方法、教学网站及学习注意事项、学习效果自我检查方法指导等内容。 五、教学环节及学时分配 形式语言课教学以课堂讲授、课堂训练、示范辅导、课外作业、课程讲评等教学环节组 成。 1. 课堂讲授：主要对理论部分进行讲解，适当运用电脑图形演示等方式。 2. 课堂训练：课堂训练每章约 16 学时，具体内容按教学计划。 3. 示范辅导：教师课堂，一对一解决每个学生的具体问题。 4. 课外作业：作为课堂作业的补充，构思草稿。 5. 课程讲评：课程的全面总结，教师与学生互动。 6. 作业数量 版式设计的方法 要求：掌握版式设计的手法，熟练运用相应技巧 数量：1-2 组 版式案例的分析 要求：利用原理分析成功作品
数量：1-2组表3教学环节及各章节学时分配表学时分配合章节名称教学内容讲实其习讨计授它题验论1.1理解作品集的逻辑：1.2国外A第一章课程概述高校申请流程←2.1版式设计方法：2.2版式设计4第二章作品集的版式设计4技术技巧44第三章网格化设计方法3.1信息整理/3.2网格的制作44第四章版式设计中的色彩4.1色彩的原理*/4.2色彩的运用5.1视觉流程原理*/5.2视觉流程4A第五章版式的视觉流程的运用第六章版式设计的构图6.1构图分类*6.2构图的运用447.1字体设计原理*7.2字体设计4第七章版式设计中的字体A实际操作技巧第八章申请成功案例分享与4A8.1解读案例*/8.2经验交流交流合计3232注：课内12小时的实践课程不足以完成系统的设计与实现，学生还需要用更多的课外时间。六、考核与成绩评定成绩评定通过平时成绩、方案草图、操作过程、完成作品等方面独立记分进行综合评定。平时成绩：主要反应学生的课堂表现、平时的信息接受、自我约束。成绩评定的主要依据包括：课程的出勤情况、课堂的基本表现（含课堂测验）、作业情况。方案草图：思维方法的确立操作过程：理论法则的理解与应用完成作品：视觉功能完善性与创新性表4考核方式及成绩评定分布表考核方比例（%）主要考核内容及对毕业要求拆分指标点的支撑情况式随堂练习10课堂练习参与度及其完成质量，对应毕业要求（2）、（8）达成度的考核。方案草图30思维方法的确立。对应毕业要求（2)、（8）达成度的考核。理论法则的理解与应用，对应毕业要求（2）、（8）达成度的考核，同时对（1）、30操作过程（3）、（12）（16）达成度的考核有一定参考价值。30完成作品视觉功能完善性与创新性，对应毕业要求（2）、（8）达成度的考核。31
31 数量：1-2 组 表 3 教学环节及各章节学时分配表 章节名称 教学内容 学 时 分 配 合 讲 计 授 习 题 实 验 讨 论 其 它 第一章 课程概述 1.1 理解作品集的逻辑；1.2 国外 高校申请流程▲ 4 4 第二章 作品集的版式设计 2.1 版式设计方法；2.2 版式设计 技术技巧 4 4 第三章 网格化设计方法 3.1 信息整理/3.2 网格的制作 4 4 第四章 版式设计中的色彩 4.1 色彩的原理★/4.2 色彩的运用 4 4 第五章 版式的视觉流程 5.1 视觉流程原理★/5.2 视觉流程 的运用 4 4 第六章 版式设计的构图 6.1 构图分类★/6.2 构图的运用 4 4 第七章 版式设计中的字体 7.1 字体设计原理★/7.2 字体设计 实际操作技巧 4 4 第八章 申请成功案例分享与 交流 8.1 解读案例★/8.2 经验交流 4 4 合计 32 32 注：课内 12 小时的实践课程不足以完成系统的设计与实现，学生还需要用更多的课外时 间。六、考核与成绩评定 成绩评定通过平时成绩、方案草图、操作过程、完成作品等方面独立记分进行综合评定。 平时成绩：主要反应学生的课堂表现、平时的信息接受、自我约束。成绩评定的主要依 据包括：课程的出勤情况、课堂的基本表现（含课堂测验）、作业情况。 方案草图：思维方法的确立 操作过程：理论法则的理解与应用 完成作品：视觉功能完善性与创新性 表 4 考核方式及成绩评定分布表 考核方 式 比例（%） 主要考核内容及对毕业要求拆分指标点的支撑情况 随堂练习 10 课堂练习参与度及其完成质量，对应毕业要求（2）、（8）达成度的考核。 方案草图 30 思维方法的确立。对应毕业要求（2）、（8）达成度的考核。 操作过程 30 理论法则的理解与应用，对应毕业要求（2）、（8）达成度的考核，同时对（1）、 （3）、（12）（16）达成度的考核有一定参考价值。 完成作品 30 视觉功能完善性与创新性，对应毕业要求（2）、（8）达成度的考核
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