备注讲授内容（二）牙体长轴唇（颊）舌向倾斜情况观察角度：牙弓的近、远中方向观察点：牙体长轴与水平面的角度上颌切牙：唇侧倾斜，与水平面成舌向锐角尖牙：与水平面成直角前磨牙：与水平面几乎成直角磨牙：略向颊侧倾斜，与水平面成颊向钝角下颌切牙：微向唇侧倾斜尖牙：与水平面几成直角前磨牙及磨牙：略向舌侧，水平面在颊侧构成角度略小于90°（三）牙齿的上下位置关系牙合平面定义1上颌中切牙的近中接触点与上颌双侧第一磨牙近中颊尖顶所构成的假想平面
讲授内容 备注 (二) 牙体长轴唇（颊）舌向倾斜情况 观察角度：牙弓的近、远中方向 观察点： 牙体长轴与水平面的角度 上颌 切牙：唇侧倾斜，与水平面成舌向锐角 尖牙：与水平面成直角 前磨牙：与水平面几乎成直角 磨牙：略向颊侧倾斜, 与水平面成颊向钝角 下颌 切牙：微向唇侧倾斜 尖牙：与水平面几成直角 前磨牙及磨牙：略向舌侧，水平面在颊侧构成 角度略小于 90° （三）牙齿的上下位置关系 牙合平面 定义 1 上颌中切牙的近中接触点与上颌双侧第一磨牙近中颊尖顶所 构成的假想平面
备注讲授内容定义2（解剖学牙合平面）以下颌牙列为基准，连接下颌中切牙的近中接触点与下颌双侧第二磨牙远中颊尖所构成的假想平面。（四）牙尖高度牙尖高度：后牙牙尖顶至牙合面窝底的垂直距离功能尖低于非功能尖（引导尖）与下颌运动、咀嚼效率的关系三、纵牙合曲线、横牙合曲线牙合曲线下颌：纵牙合曲线(Spee曲线）上颌：纵牙合曲线（补偿曲线）横牙合曲线（Willson曲线）上下颌彼此相互吻合对牙弓牙合曲线的分析1）上下牙咬合时，仅后牙工作尖与下颌前牙切缘接触
讲授内容 备注 定义 2（解剖学牙合平面） 以下颌牙列为基准，连接下颌中切牙的近中接触点与下颌双 侧第二磨牙远中颊尖所构成的假想平面。 （四） 牙尖高度 牙尖高度：后牙牙尖顶至牙合面窝底的垂直距离 功能尖低于非功能尖（引导尖） 与下颌运动、咀嚼效率的关系 三、纵牙合 曲线、横牙合 曲线 牙合曲线 下颌: 纵牙合曲线 (Spee 曲线) 上颌：纵牙合曲线（补偿曲线） 横牙合曲线（Willson 曲线） 上下颌彼此相互吻合 对牙弓牙合曲线的分析 1) 上下牙咬合时, 仅后牙工作尖与下颌前牙切缘接触
备注讲授内容2）切缘与牙合面都是由圆突的曲面所构成3）咬合时是突面与突面对牙合接触4）三条平滑曲线5）开闭、侧方及前伸都是依曲道进行6）上下颌牙长轴都存在曲度有利于牙合关系稳定、咀嚼功能的提高及维护支持组织健康
讲授内容 备注 2) 切缘与牙合面都是由圆突的曲面所构成 3) 咬合时是突面与突面对牙合接触 4) 三条平滑曲线 5) 开闭、侧方及前伸都是依曲道进行 6) 上下颌牙长轴都存在曲度 有利于牙合关系稳定、咀嚼功能的提高及维护支持组织健康
教案附页现代口腔医学科学出版社牙合学人民卫生出版社教学口腔解剖生理学（北医版）北京出版社参考资料思考题：1.正常牙列的基本形状是什么？与牙形、面型关系如何？2、牙齿排列的规律是什么？有何生理意义？思考题与3、如何确定牙合平面？牙合平面的重要性是什么？4、牙合曲线包括哪些曲线？如何形成？作业作业：1.牙列与颌骨的关系。2.牙齿位于颌骨中受到哪几种方向的作用力？其它说明教学效果与课后分析
教 案 附 页 教学 参考资料 现代口腔医学 科学出版社 牙合学 人民卫生出版社 口腔解剖生理学（北医版） 北京出版社 思考题与 作业 思考题：1. 正常牙列的基本形状是什么？与牙形、面型关系如何？ 2、牙齿排列的规律是什么？有何生理意义？ 3、如何确定牙合平面？牙合平面的重要性是什么？ 4、牙合曲线包括哪些曲线？如何形成？ 作 业： 1.牙列与颌骨的关系。 2.牙齿位于颌骨中受到哪几种方向的作用力？ 其它说明 教 学 效 果 与 课 后 分 析
教案首页中文口腔解生理学课程名称英文Oralanatomyand physiology授课对象2011级口腔医学专业本科层次课时2 学时授课周节上课教室西三教学楼406教室第4教学周周四第1-2节第三章牙列、牙合与颌位授课章节第二节牙尖交错牙合牙合的建立面部标志与面部协调关系教学目标：掌握不同时期牙合的特征；熟悉建牙合的动力平衡，面部左右对称及唇齿关系：教学目标了解牙合的建立：牙合的发育畸形。与要求教学要求：建立口腔的整体观念教学重点教学重点：不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响，牙列与面部的关系。与难点教学难点：不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响。教学方法：讲授法、讨论法、演示法、实验法、指导法以及启发式、案例式、互动式、实习教学方法式、自主式。与手段教学手段：电化教学（投影、幻灯、音像、语音室等）、计算机辅助教学（CAI）和基于网络的教学等教学手段。教材与教材：口腔解部生理学，皮昕主编，人民卫生出版社，2010年6，第6版教具：多媒体课件教具眶耳平面（Frankfortplanes）鼻翼耳屏线（Comper'sline）专业词汇牙合（occlusion）咬合(articulation)
教 案 首 页 课程名称 中 文 口腔解剖生理学 英 文 Oral anatomy and physiology 授课对象 2011 级 口腔医学 专业 本科 层次 课 时 2 学时 授课周节 第 4 教学周 周 四 第 1-2 节 上课教室 西三教学楼 406 教室 授课章节 第三章 牙列、牙合与颌位 第二节 牙尖交错牙合 牙合的建立 面部标志与面部协调关系 教学目标 与要求 教学目标：掌握不同时期牙合的特征； 熟悉建牙合的动力平衡，面部左右对称及唇齿关系； 了解牙合的建立；牙合的发育畸形。 教学要求： 建立口腔的整体观念 教学重点 与难点 教学重点：不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响，牙列与面部的关系 。 教学难点：不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响。 教学方法 与手段 教学方法：讲授法、讨论法、演示法、实验法、指导法以及启发式、案例式、互动式、实习 式、自主式。 教学手段：电化教学（投影、幻灯、音像、语音室等）、计算机辅助教学（CAI）和基于网络 的教学等教学手段。 教材与 教具 教材：口腔解剖生理学，皮昕主编，人民卫生出版社，2010 年 6，第 6 版 教具：多媒体课件 专业词汇 眶耳平面（Frankfort planes） 鼻翼耳屏线（Comper’s line） 牙合 (occlusion) 咬合 (articulation)