部编版语文四年级下册05琥珀公开课教学设计 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的 形成过程。全文语言易懂,描写生动,意在让学生通过学习能够想象出琥珀的 形成过程,理解科学家推测的过程是合理严谨的 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地眀读课文,理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和 发现的过程及在科学上的价值,懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的 条件。 2.体会科学小品的特点,分辨真实的描写和想象的描写。 3.体会科学家是怎样进行合理想象的 培养学生阅读科普读物的兴趣,激发其探索大自然奧秘的兴趣 【教学重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件 【教学难点】体会科学家是怎样进行合理想象的。 【教学过程】 揭题导入,体会“珍贵” 《琥珀》板书课题,请同学们观察这两个字,都是什么旁?再读读这一组带王 旁的词,发现了什么?都是提“王”旁,其实是斜玉旁,大多表示珍贵的宝 石。可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的 、检索感知琥珀价值 1.谁来说说什么是琥珀?欣赏图片。这篇课文围绕“琥珀”,都写了哪些内 容?这是一篇什么体裁的文章?(科普小品) 2.出示图片:这就是文中那块琥珀,大家看看这块琥珀有什么特点?这块琥珀 是什么样子的?(这块琥珀是透明的,一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面,可 以看见它们身上的每根毫毛。 3.这块琥珀有什么科学价值呢? 万年前的详细情形,科学家是亲眼所见吗?(不是)不是亲眼所见,那就只 能是一—(想象)这个故事确实是科学家想象出来的。那为什么作者在这里不 用“想象”而要用“推测”这个词呢?(理解“推测”)你认为作者的证据是 什么?(那块琥珀的样子) 请同学们齐读琥珀的样子。 过渡:琥珀的样子是科学家真实所见,科学家就是根据这块琥珀的样子想象了 万年前的详细情形,一万年前的详细情形,就是琥珀的形成过程。这也是本 节课我们学习的重点内容。 感知琥珀的价值
部编版语文四年级下册 05 琥珀公开课教学设计 1 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的 形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的 形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和 发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的 条件。 2．体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。 3．体会科学家是怎样进行合理想象的。 4．培养学生阅读科普读物的兴趣，激发其探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 【教学难点】体会科学家是怎样进行合理想象的。 【教学过程】 一、揭题导入，体会“珍贵” 《琥珀》板书课题，请同学们观察这两个字，都是什么旁？再读读这一组带王 旁的词，发现了什么？都是提“王”旁，其实是斜玉旁，大多表示珍贵的宝 石。可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。 二、检索感知 琥珀价值 1．谁来说说什么是琥珀？欣赏图片。这篇课文围绕“琥珀”，都写了哪些内 容？这是一篇什么体裁的文章？（科普小品） 2．出示图片：这就是文中那块琥珀，大家看看这块琥珀有什么特点？这块琥珀 是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可 以看见它们身上的每根毫毛。） 3．这块琥珀有什么科学价值呢？ 一万年前的详细情形，科学家是亲眼所见吗？（不是）不是亲眼所见，那就只 能是——（想象）这个故事确实是科学家想象出来的。那为什么作者在这里不 用“想象”而要用“推测”这个词呢？（理解“推测”）你认为作者的证据是 什么？（那块琥珀的样子） 请同学们齐读琥珀的样子。 过渡：琥珀的样子是科学家真实所见，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了 一万年前的详细情形，一万年前的详细情形，就是琥珀的形成过程。这也是本 节课我们学习的重点内容。 感知琥珀的价值
这块琥珀有什么价值?(从这块玻璃,可以推测发生在一万年前的故事的详细 情形;从这块琥珀还可以知道,在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。) 三、解密琥珀之形成 1、读课文想想,在这块琥珀形成的过程中还必须具备什么条件。 2、琥珀的形成经历的两个阶段,用自己的话把形成经过说一说。(松脂球的 形成、松脂球变成化石) 分析一下松脂球的形成需要哪几个条件,并说说理由 1炎热的夏天,太阳光很强烈。 2松树林里,老松树伸出厚厚的松脂。 3苍蝇、蜘蛛碰巧在一起,松脂滴落包裹住它们。 4松脂继续滴落,将它们重重包裹 如果没有夏天的烈日,没有松树,没有松脂不断地往下滴,没有蜘蛛扑向苍蝇 的一瞬间,就不会形成奇异的松脂球。 ①第一个条件必须是夏天,只有夏天的天气最炎热。 ②夏季也有阴天、雨天,我认为还得补充有阳光,而且强烈。 ③阳光不强,松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀! 板书:阳光强烈 3.请同学们找找看,文中有几处是描写太阳的? (有三处:①太阳暖暖地照着;②太阳照得火热③晌午的太阳光热辣辣地照射着 整个树林。气温的变化通过“暖暖”、“火热”、“热辣辣”可以看出来。) 4.师问:阳光热度的变化点明了当天的炎热,为两只小虫遇不幸作了铺垫。那 就是:高温。那么还需要什么条件呢?(①苍蝇必须飞在松树上,只有松树才有 松脂。②必须发生在松树林,而且必须落在一棵老松树上,因为只有老树才会 掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上,“吧嗒” 松脂滴下来了。) 板书:阳光强烈松树林苍蝇和蜘蛛巧遇松脂继续滴 5.师问:那么,请大家想想,假如不是这么巧呢? (①如果不是这么巧,就不会形成这块琥珀。比方说,蜘蛛猛扑过去,把苍蝇吞 了,大摇大摆地走了,松脂才滴下来,就不会有这颗奇异的琥珀了。②要是蜘 蛛刚把苍蝇吃了,还没来得及逃,松脂就滴下来,虽然包住的也是两只小虫, 可人们只能看到蜘蛛了。③假如蜘蛛正要扑过去,掉下来的松脂已经把苍蝇包 住了,那蜘蛛决不会自投罗网。) 由此可见,作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗? (①有。我看“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。②必须有,如果就
这块琥珀有什么价值？（从这块玻璃，可以推测发生在一万年前的故事的详细 情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。） 三、解密琥珀之形成 1、读课文想想，在这块琥珀形成的过程中还必须具备什么条件。 2、琥珀的形成经历的两个阶段，用自己的话把形成经过说一说。 （松脂球的 形成、松脂球变成化石） 分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。 1 炎热的夏天，太阳光很强烈。 2 松树林里，老松树伸出厚厚的松脂。 3 苍蝇、蜘蛛碰巧在一起，松脂滴落包裹住它们。 4 松脂继续滴落，将它们重重包裹。 如果没有夏天的烈日，没有松树，没有松脂不断地往下滴，没有蜘蛛扑向苍蝇 的一瞬间，就不会形成奇异的松脂球。 ① 第一个条件必须是夏天，只有夏天的天气最炎热。 ② 夏季也有阴天、雨天，我认为还得补充有阳光，而且强烈。 ③ 阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀! 板书：阳光强烈 3. 请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的？ (有三处：①太阳暖暖地照着；②太阳照得火热③晌午的太阳光热辣辣地照射着 整个树林。气温的变化通过“暖暖”、“火热”、“热辣辣”可以看出来。) 4.师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。那 就是：高温。那么还需要什么条件呢?(① 苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有 松脂。②必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为只有老树才会 掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，“吧嗒” 松脂滴下来了。) 板书：阳光强烈 松树林 苍蝇和蜘蛛巧遇 松脂继续滴 5.师问：那么，请大家想想，假如不是这么巧呢? (①如果不是这么巧，就不会形成这块琥珀。比方说，蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞 了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了。②要是蜘 蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫， 可人们只能看到蜘蛛了。③假如蜘蛛正要扑过去，掉下来的松脂已经把苍蝇包 住了，那蜘蛛决不会自投罗网。) 由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗? (①有。我看“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。②必须有，如果就
那么一滴,俩家伙目标一致,没准儿还能挣扎出来。③如果不重重包裹也许形 不成球,球太小了,也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。) 板书:松脂继续滴 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述,使得故 事情节不但合情合理,而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层,找 找看,哪些地方写得好,好在哪里。 (①“展开”、“飞舞”、“穿过”、“飞进”这几个词,把小苍蝇的快乐劲儿 写出来了。②暖暖的天儿,香香的味儿,这么好一个环境,难怪它出来到处 飞。③苍蝇歇的时候,用了几个动词:伸、掉、拂拭,一看就知道它丧失警惕 了。④“飞累了”这句很重要,只有累了,睡得才香,哪还会防备有蜘蛛要吃 它。⑤“身上粘满了灰尘”是作者根据琥珀里“两只小虫腿的四周显出好几圈 黑色的圆环”推测出来的。⑥作者把蜘蛛写活了,“慢慢地”、“小心地”简 直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸。⑦前三个小节衔接得非常紧,太阳暖,苍蝇才会出 来飞,闻到香,才会飞进松树林,飞累了,想歇会儿,它歇了,蜘蛛乘机想吃 掉它。⑧“乐极生悲”也许有点道理,这两个家伙,一个美得想歇,一个馋得 想吃,哪能想到大祸就要临头呀!⑨“刚好”这个词用得好,说明事情发生得太 巧了。⑩“小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不想美餐了”这句话很幽默,这两家 伙太可怜了。 五、松脂球形成化石 师:根据化石形成的必要条件用下面的关联词语写一个句子。 如果没有……就 只有……才 1、很长时间2、地壳变动3、陆沉海漫4、泥沙掩埋 、研读贯通,交流感悟。 1.科学家就是根据看见的真实的事物,想象一万年前的详细情形,作者是如何 根据那块琥珀的样子推测出琥珀的形成过程?请同学们研读。 研读要求: (1)把“真实”的部分(琥珀的样子)和前边“想象”的部分联系起来读,在 “想象”部分找出与“真实”对应的句子批画下来。 (2)用“根据 推测 ”或者用上“因为……所以……”“只 有……才……”等关联词语在小组内说一说,作者如何推测琥珀的形成过程 的 2.通过练习,我们知道了这个故事不是凭空的想象,作者写的都是有根据的, 是科学的推测。这是科学小品文的一大特点。(科学性) 2、从发现的这块琥珀里,作者想象了它形成的过程
那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。③如果不重重包裹也许形 不成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。) 板书：松脂继续滴 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故 事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找 找看，哪些地方写得好，好在哪里。 (①“展开”、“飞舞”、“穿过”、“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿 写出来了。②暖暖的天儿，香香的味儿，这么好一个环境，难怪它出来到处 飞。③苍蝇歇的时候，用了几个动词：伸、掉、拂拭，一看就知道它丧失警惕 了。④“飞累了”这句很重要，只有累了，睡得才香，哪还会防备有蜘蛛要吃 它。⑤“身上粘满了灰尘”是作者根据琥珀里“两只小虫腿的四周显出好几圈 黑色的圆环”推测出来的。⑥作者把蜘蛛写活了，“慢慢地”、“小心地”简 直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。⑦前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出 来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃 掉它。⑧“乐极生悲”也许有点道理，这两个家伙，一个美得想歇，一个馋得 想吃，哪能想到大祸就要临头呀!⑨“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太 巧了。⑩“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”这句话很幽默，这两家 伙太可怜了。) 五、松脂球形成化石 师：根据化石形成的必要条件用下面的关联词语写一个句子。 如果没有……就…… 只有……才…… 1、很长时间 2、地壳变动 3、陆沉海漫 4、泥沙掩埋 三、研读贯通，交流感悟。 1．科学家就是根据看见的真实的事物，想象一万年前的详细情形，作者是如何 根据那块琥珀的样子推测出琥珀的形成过程？请同学们研读。 研读要求： （1）把“真实”的部分（琥珀的样子）和前边“想象”的部分联系起来读，在 “想象”部分找出与“真实”对应的句子批画下来。 （2）用“根据＿＿＿＿，推测＿＿＿＿”或者用上“因为……所以……”“只 有……才……”等关联词语在小组内说一说，作者如何推测琥珀的形成过程 的。 2．通过练习，我们知道了这个故事不是凭空的想象，作者写的都是有根据的， 是科学的推测。这是科学小品文的一大特点。（科学性） 2、从发现的这块琥珀里，作者想象了它形成的过程
作者的想象中包含下面这些内容,你能说说这样想象的依据吗? 根据 想象 形成化石 约摸算来,总有一万年了 包裹住两只小动物 太阳热辣辣地照着整个树林 渔民的儿子在海边发现琥珀 海在很远的地方翻腾怒吼 琥珀石松柏树脂的化石 树林里长着许多高大的松树 它里面有一只苍蝇和一只蜘蛛 蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂从树上滴 下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头 苍蝇的翅膀 只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀飞舞 「蜘蛛的长腿 蜘蛛划着长长的腿慢慢地爬过来 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环在老松树的黄色泪珠里,前俯后仰的 挣扎了一番。 3.现代科普作家、文学翻译家顾均正先生说:科学小品文是科学与艺术化合成 的结晶体。 请同学们再默读故事,找出文中描写生动形象的语句与大家分享,并说明原 因。这样描写使文章生动,形象,更具趣味性,富有文学色彩。(文学性) 六、情感迁移课外延伸 1.有人认为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜,有人却说“它们被封在琥珀 里,生命获得了永恒。”你是怎样看待这个问题的?请同学们阅读“我的视 角”中丁丁的话:“快乐的……,获得了永恒” 请同学们再读读课文第12自然段,比较一下,在时间的长河里,成千上万绿翅 膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了,都成了过眼烟云,而这两只小虫却留了 下来,你有什么感受? 过渡:所以这块琥珀很珍贵,很有价值一一科学硏究价值、艺术鉴赏价值、经 济效益……是的,它们的生命虽然在那一瞬间终止了,但生命的价值却获得了 永恒。 2.那么由这块琥珀你获得了哪些生命的启示?(名言或是事例) 这说明,死和生之间没有严格的界限,生命的价值也不是靠寿命的长短能衡量 的。比如说:那些为了今天幸福生活而壮烈牺牲的革命烈士;在有限的生命 里,诠释了他生命的意义的雷锋;5.12地震中舍己救人的谭千秋老师等等,虽 然他们的生命在那一刻定格,,但他们生命的价值却在那一瞬间获得了永恒。 3.老师这里有几句名言想送给大家
作者的想象中包含下面这些内容，你能说说这样想象的依据吗？ 根 据 想 象 形成化石 约摸算来，总有一万年了 包裹住两只小动物 太阳热辣辣地照着整个树林 渔民的儿子在海边发现琥珀 海在很远的地方翻腾怒吼 琥珀石松柏树脂的化石 树林里长着许多高大的松树 它里面有一只苍蝇和一只蜘蛛 蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴 下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 苍蝇的翅膀 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀飞舞 蜘蛛的长腿 蜘蛛划着长长的腿慢慢地爬过来 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环 在老松树的黄色泪珠里，前俯后仰的 挣扎了一番。 3．现代科普作家、文学翻译家顾均正先生说：科学小品文是科学与艺术化合成 的结晶体。 请同学们再默读故事，找出文中描写生动形象的语句与大家分享，并说明原 因。这样描写使文章生动，形象，更具趣味性，富有文学色彩。（文学性） 六、情感迁移 课外延伸 1.有人认为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜，有人却说“它们被封在琥珀 里，生命获得了永恒。”你是怎样看待这个问题的？请同学们阅读“我的视 角”中丁丁的话：“快乐的……，获得了永恒”。 请同学们再读读课文第 12 自然段，比较一下，在时间的长河里，成千上万绿翅 膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，都成了过眼烟云，而这两只小虫却留了 下来，你有什么感受？ 过渡：所以这块琥珀很珍贵，很有价值——科学研究价值、艺术鉴赏价值、经 济效益……是的，它们的生命虽然在那一瞬间终止了，但生命的价值却获得了 永恒。 2. 那么由这块琥珀你获得了哪些生命的启示？（名言或是事例） 这说明，死和生之间没有严格的界限，生命的价值也不是靠寿命的长短能衡量 的。比如说：那些为了今天幸福生活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命 里，诠释了他生命的意义的雷锋；5.12 地震中舍己救人的谭千秋老师等等，虽 然他们的生命在那一刻定格，，但他们生命的价值却在那一瞬间获得了永恒。 3. 老师这里有几句名言想送给大家
生命的价值不在于时间的长短,而在于你如何利用它。一一蒙田 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 列夫·托尔斯泰 生命苦短,只是美德能将它传到遥远的后世。 莎士比亚 4.本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉·波拉故事集》改写的 《乌拉·波拉故事集》是集科学知识与想象情节于一体的一本可读性非常强的 科普读物,一共有十五个有趣的故事,包含的范围相当广泛,是一本内容通俗 易懂、文字生动活泼的科普著作集 课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的?假想这块琥珀可能的其他的形成过 程 约摸一万年前的一个炎热夏日的晌午,一片古老的森林里的一棵老松树上,已 经渗出了厚厚的一大坨金黄的黏稠的松脂,一只绿翅膀的小苍蝇飞来了,四处 乱窜的它一不留神撞在了松脂上而被粘住了,它只能无助地扇动翅膀试图逃 离,这情景恰被一只饥饿的蜘蛛看见了,心中窃喜:送到嘴边的美食不吃白不 吃。它不知道那是一个温柔的陷阱,老松树黄色的泪滴会要了它的小命。它吐 出一根丝并顺着降落到苍蝇身边从而也被松脂粘住,一步踏入了鬼门关。松脂 继续滴落,积成了一个松脂球,从而将两个小家伙重重包裹在了里面。 松脂球又经历了漫长的岁月、陆沉水淹、泥沙掩埋的变迁,从而成为了一块松 脂化石,也就是琥珀。 (五)学习重点内容,教师点拨 科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的?按照提纲说说科学家这样想象的根 1.约摸算来,总有一万年了。 (“约摸”大概估计。因为这个时间是推测、估算的。总有一万年了的意思是 至少有一万年了,不会少于一万年。这个推算、估计是有根据的,因为松脂球 变成化石,需地壳变动,松树腐烂,松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得 万年之久。) 2.夏天,晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 (琥珀是古代松柏树脂的化石。要形成琥珀必须具备的第一个条件是要有松树、 柏树,所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。光有松树还不够,还要 松树渗出树脂来。所以科学家想象这个故事发生在一个炎热的夏天。松树渗出 的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛,这滴树脂一定是很大的,只有在 非常热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂,所以科学家想象这是在“太阳光 热辣辣地照射着整个森林”的晌午。)
生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。——蒙田 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰 生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。—— 莎士比亚 4．本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉·波拉故事集》改写的。 《乌拉·波拉故事集》是集科学知识与想象情节于一体的一本可读性非常强的 科普读物，一共有十五个有趣的故事，包含的范围相当广泛，是一本内容通俗 易懂、文字生动活泼的科普著作集。 课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？假想这块琥珀可能的其他的形成过 程： 约摸一万年前的一个炎热夏日的晌午，一片古老的森林里的一棵老松树上，已 经渗出了厚厚的一大坨金黄的黏稠的松脂，一只绿翅膀的小苍蝇飞来了，四处 乱窜的它一不留神撞在了松脂上而被粘住了，它只能无助地扇动翅膀试图逃 离，这情景恰被一只饥饿的蜘蛛看见了，心中窃喜：送到嘴边的美食不吃白不 吃。它不知道那是一个温柔的陷阱，老松树黄色的泪滴会要了它的小命。它吐 出一根丝并顺着降落到苍蝇身边从而也被松脂粘住，一步踏入了鬼门关。松脂 继续滴落，积成了一个松脂球，从而将两个小家伙重重包裹在了里面。 松脂球又经历了漫长的岁月、陆沉水淹、泥沙掩埋的变迁，从而成为了一块松 脂化石，也就是琥珀。 (五)学习重点内容，教师点拨 科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的?按照提纲说说科学家这样想象的根 据。 1.约摸算来，总有一万年了。 (“约摸”大概估计。因为这个时间是推测、估算的。总有一万年了的意思是： 至少有一万年了，不会少于一万年。这个推算、估计是有根据的，因为松脂球 变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一 万年之久。) 2.夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 (琥珀是古代松柏树脂的化石。要形成琥珀必须具备的第一个条件是要有松树、 柏树，所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。光有松树还不够，还要 松树渗出树脂来。所以科学家想象这个故事发生在一个炎热的夏天。松树渗出 的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴树脂一定是很大的，只有在 非常热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂，所以科学家想象这是在“太阳光 热辣辣地照射着整个森林”的晌午。)