项志 明●归有光
项 脊 轩 志 明 ● 归有光
志是什么样一种文体? △“志”即“记” △是古代一种叙事、抒情的文体。 △本文是一篇借记物以叙事抒情的散 文名篇,即借写项脊轩的兴废,写与 之有关的日常生活和家庭琐事,表达 物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖 母、母亲和妻子的深切怀念
志是什么样一种文体？ △本文是一篇借记物以叙事抒情的散 文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与 之有关的日常生活和家庭琐事，表达 物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖 母、母亲和妻子的深切怀念。 △是古代一种叙事、抒情的文体。 △“志”即“记
朗读课文,正音。 Xuan 漉1i 轩葺迨妪闺呱笏牖 yuan dai cuan y gu 垣爨妣扉阖扃 bi e h Iong you
轩 漉 葺 垣 迨 爨 妪 妣 闺 扉 呱 阖 笏 扃 牖 xuān lù qì yuán dài cuàn yù bĭ guī fēi gū hé hù jiōng yŏu 朗读课文，正音
自读课文,思考:本文的文眼是什么? 文章的眼睛。在文章中,统 文眼 帅全文,具有提纲挈领的作 用的一句话。它常常奠定全 文的感情基调。 本文文眼 然余居于此,多可喜,亦多可悲
然余居于此，多可喜，亦多可悲。 自读课文，思考：本文的文眼是什么？ 文章的眼睛。在文章中，统 帅全文，具有提纲挈领的作 用的一句话。它常常奠定全 文的感情基调。 文 眼 —— 本文文眼 ——
概述全文内容,理清思路 课文以项脊轩为中心,着重写与之有关的家庭人 事的变迁,表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。 记项脊轩内外的景物与布置,重点写居 项脊轩的乐趣。 2、过渡段。“多可喜”承上,“多可悲” 启下。 3、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事 迹,以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。 4、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次 遭火未焚之事,是“悲”的进一步补充。 5、回忆亡妻。 借庭树写对亡妻的思念之情
概述全文内容，理清思路 课文以项脊轩为中心，着重写与之有关的家庭人 事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。 1、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居 项脊轩的乐趣。 2、过渡段。“多可喜”承上，“多可悲” 启下。 3、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事 迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。 4、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次 遭火未焚之事，是“悲”的进一步补充。 5、回忆亡妻。 6、借庭树写对亡妻的思念之情