本教案仅作为个人参考请根据各地区教学重点修改删减
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第十一课各异的风土人情教学设计【教学目标】1、知识与技能了解民间美术的概念、类别；认识其在人类活动中所具有的社会价值和审美能力，以及民间美术的独特形态、形式语言其中包含的寓意。2、过程与方法以小组讨论的方法，学会欣赏民间美术，并让学生自已动手实践，把民间美术运用到生活中来。3、情感、态度和价值观通过对民间美术的学习，培养学生对民间美术的兴趣，使得他们对其关注和喜爱，增加学生对民族艺术的情怀。【教学重难点】教学重点：了解民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术的深厚的寓意。教学难点：如何解决学生对民间美术在思想观念上的认同，激发同学对民间美术的关注和喜爱。【教学准备】1、教具：多媒体课件、民间美术作品实物、图片2、学具：图片、ppt视频【教学流程】
第十一课 各异的风土人情 教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 了解民间美术的概念、类别；认识其在人类活动中所具有的社会价值和审美能力，以及民间 美术的独特形态、形式语言其中包含的寓意。 2、过程与方法 以小组讨论的方法，学会欣赏民间美术，并让学生自己动手实践，把民间美术运用到生活中 来。 3、情感、态度和价值观 通过对民间美术的学习，培养学生对民间美术的兴趣，使得他们对其关注和喜爱，增加学生 对民族艺术的情怀。 【教学重难点】 教学重点：了解民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术的深厚 的寓意。 教学难点：如何解决学生对民间美术在思想观念上的认同，激发同学对民间美术的关注和喜 爱。 【教学准备】 1、教具：多媒体课件、民间美术作品实物、图片 2、学具：图片、ppt 视频 【教学流程】
开始情景导入教学衔接探究学习·实物展示·阅读欣赏·知识归纳获取知识能力培养知识延伸教师总结课堂实2·讨论交流知识拓展·观察体验激发感受·挖掘想象开阔视野·知识延伸获取知识【教学过程】活动1【导入】教师展示一首古诗：“草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”1）问：从这首小诗里，你看到了哪件民间风物？一一答：风筝2）问：最漂亮最有特色的风筝产地在哪里？一一答：山东潍坊3）间：你知道的风筝有哪几种类型？一一（学生可以有多种答案。）（展示风筝的图片）1、作品赏析：淮坊沙燕风筝教师解析：在众多的山东淮坊风筝中，有一种性能最好，对全国影响最大，也最具代表性的风筝，那就是外形像一个"大"字形的"沙燕儿“（或称"扎雁儿"、“沙雁儿"等)。【过渡】风筝的起源：说起风筝的起源，有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念故去的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。据说，唐代晚期，因为有人在风筝上加入了琴弦，风一吹，就发出像古筝那样的声音，于是就有了“风筝”的叫法
【教学过程】 活动 1 【导入】 教师展示一首古诗：“草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸 鸢。” 1）问：从这首小诗里，你看到了哪件民间风物？——答：风筝 2）问：最漂亮最有特色的风筝产地在哪里？——答：山东潍坊 3）问：你知道的风筝有哪几种类型？——（学生可以有多种答案。） （展示风筝的图片） 1、作品赏析：淮坊沙燕风筝 教师解析：在众多的山东淮坊风筝中，有一种性能最好，对全国影响最大，也最具代表性的 风筝，那就是外形像一个"大"字形的"沙燕儿"(或称"扎雁儿"、"沙雁儿"等)。 【过渡】 风筝的起源：说起风筝的起源，有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念故去的亲 友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。 据说，唐代晚期，因为有人在风筝上加入了琴弦，风一吹，就发出像古筝那样的声音，于是 就有了 “风筝”的叫法。 开始 情景导入 ·实物展示 教学衔接 探究学习 ·阅读欣赏 ·知识归纳 获取知识 能力培养 知识 延伸 ·讨论交流 知识拓展 ·观察体验 激发感受 ·挖掘想象 开阔视野 ·知识延伸 获取知识 教师总结 课堂实 践
2、作品赏析：南通板鹞风筝教师解析：板鹞风筝是江苏省南通市独具特色的传统手工艺品。起源于北宋年间。起源地为江苏如皋，清光绪《通州直隶州志》第四卷《民赋志物产》载：风莺出如皋，自草虫鱼鸟以至仙佛，无巧不具；有一排九雁、十三雁者，可折选藏之。“中国风筝素有北鸢南鹞之称，南通板鹞风筝是南鹞中最具代表性的品种，因其造型如一平板而得名。它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口"雕刻等工艺于一体，放上天，“得风则鸣，其声随风抑扬"，故有"空中交响乐"之美誉。教师小结：风筝的最初用意是驱除霉运，家里面如果有人生病了，家人就会做一个风筝，把病人的名字写在上面，然后让风筝飞到最高的时候把线剪断，目的就是让霉运远远的飞走。现在，放风筝是一种民间的娱乐项目，也是一种民间的文化和美术作品，你能从风筝文化里得出规律，给我们的民间美术下个定义吗？活动2一、民间美术植根于人民生活【过渡概念】教师提问：你知道的民间美术作品有哪些？学生答教师补充：民间美术类别：绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器血、戏剧、剪纸、纸扎灯纸、编织。（学生可以和老师一起逐个举例补充）教师提问：同学们根据这些分类，试着总结一下，什么是民间美术？教师解析：中国民间美术是由中国人民群众创作的（非专业人才、不供应宫廷需求），以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术（几乎人人都会、通俗易懂）。民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。【新授】1、作品赏析：山西运城村民剪窗花迎新年教师提问：这个是我们见的剪纸，它用在什么场合？在我们家乡大家还能看到什么民间美术作品？（学生思考并回答。提示：结合我们家乡的传统风俗活动进行理解。）教师解析：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜明的汉族民俗情趣和艺术特色
2、作品赏析：南通板鹞风筝 教师解析：板鹞风筝是江苏省南通市独具特色的传统手工艺品。 起源于北宋年间。起源地为江苏如皋，清光绪《通州直隶州志》第四卷《民赋志·物产》载:" 风鸢出如皋，自草虫鱼鸟以至仙佛，无巧不具;有一排九雁、十三雁者，可折迭藏之。"中国 风筝素有北鸢南鹞之称，南通板鹞风筝是南鹞中最具代表性的品种，因其造型如一平板而得 名。它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、"哨口"雕刻等工艺于一体，放上天，"得风则鸣， 其声随风抑扬"，故有"空中交响乐"之美誉。 教师小结：风筝的最初用意是驱除霉运，家里面如果有人生病了，家人就会做一个风筝，把 病人的名字写在上面，然后让风筝飞到最高的时候把线剪断，目的就是让霉运远远的飞走。 现在，放风筝是一种民间的娱乐项目，也是一种民间的文化和美术作品，你能 从风筝文化里得出规律，给我们的民间美术下个定义吗？ 活动 2 一、民间美术植根于人民生活 【过渡概念】 教师提问：你知道的民间美术作品有哪些？ 学生回答：. 教师补充：民间美术类别：绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏剧、剪纸、 纸扎灯纸、编织。（学生可以和老师一起逐个举例补充） 教师提问：同学们根据这些分类，试着总结一下，什么是民间美术？ 教师解析：中国民间美术是由中国人民群众创作的（非专业人才、不供应宫廷需求），以美 化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术（几乎人人都会、通俗 易懂）。民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。 【新授】 1、作品赏析：山西运城村民剪窗花迎新年 教师提问：这个是我们见的剪纸，它用在什么场合？ 在我们家乡大家还能看到什么民间美 术作品？（学生思考并回答。提示：结合我们家乡的传统风俗活动进行理解。） 教师解析：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。窗花 是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这 种乡土艺术具有了鲜明的汉族民俗情趣和艺术特色
过去无论南方北万，春节期间都贴窗花。为烘托节日气氛，厂大农村春节前在窗子上张贴的剪纸。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。2、作品赏析：嘉兴农家包粽子迎端午教师解析：粽子传说是为了祭奠投江的屈原而诞生的，早在春秋时期，用叶包泰米成牛角状称"角泰"；用竹筒装米密封烤熟称"筒粽"。嘉兴粽子为四角形，有鲜肉、豆沙、八宝等品种。如鲜肉粽，常在瘦肉内夹进一块肥肉，粽子煮熟后，肥肉的油渗入米内，入口肥而不腻。拓展：灶头画灶头画是浙江省嘉兴市的传统民间艺术之一，指民间艺人以乡间农家烧饭做菜用的灶头为载体，用各种颜料手工绘制在灶壁上的图案，用来装饰、美化灶头，嘉兴灶头画图案多姿多彩，其图案表征亦各不相同，其分类也很难有一个非常精确的界定，有的内容交叉于两类之间，图案所呈现的内容大致可分为神像、历史故事、山水风景、动物、吉祥文字、线条纹样、器物和植物果品七大类。3、作品赏析：买年画1贴春联教师解析：买年画：老北京人过新年有许多传统习俗，贴年画是其中之一；春联，是对联的一个种类。对联又称楹联、对子，是雅俗共赏的独特文学形式，它历史悠久，应用广泛，是祖国文学遗产中的瑰宝。教师小结：民间美术与民俗活动关系极为密切，它们的制作技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理想，富有浪漫主义色彩，让人有更多的喜庆感觉。【课堂练习】根据民间美术的类别，学生以小组为单位尝试赏析下面这些美术作品。教师补充知识点。（面塑、泥塑、陶瓷、竹编、皮影、剪纸、织锦、棕编、家具）小结：通过对种类繁多的确认，说明民间美术贯穿于劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。民间美术遍及人民生活的各个领域，由于不同的风土人情，使得民间美术的表现形式及承载的精神内涵呈现多种面貌。民间美术凝聚着人民群众的艺术魅力，有专业美术不可代替的审美价值。（设计意图：通过对民间美术种类的认识，让学生了解民间美术的价值及与人民生活的关系）活动3
过去无论南方北方，春节期间都贴窗花。为烘托节日气氛，广大农村春节前在窗子上张贴的 剪纸。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性 和实用性于一体。 2、作品赏析：嘉兴农家包粽子迎端午 教师解析：粽子传说是为了祭奠投江的屈原而诞生的，早在春秋时期，用菰叶包黍米成牛角 状称"角黍";用竹筒装米密封烤熟称"筒粽"。嘉兴粽子为四角形，有鲜肉、豆沙、八宝等品种。 如鲜肉粽，常在瘦肉内夹进一块肥肉，粽子煮熟后，肥肉的油渗入米内，入口肥而不腻。 拓展：灶头画 灶头画是浙江省嘉兴市的传统民间艺术之一，指民间艺人以乡间农家烧饭做菜用的灶头为载 体，用各种颜料手工绘制在灶壁上的图案，用来装饰、美化灶头，嘉兴灶头画图案多姿多彩， 其图案表征亦各不相同，其分类也很难有一个非常精确的界定，有的内容交叉于两类之间， 图案所呈现的内容大致可分为神像、历史故事、山水风景、动物、吉祥文字、线条纹样、器 物和植物果品七大类。 3、作品赏析：买年画｜贴春联 教师解析：买年画：老北京人过新年有许多传统习俗，贴年画是其中之一；春联，是对联的 一个种类。对联又称楹联、对子，是雅俗共赏的独特文学形式，它历史悠久，应用广泛，是 祖国文学遗产中的瑰宝。 教师小结：民间美术与民俗活动关系极为密切，它们的制作技巧高超、构思巧妙，擅长大胆 想象、夸张，且常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新刚健、淳朴活泼，表达了对 美好生活的憧憬与理想，富有浪漫主义色彩，让人有更多的喜庆感觉。 【课堂练习】 根据民间美术的类别，学生以小组为单位尝试赏析下面这些美术作品。教师补充知识点。 （面塑、泥塑、陶瓷、竹编、皮影、剪纸、织锦、棕编、家具） 小结：通过对种类繁多的确认，说明民间美术贯穿于劳动人民的思想感情和审美趣味，显示 出他们的聪明智慧和艺术才能。民间美术遍及人民生活的各个领域，由于不同的风土人情， 使得民间美术的表现形式及承载的精神内涵呈现多种面貌。民间美术凝聚着人民群众的艺术 魅力，有专业美术不可代替的审美价值。 （设计意图：通过对民间美术种类的认识，让学生了解民间美术的价值及与人民生活的关系） 活动 3