观察、思考、交流 分个恐 本篇共1讲
? 本篇共1讲 观察、思考、交流
第一篇绪论 第一章课程介绍 *明确为什么学?学什么?怎样学? 第二章物质世界 *了解物质世界的整体图象 目的: 获得学习“大学物理”的自觉意识和较高的起点。 学时:2
* 明确为什么学？学什么？怎样学？ 第一章 课程介绍 * 了解物质世界的整体图象。 第二章 物质世界 第一篇 绪 论 目的： 获得学习“大学物理”的自觉意识和较高的起点。 学时：2
第一章课程介绍 教育的实质就是克服 狭隘性,也就是要开阔 人的眼界。 曼格 为什么要学习“大学物理”? 物理学: 研究物质世界的基本结构、基本相互作用和最普遍 的运动规律。 是一切自然科学和工程技术的基础
第一章 课程介绍 教育的实质就是克服 狭隘性，也就是要开阔 人的眼界。 － 曼格 一 . 为什么要学习“大学物理”？ 物理学: 研究物质世界的基本结构、基本相互作用和最普遍 的运动规律。 是一切自然科学和工程技术的基础
物理书都充满了复杂的数学公式。可是思想及理 念,而非公式,才是每一物理理论的开端。 一爱因斯坦《物理学的进化》 学习目的: 载体 1.获得生活、学习、工作所需的知识和技能 2.开启智慧,获得科学思想、科学精神、科学态度 和科学方法的熏陶和培养。 定位 不仅仅是为后续课服务 不仅仅是为专业服务 立足于提高自身科学素质,有益于终身学习和发展
学习目的： 1.获得生活、学习、工作所需的知识和技能。 2.开启智慧，获得科学思想、科学精神、科学态度 和科学方法的熏陶和培养。 载体 物理书都充满了复杂的数学公式。可是思想及理 念，而非公式，才是每一物理理论的开端。 －－爱因斯坦《物理学的进化》 定位： 不仅仅是为后续课服务 不仅仅是为专业服务 立足于提高自身科学素质，有益于终身学习和发展
为什么要提高工科学生的科学(物理)素质? 根本原因:物理学与工程技术的关系 i*第一次工业革命(17~18世纪): !. 建立在牛顿力学和热力学发展的基础上,其标志是以蒸汽机为代 表的一系列机械的产生和应用 *第二次工业革命(19世纪): 建立在电磁理论发展的基础上,其标志是发电机、电动机、电讯! 设备的出现和应用。 *第三次工业革命(20世纪): i建立在相对论和量子力学发展的基础上,其标志是以信息技术为 代表的一系列新学科、新材料、新能源、新技术的兴起和发展
为什么要提高工科学生的科学（物理）素质？ 根本原因：物理学与工程技术的关系 *第一次工业革命（17～18世纪）： 建立在牛顿力学和热力学发展的基础上，其标志是以蒸汽机为代 表的一系列机械的产生和应用。 *第二次工业革命（19世纪）： 建立在电磁理论发展的基础上，其标志是发电机、电动机、电讯 设备的出现和应用。 *第三次工业革命（20世纪）： 建立在相对论和量子力学发展的基础上，其标志是以信息技术为 代表的一系列新学科、新材料、新能源、新技术的兴起和发展