专业导向 基本规范全面要求共同准则 立足国情 师德为先 前瞻引领突出重点体现独特 国际视野 五大指导思想
五大指导思想 专业导向 师德为先 基本规范 前瞻引领 全面要求 突出重点 共同准则 体现独特 立足国情 国际视野
》>指导思想 专业导向,师德为先 ●明确幼儿园教师是对幼儿实施保育和教育 职责的专业人员,需要具有特定的专业素 质,具有良好的职业道德与态度、专业的 写教育知识和技能。因此,幼儿教师应具有 严格的职业道德规范,明确的专业导向
指导思想 一、专业导向，师德为先 l 明确幼儿园教师是对幼儿实施保育和教育 职责的专业人员，需要具有特定的专业素 质，具有良好的职业道德与态度、专业的 教育知识和技能。因此，幼儿教师应具有 严格的职业道德规范，明确的专业导向
》指导思想 二、基本规范,前瞻引领 《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业 素质的基本要求,规定的是幼儿园教师必须 达到的基本专业素养和教师开展保教活动的 基本规范,同时又应该是引领幼儿园教师专 业发展的基本准则,为幼儿园教师专业发展 提供方向性的指引和导航,幼儿园教师应按 标准中所提出的专业要求,不断提升专业发 展水平
l 《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业 素质的基本要求，规定的是幼儿园教师必须 达到的基本专业素养和教师开展保教活动的 基本规范，同时又应该是引领幼儿园教师专 业发展的基本准则，为幼儿园教师专业发展 提供方向性的指引和导航，幼儿园教师应按 标准中所提出的专业要求，不断提升专业发 展水平。 二、基本规范，前瞻引领 指导思想
》》指导思想 全面要求,突出重点 ●专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面作 为幼儿园教师必备的基本素质与条件,尤其注重 专业理念与师德,并将其作为《专业标准》的灵 魂与核心;强调合格的幼儿园教师必须富有爱心、 责任心、耐心和细心,必须关爱幼儿,尊重幼儿, 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人
三、全面要求，突出重点 l 专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面作 为幼儿园教师必备的基本素质与条件，尤其注重 专业理念与师德，并将其作为《专业标准》的灵 魂与核心；强调合格的幼儿园教师必须富有爱心、 责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重幼儿， 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 指导思想
》》指导思想 四、共同准则,体现独特 ●充分反映教师职业所应具有的普遍性专业特 点,又要适应幼儿身心发展需求和幼儿园阶 段教育的特殊性,充分体现幼儿园教师素质 的独特性。在《专业标准》中,特别强调幼 儿园教师要保教结合,安排幼儿的一日生活; 重视环境和游戏对幼儿发展的独特价值,积急。 极支持与引导幼儿游戏,将教育渗透于一日 生活中
四、共同准则，体现独特 l 充分反映教师职业所应具有的普遍性专业特 点，又要适应幼儿身心发展需求和幼儿园阶 段教育的特殊性，充分体现幼儿园教师素质 的独特性。在《专业标准》中，特别强调幼 儿园教师要保教结合，安排幼儿的一日生活； 重视环境和游戏对幼儿发展的独特价值，积 极支持与引导幼儿游戏，将教育渗透于一日 生活中。 指导思想