安徽理工大学：《马克思主义基本原理概论》课程教学资源（PPT课件）第二章 认识的本质及其发展规律 第二节 真理与价值

第二章认识的本质及其发展规律思考和讨论割裂感性认识和理性认识的辩证关系，在实际工作中会造成什么后果？反对本本主义九汉东第一节认识与实践

第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践 思考和讨论 割裂感性认识和理性认 识的辩证关系，在实际工作 中会造成什么后果？

第二章认识的本质及其发展规律4.从感性认识向理性过渡的基本条件获取丰富感性材料将丰富的感觉材料加以运用辩证思维方法去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫造成概念和理论的学说毛泽东（竺可桢）第一节认识与实践

4.从感性认识向理性过渡的基本条件 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践  获取丰富感性材料  运用辩证思维方法 将丰富的感觉材料加以 去粗取精、去伪存真、由此及 彼、由表及里的改造制作工夫, 造成概念和理论的学说。 ——毛泽东 （竺可桢）

第二章认识的本质及其发展规律（二）从认识到实践1.理论向实践飞跃的意义检验发展认识改造客观世界第一节认识与实践

（二）从认识到实践 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践  1.理论向实践飞跃的意义  检验发展认识  改造客观世界

第二章认识的本质及其发展规律2.理论向实践飞跃的条件理论联系实际理论武装群众必要的中介和正确的方法三理论一经掌握群众也会变成物质力量。马克思第一节认识与实践

2.理论向实践飞跃的条件 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践  理论联系实际  理论武装群众  必要的中介和正确的方法 理论一经掌握群众， 也会变成物质力量。 ——马克思