教学目标 1、了解鲁迅在对待文化遗产问题上的 态度,理解“拿来主义”的内涵。 ·2、了解先破后立、比喻论证的用法和 作用。 3、鉴赏和品味杂文幽默的语言风格
教学目标 • 1、了解鲁迅在对待文化遗产问题上的 态度，理解“拿来主义”的内涵。 • 2、了解先破后立、比喻论证的用法和 作用。 • 3、鉴赏和品味杂文幽默的语言风格
文 杂文,是直接而迅速的反映社会 体事变或社会倾向的文艺性论文。以短 知小精悍、活泼锋利为主要特点最基 识本的表达方式是形象化说理。内容广 泛,形式多样,有关社会生活、文化 动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔 都可以归入这一类。总之,它具有文 艺性、时代感、战斗性、篇幅短的特 点
文 体 知 识 杂文，是直接而迅速的反映社会 事变或社会倾向的文艺性论文。以短 小精悍、活泼锋利为主要特点。最基 本的表达方式是形象化说理。内容广 泛，形式多样，有关社会生活、文化 动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔 都可以归入这一类。总之，它具有文 艺性、时代感、战斗性、篇幅短的特 点
写作背景 这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的 篇关于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反 动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反 革命的文化围剿,各种错误思潮也随之泛滥,一 些封建遗老遗少叫嚷复古主义,卖国求荣的“全 盘西化”论甚嚣尘上,左翼文艺队伍中对要不要 承文化产的回题也思想混乱颇多分歧。面 对如此背 鲁迅先生写下了这篇杂文,阐明了 马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方 法旗帜鲜明地提倡,拿来主义”1对闭关 张从文 中吸取 椅苦为琴甭槽辉为角途籍厢嘉莞类提的
写作背景 这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一 篇关于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反 动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反 革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一 些封建遗老遗少叫嚷复古主义，卖国求荣的“全 盘西化”论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要 继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。面 对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，阐明了 马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方 法，旗帜鲜明地提倡“拿来主义”，反对“闭关 主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取 精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的 “古为今用、洋为中用”的精神是完全一致的
《且介亭杂文》缘起 有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主 义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。 鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半,成“且 介”,以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在 上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民 党统治下半殖民半封建的黑暗现实
《且介亭杂文》缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主 义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。 鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且 介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在 上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民 党统治下半殖民半封建的黑暗现实