、成绩 优秀 良奸 中等 及格 不及格 课程目标 (分数≥90分) (78≤分数<90) 《68≤分数<78 (60≤分数<68) (分数<60分】 述深刻、思考全 逻辑清楚、能联系刻、逻辑清楚、能刻、逻辑清楚、能 面、锣组清持 实际： 联系实际： 联系实际： 能联系实际： 3.《管理学原理》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：管理学原理 果程名称 英文名称：MANAGEMENT 课程号 6301505 学分 讲授学时 实验学时 讨论学时 学时 总学时：48 上机学时 32 0 0 16 开误学院 经济管理学院 开课学期 课程负责人 车斌 适用专业 文化产业管理 先修课程及要求】 无 二、课程简介 (一)课程概况 《管理学原理》是文化产业管理专业的必修课程，主要讲授管理学基本概念，相关理论、 原理、以及基本方法。在经济管理类专业本科生四年的学习中，起若引导学生入门及培养学 生初步养成管理思维模式以及管理技能的作用。 通讨课程学习，可以使学生正确理解管理的内顽以及相关概念，在了解现代管理学理论 演进的础上，掌握管理学的基本原理和一般方法，并能综合运用于实际问愿的分析，初步 具备解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为后续学习专业课程打下基础。 This course is an introduces of the basic rules of managerial events in all kinds of social ation rial principal the technolo dents with an introdu on t nd st development of Managerial s and skills.It cou be the fundamental subject for major in management and economic students The course starts by looking at the evolution of management theory and the broad environment in which organizations operate.It then looks at internal issues in organizations including planning,decision-making and communication before widening its scope to look at the relationships between the organization and the outside world.The purpose of this course is to provide students an opportunity to gain an overview of management theory and practice and
14 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 述深刻、思考全 面、逻辑清楚、 能联系实际； 逻辑清楚、能联系 实际； 刻、逻辑清楚、能 联系实际； 刻、逻辑清楚、能 联系实际； 3.《管理学原理》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：管理学原理 英文名称：MANAGEMENT 课程号 6301505 学分 3 学时 总学时：48 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 32 0 0 16 开课学院 经济管理学院 开课学期 课程负责人 车斌 适用专业 文化产业管理 先修课程及要求 无 二、课程简介 （一）课程概况 《管理学原理》是文化产业管理专业的必修课程，主要讲授管理学基本概念，相关理论、 原理、以及基本方法。在经济管理类专业本科生四年的学习中，起着引导学生入门及培养学 生初步养成管理思维模式以及管理技能的作用。 通过课程学习，可以使学生正确理解管理的内涵以及相关概念，在了解现代管理学理论 演进的基础上，掌握管理学的基本原理和一般方法，并能综合运用于实际问题的分析，初步 具备解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为后续学习专业课程打下基础。 This course is an introduces of the basic rules of managerial events in all kinds of social organization, including managerial principal theory, methodology, and technology and provides students with an introduction to management concepts, functions and strategies. It also studies the development of Managerial science and skills. It could be the fundamental subject for major in management and economic students. The course starts by looking at the evolution of management theory and the broad environment in which organizations operate. It then looks at internal issues in organizations including planning, decision-making and communication before widening its scope to look at the relationships between the organization and the outside world. The purpose of this course is to provide students an opportunity to gain an overview of management theory and practice and
serves as a basis for further detailed study of the elements that contribute to successful management. (二)课程目标 课程目标1：学习管理学课程，培养学生具备的基本的职业道德，理解诚实公正、诚信 守则的职业操守和规范，并能在今后的学习和工作中自觉遵守相关规章制度，成为合格、有 用的社会公民： 课程目标2：理解并堂探管理学基础知识。能够基木运用管理环境分析、计划职能、组 织职能、领导职能和控制职能等知识。在了解管理学理论代表性流派的基础上，培养初步具 备运用管理学理论知识分析、解决管理实践问题的能力： 课程目标3：通过掌握现代管理学知识，理解管理的重要性，为后续其他经济管理学科 课程的学习打好理论基础 (三)课程目标和毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 半业要求 7-1具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的 人生理想、符合社会进步要，具备良好的沟通、团队 7,职业索养 合作和创新能力 探管理学基础理论知 ,基础理论 3 名去学习和身学习的意积和 9.终身学习 三、教学内容、要求与学时分配 支撞误程 教学内容 预期学习成果 重点、难点 教学 时方式 目标 第一章管理的内涵与本 ()管理的内涵与本质 理解管理及笔 重点：管 概念管理的重到 讲授/ 标 (2)管理的基本原埋与方 理者的概念 性及其作用 讨论 目标2 难点：管理内涵及其四职能 (3)管理活动的时代背景 通过本部分的 重点：经典流派，理解不同 二章管理理论的历史演 时期的划分特征、理解“管 学习，使学生对 理理论从林”的含义及主要 管理学的历电 日标1 流派分类：理解组织趋同、 第一节古典管理理论 演变有基本了 讲报 日标2 第二节现代管理流派 解，熟悉管理 合法性。 企业再造等概念。 目标3 第三节当代管理理论 的经典理论， 难点：管理的先进性与局限 第三章决策与决策过程 通过本部分的 重点：决策与计划的关系 目标2 第一节决簧及其任务 学可.让学生对 理解决策与计划之间的关 第二节决策的类型与特征 决原理有基 系、决策的不同分类 2 讲授 目标3 第三节决策过程与影响 本认识，了解决 能够区分不同的决策类型
15 serves as a basis for further detailed study of the elements that contribute to successful management. （二）课程目标 课程目标 1：学习管理学课程，培养学生具备的基本的职业道德，理解诚实公正、诚信 守则的职业操守和规范，并能在今后的学习和工作中自觉遵守相关规章制度，成为合格、有 用的社会公民； 课程目标 2：理解并掌握管理学基础知识。能够基本运用管理环境分析、计划职能、组 织职能、领导职能和控制职能等知识。在了解管理学理论代表性流派的基础上，培养初步具 备运用管理学理论知识分析、解决管理实践问题的能力； 课程目标 3：通过掌握现代管理学知识，理解管理的重要性，为后续其他经济管理学科 课程的学习打好理论基础。 （三）课程目标和毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 1 7-1 具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的 人生理想、符合社会进步要,具备良好的沟通、团队 合作和创新能力。 7.职业素养 2 1-1 系统掌握管理学基础理论知识与方法 1.基础理论 3 9-1 具有自主学习、不断学习和终身学习的意识和能 力，具有社会适应力 9.终身学习 三、教学内容、要求与学时分配 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学 时 教学 方式 支撑课程 目标 第一章 管理的内涵与本 质 （1）管理的内涵与本质 （2）管理的基本原理与方 法 （3）管理活动的时代背景 理解管理及管 理者的概念 重点：管理概念管理的重要 性及其作用 难点：管理内涵及其四职能 2 讲授/ 讨论 目标 1 目标 2 第二章 管理理论的历史演 变 第一节 古典管理理论 第二节 现代管理流派 第三节 当代管理理论 通过本部分的 学习，使学生对 管理学的历史 演变有基本了 解，熟悉管理学 的经典理论。 重点：经典流派，理解不同 时期的划分特征、理解“管 理理论丛林”的含义及主要 流派分类；理解组织趋同、 合法性、企业再造等概念。 难点：管理的先进性与局限 性 2 讲授 目标 1 目标 2 目标 3 第三章 决策与决策过程 第一节 决策及其任务 第二节 决策的类型与特征 第三节 决策过程与影响 通过本部分的 学习，让学生对 决策原理有基 本认识，了解决 重点：决策与计划的关系 理解决策与计划之间的关 系、决策的不同分类标准； 能够区分不同的决策类型 2 讲授 目标 2 目标 3
支撑课程 教学内容 领期学习成果 重点、难点 教学 时方式 目标 因素 策过程，能够分 析影响决策的 难点：掌握决策过程模型和 因素有哪些。 决策准则，能够在不确定情 下根据 同的标准微出不 同的决策， 通过本部分的 学习，让学生能 重点：组织环境，理解一般 第四章管理与环境 够理解环墙对 环培、且体环培和组织内部 (1)影响组织绩效的因素 快策过程的影 环境的主要构成部分和被此 SW0T等环境分 难点：组织环境与组织的关 讲授 (2)环境因素对管理的影 析方法，掌挥决 系，掌握PEST、SOT等环境 组 日标2 目标3 响 展示 带树笔决箭方 分析工具：掌提环境不确定 (3)环境的管理 法，能铭进行简 性评估模型、决策背景分析 单分析和决策 步雅 以及活动方案生成 通过本部分的 学习，让学生了 第五章决策的实施与调整 解到计划编击 重点：决策 第一节实施决策的计划制 和组织实施的 掌摆决策的基本过程和方 定 方法，讨论决策 法：幸提决策树的内涵和实 第二节推进计划的流程 和计制在细织 施步要， 讲授 目标2 日标3 方法 定怖过程中尔 难点决箭基木方法，了 第三节决策追踪与调整 样根据外部 鱼刺图、 需达图和趋势图 境与内部条 决策追踪与调整方法 的变化而进行 适当的调整。 重点：组织结构 通过本部分的 理解组织整合过程中正式组 学习，让学生意 织与非正式组织、管理幅度 第六章组织设计 识到组织设计 和管理层级、集权和分权 第一节组织设计的任务与 对管理活动的 直线和参谋之间的关系。 讲授/ 影响因素 目标2 雨票作用。认日 2 小组 第二节组织结构 组织设计的主 展示 目标3 难点：结构分析 第三节组织整合 要任务和影响 掌据组织结构的定义、内容 因素。 和表现形式，了解各种组级 结构的优缺点：并能够进行 基本组织结构分析
16 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学 时 教学 方式 支撑课程 目标 因素 策过程，能够分 析影响决策的 因素有哪些。 难点：掌握决策过程模型和 决策准则，能够在不确定情 境下根据不同的标准做出不 同的决策。 第四章 管理与环境 （1）影响组织绩效的因素 构成 （2）环境因素对管理的影 响 （3）环境的管理 通过本部分的 学习，让学生能 够理解环境对 决策过程的影 响，掌握 PEST、 SWOT 等环境分 析方法，掌握决 策树等决策方 法，能够进行简 单分析和决策。 重点：组织环境，理解一般 环境、具体环境和组织内部 环境的主要构成部分和彼此 之间的关系； 难点：组织环境与组织的关 系，掌握 PEST、SWOT 等环境 分析工具；掌握环境不确定 性评估模型、决策背景分析 步骤，以及活动方案生成方 法； 2 讲授/ 小组 展示 目标 2 目标 3 第五章 决策的实施与调整 第一节 实施决策的计划制 定 第二节 推进计划的流程与 方法 第三节 决策追踪与调整 通过本部分的 学习，让学生了 解到计划编制 和组织实施的 方法，讨论决策 和计划在组织 实施过程中怎 样根据外部环 境与内部条件 的变化而进行 适当的调整。 重点：决策 掌握决策的基本过程和方 法；掌握决策树的内涵和实 施步骤； 难点：决策基本方法，了解 鱼刺图、雷达图和趋势图等 决策追踪与调整方法 2 讲授 目标 2 目标 3 第六章 组织设计 第一节 组织设计的任务与 影响因素 第二节 组织结构 第三节 组织整合 通过本部分的 学习，让学生意 识到组织设计 对管理活动的 重要作用，认识 组织设计的主 要任务和影响 因素。 重点：组织结构 理解组织整合过程中正式组 织与非正式组织、管理幅度 和管理层级、集权和分权、 直线和参谋之间的关系。 难点：结构分析 掌握组织结构的定义、内容 和表现形式，了解各种组织 结构的优缺点；并能够进行 基本组织结构分析。 2 讲授/ 小组 展示 目标 2 目标 3
教学内容 重点、难点 教学 支撑课程 预期学习成果 方式 目标 第七章人员配 通过本部分的 里点：了解人员配各的任务 第一节人员配备的任务 学习，让学生了 工作内容和人员来源：了解 工作内容和原则 解人员配各的 人员录用的流程和方法： 第二节人员选鸭 基本流程，意识 解人事考评的方法和程序。 2 第三节人事考评 到人员配备的 重要性 难点：人员考评的主要方法 第四节人员的培训与发 及各自的优缺点。 展 第八章组织文化 通过本部分的重点：组织文化的分类 第一节组织文化报闲 学习，让学生 掌提组织文化的定义、特 第二节组织文化的构成利 解组织文化的 和影响因素 2 功能 重要性。 难点：组织文化的构成、功 能和反功能： 第三节组织文化塑造 通过本部分的 重点：领导与管理之间的关 第九章领导的一般理论 学习，让学对 系，掌据领导的内酒和特征 与领导职使有 第一节领导的内涵与特征 基本的认识，能 第二节领导与领导者 2 目标2 够握经奥领 难点：情绿领导模型 讲授 日标3 第三节领导与被领导者 掌握领导特质理论、行为理 导理论的主要 第四节领导与情境 论、情景领导模型、领导者 观点。 角色理论、权变领导理 通过本部分的 重点：激励机理 第十章激励 学习，让学生理 了解激励的基础： 解激励的本质， 难点：常用的激励方法。 第一节激励基出 能对知何增节 操行为基魂理论、过程斋品 讲授 目标2 第二节激刷理论 和引导人的行 目标3 理论和行为强化理论的基木 第三节激励方法 为发表看法。 观点及各自的先进性和局 性：拿摆常用的激励方法 通过本部分的 重点：沟通过程模型 学习，让学生体 了解有效沟通的标准模型 第十一章沟通 会到管理实我 第一节沟通与沟通类型 难点：冲突管理的策略 2 讲授 目标2 第二背沟通暗碍及其克事 理解如何克服沟通障碍：理 目标3 碍有所认识，并 第三节冲突及其管理 解不同冲突类型及其对组织 能够辩证看待 的影响：理解种突管理中机 冲突。 制和激发冲突的权衡
17 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学 时 教学 方式 支撑课程 目标 第七章 人员配备 第一节 人员配备的任务、 工作内容和原则 第二节 人员选聘 第三节 人事考评 第四节 人员的培训与发 展 通过本部分的 学习，让学生了 解人员配备的 基本流程，意识 到人员配备的 重要性。 重点：了解人员配备的任务、 工作内容和人员来源；了解 人员录用的流程和方法；了 解人事考评的方法和程序。 难点：人员考评的主要方法 及各自的优缺点。 2 讲授 目标 2 目标 3 第八章 组织文化 第一节 组织文化概述 第二节 组织文化的构成和 功能 第三节 组织文化塑造 通过本部分的 学习，让学生了 解组织文化的 重要性。 重点：组织文化的分类 掌握组织文化的定义、特征 和影响因素； 难点：组织文化的构成、功 能和反功能； 2 讲授 目标 2 目标 3 第九章 领导的一般理论 第一节 领导的内涵与特征 第二节 领导与领导者 第三节 领导与被领导者 第四节 领导与情境 通过本部分的 学习，让学生对 与领导职能有 基本的认识，能 够掌握经典领 导理论的主要 观点。 重点：领导与管理之间的关 系，掌握领导的内涵和特征； 难点：情景领导模型 掌握领导特质理论、行为理 论、情景领导模型、领导者 角色理论、权变领导理 2 讲授 目标 2 目标 3 第十章 激励 第一节 激励基础 第二节 激励理论 第三节 激励方法 通过本部分的 学习，让学生理 解激励的本质， 能对如何调节 和引导人的行 为发表看法。 重点：激励机理 了解激励的基础； 难点：常用的激励方法。 握行为基础理论、过程激励 理论和行为强化理论的基本 观点及各自的先进性和局限 性；掌握常用的激励方法 2 讲授 目标 2 目标 3 第十一章 沟通 第一节 沟通与沟通类型 第二节 沟通障碍及其克服 第三节 冲突及其管理 通过本部分的 学习，让学生体 会到管理实践 中沟通的重要 性，对沟通的障 碍有所认识，并 能够辩证看待 冲突。 重点：沟通过程模型 了解有效沟通的标准模型 难点：冲突管理的策略 理解如何克服沟通障碍；理 解不同冲突类型及其对组织 的影响；理解冲突管理中抑 制和激发冲突的权衡。 2 讲授 目标 2 目标 3
支撑课程 教学内容 领期学习成果 重点、难点 教学 方式 目标 第十二章控制的类型与过 酒讨本部分的 雕点：控制系统的组成 第一节控制的内涵与原则 学习，让学生能 了解控制系统的组成 目标 第二节控制的类型 够了解控制的 难点：不同的控制类型及其 讲投 日标之 内涵和晾则，对 优缺点 目标3 第三节挖制的过程 控制过程有基 理解不同的控制类型及其优 本认识 缺点。 第十三章控制的方法与技 重点：控制的过程 第一节层级控制、市场控 通过本章学习 基本主要的控 掌握控制的定义、内涵、原 制与团体控制 制方法与技术。 则和控制的过程： 讲授 第二节质量控制方法 难点：常用的控制方法 第三节管理控制的信息技 掌握常用的控制方法， 通讨本就分的重点：风险管理的目标 学习，让学生 了解风险及其分类 第十四章风险控制与危机 解到风险对 理解风险管理的目标：理 管理 业经营的影响， 第一节风玲识别与分析 难点：危机预警、反应和恢 讲授 日标1 村风险管理利 目标2 第二节风险评估与控制 危机管理的目 复的基本流程 第三节危机管理 提风险识别、风险评估 风险控制的过程和主要方 法、策略： 重点：创新的定义和内涵： 通过本部分的 第十五章创新原理 了解创新评估方法和技术. 学习，让学生对 第一节组织管理的创新职 创新在整个管 理解管理创新和维持之间的 理解不同的管理创新 理过程中的角 目标1 类型。 第二节管理创新的类型 色有所认识，理 难点：主要动力、创新管理 目标2 基本内容 解创新与维特 目标3 决笛知新领导 第三节创新讨程及其管 之间的相互关 掌握创新的定义和内涵：掌 操创新的主要动力、创新 理决策和创新领导。 第十六查组织创新 通过本部分的 重点：组织结构创新的历史 第一节组织变革与创新 学习，让学生理 背景。 目标1 第二节组织结构创新 解组织钙的 了解不同组织结构创新的历 讲授 目标2 题式和变 史背量。 第三节创新与学习型细 目标3 织 革中的障碍，对 理解制度结构创新、层级结
18 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学 时 教学 方式 支撑课程 目标 第十二章 控制的类型与过 程 第一节 控制的内涵与原则 第二节 控制的类型 第三节 控制的过程 通过本部分的 学习，让学生能 够了解控制的 内涵和原则，对 控制过程有基 本认识 重点：控制系统的组成 了解控制系统的组成 难点：不同的控制类型及其 优缺点 理解不同的控制类型及其优 缺点。 2 讲授 目标 1 目标 2 目标 3 第十三章 控制的方法与技 术 第一节 层级控制、市场控 制与团体控制 第二节 质量控制方法 第三节 管理控制的信息技 术 通过本章学习 基本主要的控 制方法与技术。 重点：控制的过程 掌握控制的定义、内涵、原 则和控制的过程； 难点：常用的控制方法 掌握常用的控制方法。 2 讲授 目标 2 目标 3 第十四章 风险控制与危机 管理 第一节 风险识别与分析 第二节 风险评估与控制 第三节 危机管理 通过本部分的 学习，让学生了 解到风险对企 业经营的影响， 对风险管理和 危机管理的目 标、内容和方法 有基本的了解。 重点：风险管理的目标 了解风险及其分类。 理解风险管理的目标；理 难点：危机预警、反应和恢 复的基本流程 掌握风险识别、风险评估、 风险控制的过程和主要方 法、策略； 2 讲授 目标 1 目标 2 第十五章 创新原理 第一节 组织管理的创新职 能 第二节 管理创新的类型与 基本内容 第三节 创新过程及其管 理 通过本部分的 学习，让学生对 创新在整个管 理过程中的角 色有所认识，理 解创新与维持 之间的相互关 系。 重点：创新的定义和内涵； 了解创新评估方法和技术。 理解管理创新和维持之间的 关系；理解不同的管理创新 类型。 难点：主要动力、创新管理 决策和创新领导 掌握创新的定义和内涵；掌 握创新的主要动力、创新管 理决策和创新领导。 2 讲授 目标 1 目标 2 目标 3 第十六章 组织创新 第一节 组织变革与创新 第二节 组织结构创新 第三节 创新与学习型组 织 通过本部分的 学习，让学生理 解组织创新的 主要模式和变 革中的障碍，对 重点：组织结构创新的历史 背景。 了解不同组织结构创新的历 史背景。 理解制度结构创新、层级结 2 讲授 目标 1 目标 2 目标 3