、高校继续教育面临的形势与挑战 (2)取消行政审批后的转型工作: ①行政审批取消后,原则上所有高校都有资格利用互联 网开展学历和非学历继续教育。原有69所现代远程教育试 点高校也不会再继续试点。互联网作为教育信息化手段应 该在更大范围普及。 ②对学习中心不再进行审批。但要向所在省级教育行政 部门进行告知性备案。各省级教育行政部门应尽监管义务。 ③行政审批取消后,教育行政部门应做好利用互联网开 展学历继续教育的事中事后监管工作。 教育部负责部属高校的监管,省级行政部门负责辖区髙校的监管
11 ⑵ 取消行政审批后的转型工作： ① 行政审批取消后，原则上所有高校都有资格利用互联 网开展学历和非学历继续教育。原有 69所现代远程教育试 点高校也不会再继续试点。互联网作为 教育信息化手段应 该在更大范围普及。 ② 对学习中心不再进行审批。但要向所在省级教育行政 部门进行告知性备案。各省级教育行政部门应尽监管义务。 ③ 行政审批取消后，教育行政部门应做好利用互联网开 展学历继续教育的事中事后监管工作。 教育部负责 部属高校的监管，省级行政部门负责 辖区高校的监管 一、高校继续教育面临的形势与挑战
、高校继续教育面临的形势与挑战 ④教育部“先校内后校外、先资源建设后社会办学” 的原则不会变。对没有教学平台、没有教学资源积累、 没有校内网络教育实践的高校,会请其暂缓进入。 ⑤取消行政审批后,无论是办学秩序的维护还是 学习中心的监管,相关高校都是第一责任单位。要把 继续教育纳入学校的整体人才培养体系,要入大学章程, 入发展规划,作为学校教育的一部分纳入学校整体质 量评估
12 ④ 教育部“先校内后校外、先资源建设后社会办学” 的原则不会变。对没有教学平台、没有教学资源积累、 没有校内网络教育实践的高校，会请其暂缓进入。 ⑤ 取消行政审批后，无论是 办学秩序的维护 还是 学习中心的监管，相关高校都是第一责任单位。要把 继续教育纳入学校的整体人才培养体系,要入大学章程， 入发展规划，作为学校教育的一部分 纳入学校整体质 量评估。 一、高校继续教育面临的形势与挑战
、高校继续教育面临的形势与挑战 3)地方教育行政部门要明确监管方式 《教育部办公厅关于落实国务院决定,取消中央指定 地方实施行政审批事项的通知》教政法厅[2016]号 对网校和校外学习中心,地方各级教育行政部门 律不得继续开展行政审批,发现仍在实施审批的, 要依法依规追究相关人员的责任 地方各级教育行政部门要做好取消审批事项的后 续衔接工作,加强后续监管。要研究和明确简政放权 新形势下实施监管的有效措施和方式方法,维护教育 改革和发展的良好秩序
⑶ 地方教育行政部门要明确监管方式 《教育部办公厅关于落实国务院决定，取消中央指定 地方实施行政审批事项的通知》教政法厅[2016]1号 对网校和校外学习中心，地方各级教育行政部门 一律不得 继续开展行政审批，发现仍在实施审批的， 要依法依规追究相关人员的责任。 地方各级教育行政部门 要做好取消审批事项的后 续衔接工作，加强后续监管。要研究和明确 简政放权 新形势下实施监管的 有效措施和方式方法，维护教育 改革和发展的良好秩序。 13 一、高校继续教育面临的形势与挑战
报告提纲 校继续教育面临的形势与挑战 二“三教”融合发展和混合教学模式 、高等学历继续教育培养目标解析 四、培养模式和投入对质量影响最大 五、新模式下学历教育如何保证质量
报告提纲 一、高校继续教育面临的形势与挑战 二“三教”融合发展和混合教学模式 三、高等学历继续教育培养目标解析 四、培养模式和投入对质量影响最大 五、新模式下学历教育如何保证质量
二、“三教”融合发展和混合教学模式 1、成人教育内部函授、夜大、网教的“融合 (1)同为从业人员、应用性人才培养和业余学习的函授、 夜大、网教理应实行同一政策。 教育政策不统一,会造成以下两个后果: ①在文凭社会学生会追求最容易拿到文凭的教育形式, 高校又会追求扩大招生量。不同政策已经成为教学注水, 质量低下,秩序混乱的重要原因之一。 ②网络教育试点不结束,不仅严重影响非试点高校的 教育信息化,而且垄断式办学已造成招生严重失衡。网络 教育生师比扩大、学习支持服务跟不上,质量堪忧
二、“三教”融合发展和混合教学模式 15 1、 成人教育内部函授、夜大、网教的“融合” ⑴ 同为从业人员、应用性人才培养和业余学习的函授、 夜大、网教 理应实行同一政策。 教育政策不统一，会造成以下两个后果： ① 在文凭社会学生会追求最容易拿到文凭的教育形式， 高校又会追求扩大招生量。不同政策已经成为教学注水， 质量低下，秩序混乱的重要原因之一。 ② 网络教育试点不结束，不仅严重影响非试点高校的 教育信息化，而且垄断式办学已造成招生严重失衡。网络 教育生师比扩大、学习支持服务跟不上，质量堪忧。