小结: 教师素养首先包括教师作为一个公民的基本品质,其次包括教师 从事教育工作所需的专业知识和技能,它是一个教师从事教育教 学工作的前提条件 教师专业素养是教师从事教育、教学工作的素质和修养,是指经 过系统的师范教育,并在长期的教育实践中逐渐发展而成的具有 专门性、指向性和不可替代性的素养,强调的是教师职业的特殊 性、标志性
• 教师素养首先包括教师作为一个公民的基本品质，其次包括教师 从事教育工作所需的专业知识和技能，它是一个教师从事教育教 学工作的前提条件。 • 教师专业素养是教师从事教育、教学工作的素质和修养，是指经 过系统的师范教育，并在长期的教育实践中逐渐发展而成的具有 专门性、指向性和不可替代性的素养，强调的是教师职业的特殊 性、标志性。 小结：
幼儿教育职业是否是专业?幼儿教师 是否是专业人员? 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责 的专业人员,需要经过严格的培养与培训, 具有良好的职业道德,掌握系统的专业知 识和专业技能
幼儿教师专业素养 幼儿教师在日常的教育教学实践活动中,遵守基本的教师职业行 为规范和道德要求,以学前教育专业理论与知识为基础开展教育 实践活动,并在此过程中表现出专业性的能力及行为,凸显作为 幼儿教师的专业水平
• 幼儿教师在日常的教育教学实践活动中，遵守基本的教师职业行 为规范和道德要求，以学前教育专业理论与知识为基础开展教育 实践活动，并在此过程中表现出专业性的能力及行为，凸显作为 幼儿教师的专业水平。 幼儿教师专业素养
02 幼儿园教师专业标准
02 输入简短的关键句
《幼儿教师专业标准》价值定位 《幼儿教师专业标准》是国家对合格 专家型教师、骨干型教师 幼儿园教师专业素质的基本要求,是 幼儿园教师开展保教活动的基本规范, 幼儿教师 是引领幼儿园教师专业发展的基本准 专业发展 则,是幼儿园教师培养、准入、培训、 素养 考核等工作的重要依据。 《幼儿教师专业标准》
• 《幼儿教师专业标准》是国家对合格 幼儿园教师专业素质的基本要求，是 幼儿园教师开展保教活动的基本规范， 是引领幼儿园教师专业发展的基本准 则，是幼儿园教师培养、准入、培训、 考核等工作的重要依据。 《幼儿教师专业标准》 专家型教师、骨干型教师 幼儿教师 专业发展 《幼儿教师专业标准》价值定位 专业素养