教学内容 预期学习成果 重点、难点 教学 支撑课程 时方式 目标 学习型组织有 构新、文化结构创新的过 基本的认识。 程和结果： 难点：理解组织学习和组织 悠炼的基本观点：以及知识 创新的模式和过程。 总复习 讲授 四、课程考核评价方式 考核以课程目标的达成度为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为 重要内容。 (一)考核方式 考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反 映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 (二)课程成绩 平时成绩主要根据学生平时作业、测验、实验、课常表现等情况综合评定。各部分占比 及评分标准由教师根据实际情况决定 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 (1)平时成绩满分为50分，占总成绩的50% 平时成绩 (2)针对平时成绩对应的课程目标，由作业、测验、实验、课堂表现等部分构成，各部分 比及评分标准由教师根据实际情况决定 期末老试(1)老试方式及占比：采用闭卷笔试.老试成绩100分，占课程老核成绩的50嘴， (2)评定依据：考试成绩的 银据试卷参考答案和评分标准进 (3)考试题型：可以包含单项迹择愿、多项选择题、填空题、简答题、计算题和设计题 (4)考试内容：针对期末考试对应的课程目标。 2.考核与评价方式 成绩比例（平时成绩×X+期末成绩××影） 合计 平时成绩(50%) 课程目标 期末成绩 作业 侧验实验 (50%) 309 (0% (20% 1 2 3 合计（成绩构成） 30 100%
19 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学 时 教学 方式 支撑课程 目标 学习型组织有 基本的认识。 构创新、文化结构创新的过 程和结果； 难点：理解组织学习和组织 修炼的基本观点；以及知识 创新的模式和过程。 总复习 2 讲授 四、课程考核评价方式 考核以课程目标的达成度为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为 重要内容。 （一）考核方式 考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反 映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 （二）课程成绩 平时成绩主要根据学生平时作业、测验、实验、课堂表现等情况综合评定。各部分占比 及评分标准由教师根据实际情况决定。 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 平时成绩 （1）平时成绩满分为 50 分，占总成绩的 50% （2）针对平时成绩对应的课程目标，由作业、测验、实验、课堂表现等部分构成，各部分 占比及评分标准由教师根据实际情况决定。 期末考试 （1）考试方式及占比：采用闭卷笔试，考试成绩 100 分，占课程考核成绩的 50%。 （2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 （3）考试题型：可以包含单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、计算题和设计题。 （4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标。 2.考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩××%+期末成绩××%） 合计 平时成绩（50%） 期末成绩 （50%） 作业 (30%) 测验 (0%) 实验 (0%) 课堂表现 (0%) 课堂讨论 (20%) 100 1 10 0 0 0 5 20 35 2 10 0 0 0 5 20 35 3 10 0 0 0 10 10 30 合计(成绩构成） 30 0 0 0 20 50 100%
五、教学方法 本课程将整个课程按照上述内容结构划分为九个单元，每个单元再由理论授课、案例分 析、研讨、自学、作业或者模拟、实习、参观、调查等方式构成。OL平台将作为本课程网 络教学辅助平台发布各类通知、访问资源和学习资料、开展在线测试和讨论。 六、参考材料 指定教科书 马工程，《管理学》，高等教有出版社，2019年 参考教材： 序号作者（或编者译者等） 教材或参考书名称 出版社 出版年份 1 [美]达夫特著 《管理学》（第10版） 2018年 《管理学：原理与方法》 2020年 主撰人：车斌 审核人：郑建明 英文校对：沈庆会 教学副院长：郑建明 日期：2022年9月26日
20 五、教学方法 本课程将整个课程按照上述内容结构划分为九个单元，每个单元再由理论授课、案例分 析、研讨、自学、作业或者模拟、实习、参观、调查等方式构成。EOL 平台将作为本课程网 络教学辅助平台发布各类通知、访问资源和学习资料、开展在线测试和讨论。 六、参考材料 指定教科书 马工程，《管理学》，高等教育出版社，2019 年 参考教材： 序号 作者（或编者译者等） 教材或参考书名称 出版社 出版年份 1 [美]达夫特著 《管理学》（第 10 版） 机械工业 出版社 2018 年 2 周三多、陈传明、鲁明泓编 著， 《管理学：原理与方法》 复旦大学 出版社 2020 年 主撰人：车斌 审核人：郑建明 英文校对：沈庆会 教学副院长：郑建明 日 期：2022 年 9 月 26 日
附件：各类考核与评价标准表 1.平时作业评分标准 、成绩 良好 中等 及格 (78≤分数 (6≤分数< (60≤分数 不及格 (分数<60分) 限程目标 分数≥90分) 90) 78) 68】 管理 学的基本 理学的基 理学的基 理学的基术 学的基 课程目标1 概念基本 (10%) 正确论述想 程完整，答案出 题过程较 过程基本 过程基本 60%,或存在作 确，书写清晰。 案较 答案基本 答案大部 业抄装现象。 热练掌握管理学 能够较为正确 能够基本正确 以正确握 无法正确辈握 练运用管理 能自 识。难以运 境分析计 较为热分 基本热运 管理 理环 课程目标 领导职能和控 组织职能、 (10%) 能等业 能制 导职能 能和 例，基本正确」 职能等知识。 职能等知识 分析企业具体 不具条分析 业案分析 。错误率 业案例。 确率达到80% 确事达 生现学理 学论详细 以运 理论 用管 课程目标3 会热点问， 论详细分析管 析管理热点问 细分析管理热 管理热点问 (10%) 养。 具有较高的管 的管理养 次缺管到 理素养。 2.课堂讨论评价标准 成绩 良好 中等 优秀 及格 (78≤分数 (68≤分数 (60≤分数1 不及格 分数90分】 (分数(60分 保程目标 90 官理 学的基不 基本 的基本 本椒令正确 基本 基 解讨用 课程目标 (5 程完整，答案 愿过程较完 过程基本完 过程基本完 60%,或存在行 确，书写清晰 容案基才 正确 案大音 业抄袭现象。 正确 热练拿握管埋学 能够较 上明 能够基本正确 难以正确掌握 无法正确草担 为热 用 课程目标 管理环 (5%) 计 组织职 组织职销 ，基本正确 能等知识 职能等知识 分析企业具付 具条分析 一定分
21 附件：各类考核与评价标准表 1.平时作业评分标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜ 90） 中等 （68≤分数＜ 78） 及格 （60≤分数＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （10%） 管理学的基本知 识掌握全面，基 本概念正确、论 述逻辑清楚、层 次分明，解题过 程完整，答案正 确，书写清晰。 管理学的基本 知识掌握较全 面，基本概念 较正确、论述 比较清楚，解 题 过 程 较 完 整，答案较正 确，书写清晰。 管理学的基本 知识掌握较全 面，概念基本 正确、论述比 较清楚，解题 过 程 基 本 完 整，答案基本 正确。 管理学的基本 知 识 掌 握 一 般，概念基本 正确、论述基 本清楚、解题 过 程 基 本 完 整，答案大部 分正确。 管理学的基本 知 识 掌 握 较 少，解题过程 不完整，答案 正 确 率 低 于 60%，或存在作 业抄袭现象。 课程目标 2 （10%） 熟练掌握管理学 基础知识。能够 熟练运用管理环 境分析、计划职 能、组织职能、 领导职能和控制 职能等知识.具 备 分 析 企 业 案 例，基本正确。 能够较为正确 掌握管理学基 础知识。能够 较为熟练运用 管 理 环 境 分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 具备一定分析 企业案例，正 确率达到 80%。 能够基本正确 掌握管理学基 础知识。能够 基本熟练运用 管 理 环 境 分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 具备一定分析 企业案例，正 确率达到 70%。 难以正确掌握 管理学基础知 识。难以运用 管 理 环 境 分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 分析企业具体 案例，错误率 较高。 无法正确掌握 管理学基础知 识。无法运用 管 理 环 境 分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 不具备分析企 业案例。 课程目标 3 （10%） 能够熟练管理学 理论详细分析社 会热点问题，具 有很高的管理素 养。 能够较为熟练 运用管理学理 论详细分析管 理热点问题， 具有较高的管 理素养。 能够运用管理 学理论详细分 析管理热点问 题，具有一定 的管理素养。 能够基本运用 管理学理论详 细分析管理热 点问题，基本 具 有 管 理 素 养。 难以运用管理 理论详细分析 管 理 热 点 问 题，欠缺管理 素养。 2.课堂讨论评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜ 90） 中等 （68≤分数＜ 78） 及格 （60≤分数＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （5%） 管理学的基本知 识掌握全面，基 本概念正确、论 述逻辑清楚、层 次分明，解题过 程完整，答案正 确，书写清晰。 管理学的基本 知识掌握较全 面，基本概念 较正确、论述 比较清楚，解 题过程较完 整，答案较正 确，书写清晰。 管理学的基本 知识掌握较全 面，概念基本 正确、论述比 较清楚，解题 过程基本完 整，答案基本 正确。 管理学的基本 知识掌握一 般，概念基本 正确、论述基 本清楚、解题 过程基本完 整，答案大部 分正确。 管理学的基本 知识掌握较 少，解题过程 不完整，答案 正确率低于 60%，或存在作 业抄袭现象。 课程目标 2 （5%） 熟练掌握管理学 基础知识。能够 熟练运用管理环 境分析、计划职 能、组织职能、 领导职能和控制 职能等知识.具 备分析企业案 例，基本正确。 能够较为正确 掌握管理学基 础知识。能够 较为熟练运用 管理环境分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 具备一定分析 能够基本正确 掌握管理学基 础知识。能够 基本熟练运用 管理环境分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 具备一定分析 难以正确掌握 管理学基础知 识。难以运用 管理环境分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 分析企业具体 案例，错误率 无法正确掌握 管理学基础知 识。无法运用 管理环境分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 不具备分析企 业案例
、成 良好 中 及格 78≤分数< 服≤分数< (60≤分数< 不及格 课程目标 分数≥90分 (分数<60分 68 较高 确率达到 确率达到70% 花够熟 能够运用管理 课程目标3 会热点问题， 论详细分析 析管理热点问 细分析管理热 管理热点问 (10%) 高的管理 有高的 的管理素养 具有管理素 欠缺管玛 理素养 3.期末考核与评价标准 成 优秀 良好 中等 及格 分数≥90分) (78分数< (68≤分数 (60≤分数< 不及格 (分数(60分， 限程日标 90 78) 6】 管理学的基本 管理学的基本 的基 本令正确 基本韬 解黑过 课程目标 细清楚 论 论述 (20% 一 程完整，答案正 思过程较另 寸程基本 过程基本 60%.或存在 确，书写清晰。 案较 答案基本 案大部 业抄袭现象 熟练掌握管理学 能够较为正确 能够基本正确 难以正确掌握 无法正确辈握 热运用管理 识。难以运 境分析 用 较为热线 基本熟练 理可 管理环 课程目标 领导职能和物 组织职能 (20%) 导职能 能和 例，基本正确」 职能等知识。 职能等知识 分析企业具体 具备分析金 ，错误率 业案例 确率达到80% 确率达到 管理学理 课程目标3 会热点问题， 论详细分析管 细分析管理 理热 (10%) 高的管理 管理热点园 具有高的管 的管理养 理素养。 4.《设计学概论》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：设计学概论 果程名称 英文名称：Introduction to Design 课程号 7503409 学分 2
22 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜ 90） 中等 （68≤分数＜ 78） 及格 （60≤分数＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 企业案例，正 确率达到 80%。 企业案例，正 确率达到 70%。 较高。 课程目标 3 （10%） 能够熟练管理学 理论详细分析社 会热点问题，具 有很高的管理素 养。 能够较为熟练 运用管理学理 论详细分析管 理热点问题， 具有较高的管 理素养。 能够运用管理 学理论详细分 析管理热点问 题，具有一定 的管理素养。 能够基本运用 管理学理论详 细分析管理热 点问题，基本 具有管理素 养。 难以运用管理 理论详细分析 管理热点问 题，欠缺管理 素养。 3.期末考核与评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜ 90） 中等 （68≤分数＜ 78） 及格 （60≤分数＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （20%） 管理学的基本知 识掌握全面，基 本概念正确、论 述逻辑清楚、层 次分明，解题过 程完整，答案正 确，书写清晰。 管理学的基本 知识掌握较全 面，基本概念 较正确、论述 比较清楚，解 题 过 程 较 完 整，答案较正 确，书写清晰。 管理学的基本 知识掌握较全 面，概念基本 正确、论述比 较清楚，解题 过 程 基 本 完 整，答案基本 正确。 管理学的基本 知 识 掌 握 一 般，概念基本 正确、论述基 本清楚、解题 过 程 基 本 完 整，答案大部 分正确。 管理学的基本 知 识 掌 握 较 少，解题过程 不完整，答案 正 确 率 低 于 60%，或存在作 业抄袭现象。 课程目标 2 （20%） 熟练掌握管理学 基础知识。能够 熟练运用管理环 境分析、计划职 能、组织职能、 领导职能和控制 职能等知识.具 备 分 析 企 业 案 例，基本正确。 能够较为正确 掌握管理学基 础知识。能够 较为熟练运用 管 理 环 境 分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 具备一定分析 企业案例，正 确率达到 80%。 能够基本正确 掌握管理学基 础知识。能够 基本熟练运用 管 理 环 境 分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 具备一定分析 企业案例，正 确率达到 70%。 难以正确掌握 管理学基础知 识。难以运用 管 理 环 境 分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 分析企业具体 案例，错误率 较高。 无法正确掌握 管理学基础知 识。无法运用 管 理 环 境 分 析、计划职能、 组织职能、领 导职能和控制 职能等知识。 不具备分析企 业案例。 课程目标 3 （10%） 能够熟练管理学 理论详细分析社 会热点问题，具 有很高的管理素 养。 能够较为熟练 运用管理学理 论详细分析管 理热点问题， 具有较高的管 理素养。 能够运用管理 学理论详细分 析管理热点问 题，具有一定 的管理素养。 能够基本运用 管理学理论详 细分析管理热 点问题，基本 具 有 管 理 素 养。 难以运用管理 理论详细分析 管 理 热 点 问 题，欠缺管理 素养。 4.《设计学概论》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：设计学概论 英文名称：Introduction to Design 课程号 7503409 学分 2
学时 总学时：32 讲投学时 实验学时 上机学时 讨论学时 28 4 开误学院 海洋文化与法律学院 开课学期 课程负责人 高雪 适用专业 文化产业管理 先修课程及要求 艺术美学 二、课程简介 (一)课程概况 《设计学概论》这门课程是文化产业管理专业的基础课程，主要进授设计学有关知识 通过课程学习，学生可以了解设计学的研究范围及其现状、设计的多重特征、中西方设计的 溯源及观念、现代设计的分类、设计师及设计批评等。能使学生从客观上了解设计学科的体 系及其概貌，了解设计类各专业方向及其领域的基木特征和内容，树立正确的设计观念和思 想，为今后的设计类课程打下基础 Introduction to design is a basic course for cultural industry management,which mainly teaches the knowledge of design.Through the course learning.students can understand the research scope and current situation of design.the multiple characteristics of design.the origin and concepts of Chinese and Westem designs,the classification of modern design,design desig It car objectively understand the of the derstand the basi characteristics and contents of various profes directions and fields of design and establish design concepts and ideas,layinga foundation for future design courses. (二)课程目标 课程目标1：掌握设计学相关理论知识，理清设计学研究范围及现状，领会设计的多重 特征。客观看待设计与艺术、设计与科技、设计与经济之间的关系。 课程目标2：系统掌握设计学分类方法，熟悉各设计专业的风格流派及代表设计师。理 清有关设计批评的对象及其主体、设计批评理论等方面的知识，拥有宏观看待现代设计发展 味络及分析评判设计作品的能力 课程目标3：学习了解作为设计师应该具备的职业道德，理解诚实公正、诚信守则的职 业操守和规范，并能在设计工作中自觉遵守设计师职业道德： 课程目标4：深入设计湖源，具备分析各个历史时期设计特点的能力，用史学知识评价 设计在不同社会时期发展特色的能力。对比中外设计特色，挖掘民族设计深度，增强文化自 信： (三)课程目标和毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 1,(基础理论)掌握马列主义基本原理、毛泽 1-4学程文化艺术类基础理论知识，提 东思想和中国特色社会主义理论、习近平新时 升艺术审关修养。 代中国特色思想等思相政治理论。以及数理 管理、经济、文化艺术等专业学科基础理论
23 学时 总学时：32 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 28 4 开课学院 海洋文化与法律学院 开课学期 4 课程负责人 高雪 适用专业 文化产业管理 先修课程及要求 艺术美学 二、课程简介 （一） 课程概况 《设计学概论》这门课程是文化产业管理专业的基础课程，主要讲授设计学有关知识。 通过课程学习，学生可以了解设计学的研究范围及其现状、设计的多重特征、中西方设计的 溯源及观念、现代设计的分类、设计师及设计批评等。能使学生从客观上了解设计学科的体 系及其概貌，了解设计类各专业方向及其领域的基本特征和内容，树立正确的设计观念和思 想，为今后的设计类课程打下基础。 Introduction to design is a basic course for cultural industry management, which mainly teaches the knowledge of design. Through the course learning, students can understand the research scope and current situation of design, the multiple characteristics of design, the origin and concepts of Chinese and Western designs, the classification of modern design, designers and design criticism. It can enable students to objectively understand the system and overview of the design discipline, understand the basic characteristics and contents of various professional directions and fields of design and establish correct design concepts and ideas, laying a foundation for future design courses. （二） 课程目标 课程目标 1：掌握设计学相关理论知识，理清设计学研究范围及现状，领会设计的多重 特征。客观看待设计与艺术、设计与科技、设计与经济之间的关系。 课程目标 2：系统掌握设计学分类方法，熟悉各设计专业的风格流派及代表设计师。理 清有关设计批评的对象及其主体、设计批评理论等方面的知识，拥有宏观看待现代设计发展 脉络及分析评判设计作品的能力。 课程目标 3：学习了解作为设计师应该具备的职业道德，理解诚实公正、诚信守则的职 业操守和规范，并能在设计工作中自觉遵守设计师职业道德； 课程目标 4：深入设计溯源，具备分析各个历史时期设计特点的能力,用史学知识评价 设计在不同社会时期发展特色的能力。对比中外设计特色，挖掘民族设计深度，增强文化自 信； （三）课程目标和毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 1 1-4 掌握文化艺术类基础理论知识，提 升艺术审美修养。 1.（基础理论）掌握马列主义基本原理、毛泽 东思想和中国特色社会主义理论、习近平新时 代中国特色思想等思想政治理论，以及数理、 管理、经济、文化艺术等专业学科基础理论