制定者：批准者：武非2021年6月“广告图形创意”课程教学大纲英文名称：AdvertisingGraphicCreativity课程编号：0010861课程性质：通识教育选修课学时：32学分：2课程类别：口工程经济与项目管理其它口美育修养与艺术鉴赏（美育课程）√科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野面向对象：全校本科生先修课程：无教材：[1]杨姗娜、张慧娟、洪英，平面广告创意设计，江苏美术出版社，2014.9[2]徐阳、刘瑛，平面广告设计，上海人民美术出版社，2015.3参考书、参考资料及网址：[1]梁良良，创新思维训练，新世界出版社，2006.5[2]林家阳，图形创意，黑龙江美术出版社，1999.12[3]尹定邦，图形与意义，湖南科学技术出版社，2003.7一、课程简介本课程依据广告信息传播的特点和要求，让学生在欣赏优秀广告图形作品的同时，能够快速了解广告传播的基本理论，理解视觉图形语言的编码组织技巧，初步掌握平面广告创意与表现方法。本课程的教学和考查内容结合全国大学生广告艺术大赛、时报金特奖等高校科技竞赛，学生在培养和提高自身创新意识和实践能力的同时还能够获得创新学分。课程内容通俗易懂，非艺术类专业学生能够轻松理解和掌握：同时艺术类学生则可以提升对广告学的认识水平，并通过实战的锻炼获得专业上的精进提高。具体教学内容包括：广告的概念和传播方法：创造性思维的特点和培养方法：图形的概念、构成元素和设计方法；广告设计实践。二、课程地位与教学目标1、课程地位：被定位为全国政治和文化中心的首都北京，文化创意是其重要的支柱型产业。作为文化创意产业重要组成部分的艺术设计、广告等行业符合北京市社会经济发展的需要。本课程可以为非艺术类学生普及广告基本知识与传播方法，促进艺术类学生专业精进，使他们更加适应就业需求，扩展职业范围。此外，在当前新媒体时代，掌握必要的视觉图形信息创意和传播方法，对提高交流能力与竞争能力具有重要的作用。本课程的开设顺应北京工业大学以工18
18 制定者： 批准者：武非 2021 年 6 月 “广告图形创意”课程教学大纲 英文名称：Advertising Graphic Creativity 课程编号：0010861 课程性质：通识教育选修课 学分： 2 学时：32 课程类别：□工程经济与项目管理 □美育修养与艺术鉴赏（美育课程） □其它 科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 面向对象：全校本科生 先修课程：无 教材： [1] 杨姗姗、张慧娟、洪英，平面广告创意设计，江苏美术出版社，2014.9 [2] 徐阳、刘瑛，平面广告设计，上海人民美术出版社，2015.3 参考书、参考资料及网址： [1] 梁良良，创新思维训练，新世界出版社，2006.5 [2] 林家阳，图形创意，黑龙江美术出版社，1999.12 [3] 尹定邦，图形与意义，湖南科学技术出版社，2003.7 一、课程简介 本课程依据广告信息传播的特点和要求，让学生在欣赏优秀广告图形作品的同时，能够 快速了解广告传播的基本理论，理解视觉图形语言的编码组织技巧，初步掌握平面广告创意 与表现方法。本课程的教学和考查内容结合全国大学生广告艺术大赛、时报金犊奖等 高校科技竞赛，学生在培养和提高自身创新意识和实践能力的同时还能够获得创新学分。 课程内容通俗易懂，非艺术类专业学生能够轻松理解和掌握；同时艺术类学生则可以提升对 广告学的认识水平，并通过实战的锻炼获得专业上的精进提高。具体教学内容包括：广告的 概念和传播方法；创造性思维的特点和培养方法；图形的概念、构成元素和设计方法；广告 设计实践。 二、课程地位与教学目标 1、课程地位： 被定位为全国政治和文化中心的首都北京，文化创意是其重要的支柱型产业。作为文化 创意产业重要组成部分的艺术设计、广告等行业符合北京市社会经济发展的需要。本课程可 以为非艺术类学生普及广告基本知识与传播方法，促进艺术类学生专业精进，使他们更加适 应就业需求，扩展职业范围。此外，在当前新媒体时代，掌握必要的视觉图形信息创意和传 播方法，对提高交流能力与竞争能力具有重要的作用。本课程的开设顺应北京工业大学以工
科为基础建设多学科综合型大学的总体目标。广告的本质和目的是将信息进行有效的传播。研究显示人类感知外界信息的83%是通过视觉图形来获得的。因此，图形在信息传播中的重要性不言而喻。本课程通过鉴赏大量国内外优秀广告图形作品案例，开阔学生的视野，提高学生审美和人文素养，培养他们的文化理解力。不仅掌握广告图形语言的创意与表现方法，本课程还能够帮助学生了解创造性思维的基本特点和工作方法，从而培养科学思维能力和创新精神，深化对自身专业的认识与理解，扩展他们的专业视野，促进未来发展。2、教学目标：学习广告、平面广告的定义和传播特点，了解图形的概念、功能、分类和构成要素，理解图形语言的含义与组织编码原理，初步掌握平面广告创意与表现方法。课程内容还包括分析创造性思维的特点和工作方法，结合创意实践培养学生的创新精神，提高创意水平，开阔视野，深化对自身专业的认识与理解，扩展专业范围。教学目标分解为以下子目标：（1）了解广告、平面广告、图形的基本概念。学科思想和方法：理解传播学、广告学的构成元素、本质特征和功能作用，厘清广告传播与图形、视觉传达设计、平面广告设计等概念之间的逻辑关系，拓宽专业视野。（2）理解创造性思维的特点和工作方法，培养创新精神。学科思想和方法：领悟创造性思维对于所有学科领域的重要性，理解创造性思维的培养过程和方法，提升创新意识，注意平时不断的学习和积累，主动地尝试运用创造性思维解决问题。（3）系统掌握图形设计的创意方法。学科想和方法：深刻理解图形对于信息、广告和视觉传播的重要性，学会从符号学的角度认识、理解、创造图形语言，增强信息时代背景下对图形信息的理解与交流能力。（4）掌握平面广告设计的基本方法。学科思想和方法：体验广告和设计行业的工作流程；从版式设计的角度进一步理解平面广告的设计技法；通过参加科技竞赛的方式进行设计实践，验证、加深对之前理论学习的认识和理解。支撑的毕业能力项：[1]思想政治与德育。教学案例包括较多反映崇高理想信念、家国情怀、民族自信、时事政治、公益环保等题材的作品，将社会主义核心价值观融入到案例的讲解和分析中：教学和实践指导过程中帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论去认识广告传播与设计中的基本问题，遵守设计伦理、广告法等相关行业法规：在创作实践中提倡健康向上、和谐美好的题材和内容，鼓励公益广告的创作；实践过程追求精益求精的工匠精神和团队协作精神。[3」问题分析：能够应用广告学、传播学、设计学的相关原理，通过文献研究和市场调研分析复杂的企业和品牌广告传播诉求，获得有效结论。【4」设计/开发解决方案：能够针对复杂的企业和品牌广告传播问题，设计具体的策划和执行策略，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。[5]】研究：能够基于广告学、传播学、设计学的相关原理，采用科学方法对复杂的企业和品牌广告传播问题进行研究，包括文献研究、市场调研、受众心理分析、设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。19
19 科为基础建设多学科综合型大学的总体目标。 广告的本质和目的是将信息进行有效的传播。研究显示人类感知外界信息的 83%是通过 视觉图形来获得的。因此，图形在信息传播中的重要性不言而喻。本课程通过鉴赏大量国内 外优秀广告图形作品案例，开阔学生的视野，提高学生审美和人文素养，培养他们的文化理 解力。不仅掌握广告图形语言的创意与表现方法，本课程还能够帮助学生了解创造性思维的 基本特点和工作方法，从而培养科学思维能力和创新精神，深化对自身专业的认识与理解， 扩展他们的专业视野，促进未来发展。 2、 教学目标： 学习广告、平面广告的定义和传播特点，了解图形的概念、功能、分类和构成要素，理 解图形语言的含义与组织编码原理，初步掌握平面广告创意与表现方法。课程内容还包括分 析创造性思维的特点和工作方法，结合创意实践培养学生的创新精神，提高创意水平，开阔 视野，深化对自身专业的认识与理解，扩展专业范围。教学目标分解为以下子目标： （1）了解广告、平面广告、图形的基本概念。学科思想和方法：理解传播学、广告学的 构成元素、本质特征和功能作用，厘清广告传播与图形、视觉传达设计、平面广告设计等概 念之间的逻辑关系，拓宽专业视野。 （2）理解创造性思维的特点和工作方法，培养创新精神。学科思想和方法：领悟创造性 思维对于所有学科领域的重要性，理解创造性思维的培养过程和方法，提升创新意识，注意平 时不断的学习和积累，主动地尝试运用创造性思维解决问题。 （3）系统掌握图形设计的创意方法。学科思想和方法：深刻理解图形对于信息、广告和 视觉传播的重要性，学会从符号学的角度认识、理解、创造图形语言，增强信息时代背景下对 图形信息的理解与交流能力。 （4）掌握平面广告设计的基本方法。学科思想和方法：体验广告和设计行业的工作流程； 从版式设计的角度进一步理解平面广告的设计技法；通过参加科技竞赛的方式进行设计实践， 验证、加深对之前理论学习的认识和理解。 支撑的毕业能力项： [1] 思想政治与德育。教学案例包括较多反映崇高理想信念、家国情怀、民族自信、时 事政治、公益环保等题材的作品，将社会主义核心价值观融入到案例的讲解和分析中；教学 和实践指导过程中帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论去认识广告传播与设计中的基本 问题，遵守设计伦理、广告法等相关行业法规；在创作实践中提倡健康向上、和谐美好的题 材和内容，鼓励公益广告的创作；实践过程追求精益求精的工匠精神和团队协作精神。 [3] 问题分析：能够应用广告学、传播学、设计学的相关原理，通过文献研究和市场调 研分析复杂的企业和品牌广告传播诉求，获得有效结论。 [4] 设计/开发解决方案：能够针对复杂的企业和品牌广告传播问题，设计具体的策划和 执行策略，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环 境等因素。 [5] 研究：能够基于广告学、传播学、设计学的相关原理，采用科学方法对复杂的企业 和品牌广告传播问题进行研究，包括文献研究、市场调研、受众心理分析、设计实验、分析 与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论
[6]】使用现代工具：能够针对复杂的企业和品牌广告传播问题，使用各种工具搜索、收集相关信息资源，开发、选择、使用恰当的图形制作技术、工具和信息传播媒介。【9]职业规范：课程中关于广告、艺术、美术、设计等概念、功能的学习可以大大提升学生的人文社会科学素养。创造性思维和图形创意需要拥有广博和扎实的科学、人文等学科知识以及交叉研究的能力。广告信息的大众传播特点以及广告对大众生活方式的引领作用，将促使学生思考并重视自身行为的社会责任感，从而在创作实践中理解并遵守职业道德和规范，履行自身责任。[10]个人和团队：广告与设计行业都是在多学科背景下的团队工作方式。课堂实践鼓励学生组成项目组，项目组成员依据专业特长分工协作，培养团队精神。团队作业不仅可以提高作品的创意质量，同时还可以有效避免个人行为容易带来的广告与设计行业最应回避的主观化和狭隘性缺陷。[11]沟通：广告本身就是进行信息传播与沟通的行业，课程内容包括创意方案汇报、作品评论、观点陈述等环节。本课程的学习能够帮助学生就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。图形是世界通用语言，跨越了语言、文字、民族、国家和地区甚至历史和地理的阻隔。课程教学中的案例来自世界范围，涉及历史、地理、时政等背景知识，并与时俱进、实时更新，及时反映社会发展现状与变化趋势，因而培养学生具备一定的国际视野，提高跨文化背景下进行沟通和交流的能力。[13]终身学习：创造性思维的特点与培养方法是本课程重要的教学内容，目的就是培养学生具备创新思维与创业素质，增强自主学习和终身学习的意识。广告是综合性、交叉性的行业，广告传播对于信息时代各行业的发展都将起到重要的作用。因此，本课程对丰富学生人文学科知识，提高个人素养，培养交叉研究、不断学习和适应发展的能力具有积极的促进作用。三、课程教学内容及要求1、课程内容及要求表1课程内容及要求应达到课程目标的()章节名称教学内容及重点（）、难点（*）11213要求41.广告的定义、广告的构成要素第一章2.广告的分类、功能广告、图3．图形的概念、作用*了解形、平面广4．图形的发展历史5.图形的分类告的概念6.平面广告的定义、平面广告的构成要素第二章1、创造的概念2.联想的概念创造性思理解维的培养3产生联想的必要条件20
20 [6] 使用现代工具：能够针对复杂的企业和品牌广告传播问题，使用各种工具搜索、收 集相关信息资源，开发、选择、使用恰当的图形制作技术、工具和信息传播媒介。 [9] 职业规范：课程中关于广告、艺术、美术、设计等概念、功能的学习可以大大提升 学生的人文社会科学素养。创造性思维和图形创意需要拥有广博和扎实的科学、人文等学科 知识以及交叉研究的能力。广告信息的大众传播特点以及广告对大众生活方式的引领作用， 将促使学生思考并重视自身行为的社会责任感，从而在创作实践中理解并遵守职业道德和规 范，履行自身责任。 [10] 个人和团队：广告与设计行业都是在多学科背景下的团队工作方式。课堂实践鼓励 学生组成项目组，项目组成员依据专业特长分工协作，培养团队精神。团队作业不仅可以提 高作品的创意质量，同时还可以有效避免个人行为容易带来的广告与设计行业最应回避的主 观化和狭隘性缺陷。 [11] 沟通：广告本身就是进行信息传播与沟通的行业，课程内容包括创意方案汇报、作 品评论、观点陈述等环节。本课程的学习能够帮助学生就复杂工程问题与业界同行及社会公 众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。图形 是世界通用语言，跨越了语言、文字、民族、国家和地区甚至历史和地理的阻隔。课程教学 中的案例来自世界范围，涉及历史、地理、时政等背景知识，并与时俱进、实时更新，及时 反映社会发展现状与变化趋势，因而培养学生具备一定的国际视野，提高跨文化背景下进行 沟通和交流的能力。 [13] 终身学习：创造性思维的特点与培养方法是本课程重要的教学内容，目的就是培养 学生具备创新思维与创业素质，增强自主学习和终身学习的意识。广告是综合性、交叉性的 行业，广告传播对于信息时代各行业的发展都将起到重要的作用。因此，本课程对丰富学生 人文学科知识，提高个人素养，培养交叉研究、不断学习和适应发展的能力具有积极的促进 作用。 三、课程教学内容及要求 1、课程内容及要求 表 1 课程内容及要求 章节名称 教学内容及重点（ ▲）、难点（ ★） 课程目标 （√） 应达到 的 1 2 3 4 要求 第一章 广告、图 形、平面广 告的概念 1．广告的定义、广告的构成要素 ▲ 2．广告的分类、功能 ▲ 3．图形的概念、作用 ★ 4．图形的发展历史 ▲ 5．图形的分类 ▲ 6．平面广告的定义、平面广告的构成要素 ▲ √ 了解 第二章 创造性思 维的培养 1．创造的概念 ▲ 2．联想的概念 ▲ 3．产生联想的必要条件 ▲ √ 理解
方法4．创造性思维的概念5．如何破除约束创造性思维的柳锁（思维定势）*6.创造性思维的视角*7.创造性思维的工作方法*8.设计与创意的培养方法1.图形基本元素的创意一一点、线、面、方、圆、三角2.抽象图形语言*第三章3．从生活中学习图形创意广告图形理解4：绘画和摄影图形、影绘图形、形似图形、元素替换图创意方法形、比喻图形*、象征图形*、正负图形、立体图形、共形图形、荒诞图形、夸张图形、互图形、文字图形”1.广告的创意策略*第四章2．平面广告的设计流程平面广告3.平面广告的版式设计掌握V4.平面广告的文案设计设计方法5.广告创作实践**2、支撑毕业能力项的教学内容[1]思想政治与德育（课程思政)：第一章广告、图形、平面广告的概念；第二章创造性思维的培养方法：第三章广告图形创意方法：第四章平面广告设计方法。[3]问题分析：第四章平面广告设计方法一一广告的创意策略、平面广告的设计流程、广告创作实践。[4]设计/开发解决方案：第一章广告、图形、平面广告的概念一一广告的分类、功能：第四章平面广告设计方法一一广告的创意策略、平面广告的设计流程、广告创作实践。[5]研究：第四章平面广告设计方法一一广告的创意策略、平面广告的设计流程、广告创作实践。[6]】使用现代工具：第四章平面广告设计方法一一广告的创意策略、平面广告的设计流程、广告创作实践。[9]职业规范：第一章广告、图形、平面广告的概念一一广告的定义、广告的构成要素、广告的分类、功能；第二章创造性思维的培养方法一一创造性思维的工作方法、设计与创意的培养方法；第四章平面广告设计方法一一广告的创意策略、平面广告的设计流程、广告创作实践。[10]个人和团队：第四章平面广告设计方法一一广告创作实践。[11]沟通：第一章广告、图形、平面广告的概念一一广告的定义、广告的构成要素、广告的分类、功能、图形的概念和作用：第四章平面广告设计方法一一广告创作实践。[13]终身学习：第一章广告、图形、平面广告的概念一一广告的定义、广告的构成要素、广告的分类、功能、图形的概念和作用：第二章创造性思维的培养方法一一创造的概念、联想的概念、产生联想的必要条件、创造性思维的概念、如何破除约束创造性思维的伽锁（思维定势）、创造性思维的视角、创造性思维的工作方法。四、教学环节安排及要求21
21 方法 4．创造性思维的概念 ▲ 5．如何破除约束创造性思维的枷锁（思维定势） ★ 6．创造性思维的视角 ★ 7．创造性思维的工作方法 ★ 8．设计与创意的培养方法 ▲ 第三章 广告图形 创意方法 1．图形基本元素的创意——点、线、面、方、圆、三角 ▲ 2．抽象图形语言 ★ 3．从生活中学习图形创意 ▲ 4．绘画和摄影图形 ▲、影绘图形、形似图形 ▲、元素替换图 形 ▲、比喻图形 ★、象征图形 ★、正负图形、立体图形、共 形图形、荒诞图形 ▲、夸张图形 ▲、互悖图形、文字图形 ★ √ 理解 第四章 平面广告 设计方法 1．广告的创意策略 ★ 2．平面广告的设计流程 ▲ 3．平面广告的版式设计 ▲ 4．平面广告的文案设计 ▲ 5．广告创作实践 ▲★ √ 掌握 2、支撑毕业能力项的教学内容 [1] 思想政治与德育（课程思政）：第一章 广告、图形、平面广告的概念；第二章 创造 性思维的培养方法；第三章 广告图形创意方法；第四章 平面广告设计方法。 [3 ]问题分析：第四章 平面广告设计方法——广告的创意策略、平面广告的设计流程、 广告创作实践。 [4] 设计/开发解决方案：第一章 广告、图形、平面广告的概念——广告的分类、功能； 第四章 平面广告设计方法——广告的创意策略、平面广告的设计流程、广告创作实践。 [5] 研究：第四章 平面广告设计方法——广告的创意策略、平面广告的设计流程、广告 创作实践。 [6] 使用现代工具：第四章 平面广告设计方法——广告的创意策略、平面广告的设计流 程、广告创作实践。 [9] 职业规范：第一章 广告、图形、平面广告的概念——广告的定义、广告的构成要 素、广告的分类、功能；第二章 创造性思维的培养方法——创造性思维的工作方法、设计与 创意的培养方法；第四章 平面广告设计方法——广告的创意策略、平面广告的设计流程、广 告创作实践。 [10] 个人和团队：第四章 平面广告设计方法——广告创作实践。 [11] 沟通：第一章 广告、图形、平面广告的概念——广告的定义、广告的构成要素、 广告的分类、功能、图形的概念和作用；第四章 平面广告设计方法——广告创作实践。 [13] 终身学习：第一章 广告、图形、平面广告的概念——广告的定义、广告的构成 要素、广告的分类、功能、图形的概念和作用；第二章 创造性思维的培养方法——创造的概 念、联想的概念、产生联想的必要条件、创造性思维的概念、如何破除约束创造性思维的枷 锁（思维定势）、创造性思维的视角、创造性思维的工作方法。 四、教学环节安排及要求
表2教学环节安排及要求作业章节名称教学内容教学环节与要求要求1．广告的定义、广告的构成要素课前在日新学堂发布思考题，引1.推荐课外阅2.广告的分类、功能导学生主动思考、提前预习。课堂中读书籍和资料，3.图形的概念、作用以讲授为主，结合大量图片案例分析。培养学生自学第一章4.图形的发展历史讲授中大量提问，提高学生的注意力，能力。2.课外自广告、图5.图形的分类促使学生积极思考，增加对问题的关由创作当年的形、平面广6．平面广告的定义、平面广告的构注度。在基本概念的讲授过程中帮助时报金特奖竞告的概念成要素学生掌握马克思主义世界观和方法论赛内容，以游戏去认识广告传播与设计中的基本问的心情体验广题，遵守设计伦理、广告法等相关行告设计实践。业法规。1.课外阅读相关书籍和资料，1.创造的概念课前在日新学堂发布思考题，引2．联想的概念拓宽视野、加深导学生主动思考、提前预习。课堂中3.产生联想的必要条件对课程内容的第二章以讲授为主，结合大量生动案例分析。4．创造性思维的概念认知和理解。2.创造性思讲授中大量提问，提高学生的注意力，5.如何破除约束创造性思维的棚锁课外自由创作维的培养促使学生积极思考，增加对问题的关（思维定势）当年的时报金方法注度。第6、7节根据教学内容设置相6.创造性思维的视角特奖竞赛内容，应的课堂练习，加深学生的理解。7.创造性思维的工作方法以游戏的心情体验广告设计8.设计与创意的培养方法实践。课堂中以讲授为主，结合大量生1.图形基本元素创意一一点、线、动案例分析。讲授中大量提问，提高面、方、圆、三角1.课外阅读相学生的注意力，促使学生积极思考，2．抽象图形语言关书籍和资料，增加对问题的关注度。根据教学内容第三章3.从生活中学习图形创意拓宽视野、加深设置相应的课堂和课外练习，加深学广告图形对课程内容的4.绘画和摄影图形、影绘图形、形生的理解。教学案例包括较多反映崇创意方法似图形、元素替换图形、比喻图认知和理解。2.高理想信念、家国情怀、民族自信、形、象征图形、正负图形、立体课外图形创意时事政治、公益环保等题材的作品，练习。图形、共形图形、荒诞图形、夸将社会主义核心价值观融入到案例的张图形、互图形、文字图形讲解和分析中。结合全国大学生广告艺术大赛竞赛内容和往届获奖作品讲授，解读广课外参加全国1.广告的创意策略大学生广告艺告诉求策略单，指导学生成立项目组第四章2．平面广告的设计流程参赛，在实战中深入理解广告图形创术大赛，进行项平面广告3．平面广告的版式设计意理论和方法，在平面广告或文案的目调研、创意讨设计方法4．平面广告的文案设计创作中培养创新意识、提高实践水平。论、创意执行，5.广告创作实践利用课堂时间组织学生创意方案报告体验广告设计的全过程。会，教师和学生代表组成评审团，对方案典型的优缺点给予评价，提出改22
22 表 2 教学环节安排及要求 章节名称 教学内容 教学环节与要求 作业 要求 第一章 广告、图 形、平面广 告的概念 1．广告的定义、广告的构成要素 2．广告的分类、功能 3．图形的概念、作用 4．图形的发展历史 5．图形的分类 6．平面广告的定义、平面广告的构 成要素 课前在日新学堂发布思考题，引 导学生主动思考、提前预习。课堂中 以讲授为主，结合大量图片案例分析。 讲授中大量提问，提高学生的注意力， 促使学生积极思考，增加对问题的关 注度。在基本概念的讲授过程中帮助 学生掌握马克思主义世界观和方法论 去认识广告传播与设计中的基本问 题，遵守设计伦理、广告法等相关行 业法规。 1.推荐课外阅 读书籍和资料， 培养学生自学 能力。2.课外自 由创作当年的 时报金犊奖竞 赛内容，以游戏 的心情体验广 告设计实践。 第二章 创造性思 维的培养 方法 1．创造的概念 2．联想的概念 3．产生联想的必要条件 4．创造性思维的概念 5．如何破除约束创造性思维的枷锁 （思维定势） 6．创造性思维的视角 7．创造性思维的工作方法 8．设计与创意的培养方法 课前在日新学堂发布思考题，引 导学生主动思考、提前预习。课堂中 以讲授为主，结合大量生动案例分析。 讲授中大量提问，提高学生的注意力， 促使学生积极思考，增加对问题的关 注度。第 6、7 节根据教学内容设置相 应的课堂练习，加深学生的理解。 1.课外阅读相 关书籍和资料， 拓宽视野、加深 对课程内容的 认知和理解。2. 课外自由创作 当年的时报金 犊奖竞赛内容， 以游戏的心情 体验广告设计 实践。 第三章 广告图形 创意方法 1．图形基本元素创意——点、线、 面、方、圆、三角 2．抽象图形语言 3．从生活中学习图形创意 4．绘画和摄影图形、影绘图形、形 似图形、元素替换图形、比喻图 形、象征图形、正负图形、立体 图形、共形图形、荒诞图形、夸 张图形、互悖图形、文字图形 课堂中以讲授为主，结合大量生 动案例分析。讲授中大量提问，提高 学生的注意力，促使学生积极思考， 增加对问题的关注度。根据教学内容 设置相应的课堂和课外练习，加深学 生的理解。教学案例包括较多反映崇 高理想信念、家国情怀、民族自信、 时事政治、公益环保等题材的作品， 将社会主义核心价值观融入到案例的 讲解和分析中。 1.课外阅读相 关书籍和资料， 拓宽视野、加深 对课程内容的 认知和理解。2. 课外图形创意 练习。 第四章 平面广告 设计方法 1．广告的创意策略 2．平面广告的设计流程 3．平面广告的版式设计 4．平面广告的文案设计 5．广告创作实践 结合全国大学生广告艺术大赛竞 赛内容和往届获奖作品讲授，解读广 告诉求策略单，指导学生成立项目组 参赛，在实战中深入理解广告图形创 意理论和方法，在平面广告或文案的 创作中培养创新意识、提高实践水平。 利用课堂时间组织学生创意方案报告 会，教师和学生代表组成评审团，对 方案典型的优缺点给予评价，提出改 课外参加全国 大学生广告艺 术大赛，进行项 目调研、创意讨 论、创意执行， 体验广告设计 的全过程