第八节词性、短语知识 中考聚劁 (2009年深圳) 2.请选出下列句子中加点词语运用有误的一句: A.游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。 B.在人类进化过程中,劳动是一个必须的过程。 C.聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度,都是科学研究的必备条件。 D.追求梦想,与其下一百次决心,不如付诸一次行动。 【答案】B 11.请分析第(7)段画线句中“错误”一词在文中的含义。(2分) 【答案】以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事。(或敢于坚持一个 别人看不到结果的事,靠时间把这件事坚持下来,同时团结一些伟大的人来共同完成。) 大意相近即可。只解释“错误”的本义,不给分 15.请看第(⑦)段画线处,按照“飘飘欲飞”的结构形式,仿写一个四字短语,可以是 (2分) 【答案】符合偏正结构,前两个竽为叠词即可给分。第三字“欲”雷同,可不扣分; 重复“飘飘”不给分。示例:栩栩如生翩翩似仙摇摇欲坠…… (2008年深圳) 2.请选出下列句子中加点词语运用有误的一句(3分) A.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔 B.我们阅读名著不仅能得到艺术的享受,而且能获得人生的启迪。 C.5月8日,深圳的大街小巷,人头攒动,大家望眼欲穿,期盼着奥运圣火到来 D.学校宣传栏里贴了一张寻物启示 【答案】D 如果把第(4)段中的“刚毅”换成“坚硬”,好不好?为什么?(3分) 【答案】不好,(1分)“刚毅”既写出了顶针坚硬的质地,(1分)也突出了母亲生活 中坚持不懈(或坚强、坚毅等)的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。(1分) 三、(2007年深圳) 2.请选出下列句子中加点的词语运用恰当的一项(2分) A我们不能将生态失衡的原因仅仅归咎于自然环境的变化。 只要我们吸收了书中的精华,才能体会到读书的乐趣。 C班会课上,大家七嘴八舌,讨论热烈,莫衷一是,很快就“献爱心”活动形成了一致 意见。 【答案】A 四、(2006年深圳) 14.解释第(4)段加点词“灼灼”在文中的意思。(2分) 【答案】描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩,表现热切期盼的心情(意近即可) 五、(2005年深圳) 13.在下面的横线上解释第⑥段中“婀娜”一词在文中的意思。(2分)
1 第八节 词性、短语知识 中考聚焦 一、（2009 年深圳） 2．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句： A．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使．．。 B．在人类进化过程中，劳动是一个必须．．的过程。 C．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群 ．．．．的态度，都是科学研究的必备条件。 D．追求梦想，与其．．下一百次决心，不如．．付诸一次行动。 【答案】B 11．请分析第⑺段画线句中“错误”一词在文中的含义。（2 分） 【答案】以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事。（或敢于坚持一个 别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。） 大意相近即可。只解释“错误”的本义，不给分。 15．请看第⑺段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是 。（2 分） 【答案】符合偏正结构，前两个竽为叠词即可给分。第三字“欲”雷同，可不扣分； 重复“飘飘”不给分。示例：栩栩如生 翩翩似仙 摇摇欲坠…… 二、（2008 年深圳） 2．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（3 分） A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 B．我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的启迪。 C．5 月 8 日，深圳的大街小巷，人头攒动，大家望眼欲穿，期盼着奥运圣火到来。 D．学校宣传栏里贴了一张寻物启示。 【答案】D 14．如果把第（4）段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？（3 分） 【答案】 不好，（1 分）“刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，（1 分）也突出了母亲生活 中坚持不懈（或坚强、坚毅等）的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。（1 分） 三、（2007 年深圳） 2．请选出下列句子中加点的词语运用恰当的一项（2 分） A 我们不能将生态失衡的原因仅仅归咎．．于自然环境的变化。 B 只要．．我们吸收了书中的精华，才能．．体会到读书的乐趣。 C 班会课上，大家七嘴八舌，讨论热烈，莫衷一是 ．．．．，很快就“献爱心”活动形成了一致 意见。 【答案】A 四、（2006 年深圳） 14．解释第⑷段加点词“灼灼”在文中的意思。（2 分） 【答案】描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩，表现热切期盼的心情（意近即可） 五、（2005 年深圳） 13．在下面的横线上解释第⑥段中“婀娜”一词在文中的意思。(2 分)
婀娜: 【答案】13.文中指柳树多姿而美好。(意思相近即可) 14.仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。”中的“弹 性”一词,说说它好在哪里。(3分) 【答案】14.“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感,赋予它无限的 生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。 考点精析 试题概说 在《语文课标》中说到:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲 重要词句在语言环境中的意义和作用。认真地阅读好课文,注意去拓展阅读相关的语言材料, 在积累词语的基础上,培养并提高自己的语文素养。 我们经过分析深圳及其他地方的中考题,可发现对于词及短语的考查就是考查对重点词 语及短语的理解、品析。平时多动口、动手,多思考一定有好处。当然理解词语的语境义及 作用时,坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”,要联系上下文,推知其 语境义。 二、复习思路 基本的语法知识还是应该了解的,在熟悉考查词语及短语题型的同时,要认真读好教材 中那些精美的文章,注意去体味推敲重要词语在语言环境中的意义和作用:要不断地读、品 味推敲,要不断地思考总结,要坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义” 试题类型 1.选择题(2009年深圳中考试题……) 2.请选出下列句子中加点词语运用有误的一句: A.游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使 B.在人类进化过程中,劳动是一个必须的过程 C.聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度,都是科学研究的必备条件。 D.追求梦想,与其下一百次决心,不如付诸一次行动 2.主观表达题 或解释词语,或品析词语好在哪里能否替换成别的词,或仿写短语等。 11.请分析第(7)段画线句中“错误”一词在文中的含义。(2分)(2009年深圳) 14.如果把第(4)段中的“刚毅”换成“坚硬”,好不好?为什么?(3分)(2008年深圳) 14.仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。”中的“弹 性”一词,说说它好在哪里。(3分)(2005年深圳) 15.请看第(7段画线处,按照“飘飘欲飞”的结构形式,仿写一个四字短语,可以是 。(2分)(2009年深圳) 四、2010年深圳中考词性、短语知识预测 2010年在词语及短语的考查上总体会稳定的,考査词语运用正确与否,解释词义,品 味词语,仿写短语等。在此基础上,或给几个词,用上写一段话:或指出短语类型并再写出 两个构成排比等,也是有可能出现的。 资料汇编 词性
2 婀娜： 【答案】13．文中指柳树多姿而美好。(意思相近即可) 14．仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中的“弹 性”一词，说说它好在哪里。(3 分) 【答案】14．“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的 生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。 考点精析 一、试题概说 在《语文课标》中说到：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲 重要词句在语言环境中的意义和作用。认真地阅读好课文，注意去拓展阅读相关的语言材料， 在积累词语的基础上，培养并提高自己的语文素养。 我们经过分析深圳及其他地方的中考题，可发现对于词及短语的考查就是考查对重点词 语及短语的理解、品析。平时多动口、动手，多思考一定有好处。当然理解词语的语境义及 作用时，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”，要联系上下文，推知其 语境义。 二、复习思路 基本的语法知识还是应该了解的，在熟悉考查词语及短语题型的同时，要认真读好教材 中那些精美的文章，注意去体味推敲重要词语在语言环境中的意义和作用；要不断地读、品 味推敲，要不断地思考总结，要坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。 三、试题类型 1．选择题（2009 年深圳中考试题……） 2．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句： A．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使．．。 B．在人类进化过程中，劳动是一个必须．．的过程。 C．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群 ．．．．的态度，都是科学研究的必备条件。 D．追求梦想，与其．．下一百次决心，不如．．付诸一次行动。 2．主观表达题： 或解释词语，或品析词语好在哪里能否替换成别的词，或仿写短语等。 11．请分析第⑺段画线句中“错误”一词在文中的含义。（2 分）（2009 年深圳） 14．如果把第（4）段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？（3 分）（2008 年深圳） 14．仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中的“弹 性”一词，说说它好在哪里。(3 分) （2005 年深圳） 15．请看第⑺段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是 。（2 分）（2009 年深圳） 四、2010 年深圳中考词性、短语知识预测 2010 年在词语及短语的考查上总体会稳定的，考查词语运用正确与否，解释词义，品 味词语，仿写短语等。在此基础上，或给几个词，用上写一段话；或指出短语类型并再写出 两个构成排比等，也是有可能出现的。 资料汇编 一、词性
)、词语的概念 词语是能够独立运用的最小语言单位。从这个概念可以看出来词语的特征:一是能够独 立运用,二是能够独立运用的语言单位(短语、句子也能独立运用)当中最小的 二)、词类 1、根据词语的语法功能(通常意义上的词类)来谈汉语词的分类: 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词 介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词 名词:表示人和事物的名称的实词。如:黄瓜、白菜、拖拉机、计算机表示专用名称 的叫做专专用名词,如云南、上海、李白、白居易。表示抽象事物的名称的叫做抽象名 词’,如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"位名词,如竺 下"左"右"前"后"中“东"西"喃"北"前面"乍边"东边南面"中间等 动词:动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作,如 “来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识等。有的动词表示心理活动,如想、重 视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等,这样的动词前面往往可以加上很、十分。 有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做能愿动词,它们是能、要、应、肯、敢、得(dei)、 能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须,这些能愿动词常常用在一般的动词前面 如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。还有一些动词表示趋向 叫做趋向动词,如俫来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去” 它们往往用在一般动词后面表示趋向,如跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。是"有 也是动词,跟动词的用法一样 形容词:形容词表示事物的形状、样式、性质等,如多、少、高、胖、死板、奢侈 胆小、丑恶"。 数词:数词是表示事物数目的词。如冖、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半。 量词:量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表 示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位,如个、张、 只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等:度量量词表示事物的度量,如吋 尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。动量词表示动作的数量,用 在动词前后表示动作的单位,如饮、下、回、趟、场。 代词:具有指代作用的词是代词。分为人称代词,如我、你、他等:指示代词,如这、 那等:疑问代词,谁、哪里、何时等 副词:副词总是用在动词形容词前面做状语,如根很、颇、极、十分、就、都、马上 立刻、曾经、居然、重新、不断等。副词通常用在动词、形容词前面。如就来、马上走 十分好、重新开始",只有很″极呵以用在动词、形容词后面做补语,如高兴得很、喜欢 极了。 介词:介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。如钯、 从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为 连词:连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如和、及、或者、或、又、既。关联 词语可以看成是连词,如因为……所以、不但……而且、虽然……但是。 助词:附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词, 它们是的、地、得、所、似的:一类是动态助词,它们是者着、了、过一类是语气助词 如啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇 叹词:表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如:喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总 是独立成句 拟声词:这是模拟声音的词。如鹤、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦
3 一）、词语的概念 词语是能够独立运用的最小语言单位。从这个概念可以看出来词语的特征：一是能够独 立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。 二）、词类 1、根据词语的语法功能（通常意义上的词类）来谈汉语词的分类： 汉语的词可以分为 12 类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、 介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机表示专用名称 的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名称的叫做"抽象名 词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上"" 下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作，如 “来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。有的动词表示心理活动，如"想、重 视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、 能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面， 如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。还有一些动词表示趋向， 叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去”， 它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。"是""有" 也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、 胆小、丑恶"。 数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词 。名量词表 示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如"个、张、、 只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等；度量量词表示事物的度量，如"寸、 尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。动量词表示动作的数量，用 在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。 代词：具有指代作用的词是代词。分为人称代词，如我、你、他等；指示代词，如这、 那等；疑问代词，谁、哪里、何时等。 副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、 立刻、曾经、居然、重新、不断"等。副词通常用在动词、形容词前面。如"就来、马上走、 十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢 极了"。 介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如"把、 从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为"。 连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如"和、及、或者、或、又、既"。关联 词语可以看成是连词，如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是"。 助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词， 它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；一类是语气助词， 如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。 叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如：喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总 是独立成句。 拟声词：这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦
2、根据意义来考察 从意义的多寡来看,词语可分为单义词、多义词两类:从意义的正反来看,可分为同义词 (近义词)、反义词两类;从意义附着的感情色彩来看,可分为褒义词、中性词和贬义词三 类:从意义附着的语体色彩来看,可分为口语和书面两类。这里我们主要考察前两种情况, 后面两种情况在同义词辨析里面要提到 单义词和多义词中,单义词比较简单,我们只需了解一下(表示事物名称的词语大多数 都是单义词),这里我们主要研究多义词。一词多义是由事物的发展变化和相互之间的关系 所决定的,多义词有两种情况:一个是词语的本义、引申义和比喻义,另一个是词语包含多 个义项,实际上是一个书写形式表示几个不同的语素(一个语素只有一个意义)。 同义词、反义词是由事物本身的相同、相似、相反、相对、矛盾等关系所决定的。其中同义 词是学习、复习的重点。同义词和反义词的大量掌握对于我们在写作中表达缜密的思想和细 腻的感情有很重要的意义。 1)、多义 词 (1)词语的本义、引申义和比喻义(各个义项之间又逻辑联系,可以理解为词语的纵向意义)。 本义是词语本来的意思,比如:“兵”的本义是“兵器 引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。再比 如“兵”,他除了本义之外,还有“士兵”(精兵之路),“战争”(连年兴兵),“兵法、策略 (兵书)等意义。 比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。比如“手足”,它的本义是“手和脚”,但 是在语言运用中,它又常常用为比喻义“兄弟”;再如“疙疙瘩瘩”,本意是事物表面不平整, 但它常常用来比喻“人与人之间的感情出现了问题”。这类词语在口语和成语中很多,比如 眉目”“骨肉”“手脚”“首领”“文章”“节骨眼”“白费蜡”“吃闭门羹”“一头雾水”“ 体裁衣”“黑吃黑,白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等 (2)一个词语包含多个义项,也就是一个书写形式包括多个语素(各个义项之间没有必然 的逻辑联系,可以理解为词语的横向意义)。这种情况在汉语中比较普遍,举例说明,即可 明了。如:白,①白颜色,②做了事情却没有得到应该得到的结果(白费蜡):土,①土地 ②土壤,③不时兴,跟不上形势:会,①聚集(会聚),②会议,③有某种能力(会不会) ④交易市场(集会)。 词义一般指词语在辞典中的解释,这些意义都属于静态意义,容易把握。还有一种情况 要引起注意,词语在文章的上下文中,在具体的语言环境中,除了本身的意义之外,还常常 由于语言环境的影响,获得了一个特殊的临时意义,我们叫这个意义为“语境义”,这种意 义是动态意义。在现代文阅读中,经常考察这种动态的“语境义”,而这是比较难的。 歌诀]词义类型有多种,单多同反褒贬中,口语书面属语体,运用风格不相同。 多义词,有两类,纵向意义本引比,汉字相同有多义,横向意义莫忘记。 2)、同义词和反义词 我们主要的任务是关注同义词辨析,但是反义词也很重要。积累大量的同义词和反义词, 对于思想的细密性、周密性和深刻性,对于文章阅读与写作都有很重要的意义! 辨析同义词的方法: 1)从意义来辨别(辨意义) a词义的轻重不同,如:蔑视、鄙视、轻视/悲恸、悲痛、悲伤 b词义的范围不同,如:战争、战役、战斗/土地、土壤、红壤 (2)从色彩来辨别(辨色彩) a感情色彩(褒义词、中性词、贬义词)如:果断-武断/趋之若鹜-众望所归 b语体色彩(口语、书面)如:爸爸-父亲(家父、家严)/妈妈-母亲(家母)
4 2、根据意义来考察 从意义的多寡来看，词语可分为单义词、多义词两类；从意义的正反来看，可分为同义词 （近义词）、反义词两类；从意义附着的感情色彩来看，可分为褒义词、中性词和贬义词三 类；从意义附着的语体色彩来看，可分为口语和书面两类。这里我们主要考察前两种情况， 后面两种情况在同义词辨析里面要提到。 单义词和多义词中，单义词比较简单，我们只需了解一下（表示事物名称的词语大多数 都是单义词），这里我们主要研究多义词。一词多义是由事物的发展变化和相互之间的关系 所决定的，多义词有两种情况：一个是词语的本义、引申义和比喻义，另一个是词语包含多 个义项，实际上是一个书写形式表示几个不同的语素（一个语素只有一个意义）。 同义词、反义词是由事物本身的相同、相似、相反、相对、矛盾等关系所决定的。其中同义 词是学习、复习的重点。同义词和反义词的大量掌握对于我们在写作中表达缜密的思想和细 腻的感情有很重要的意义。 １）、多义词 (1) 词语的本义、引申义和比喻义（各个义项之间又逻辑联系，可以理解为词语的纵向意义）。 本义是词语本来的意思，比如：“兵”的本义是“兵器”。 引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。再比 如“兵”，他除了本义之外，还有“士兵”（精兵之路），“战争”（连年兴兵），“兵法、策略 （兵书）等意义。 比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。比如“手足”，它的本义是“手和脚”，但 是在语言运用中，它又常常用为比喻义“兄弟”；再如“疙疙瘩瘩”，本意是事物表面不平整， 但它常常用来比喻“人与人之间的感情出现了问题”。这类词语在口语和成语中很多，比如 “眉目”“骨肉”“手脚”“首领”“文章”“节骨眼”“白费蜡”“吃闭门羹”“一头雾水”“量 体裁衣”“黑吃黑，白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等。 （2）一个词语包含多个义项，也就是一个书写形式包括多个语素（各个义项之间没有必然 的逻辑联系，可以理解为词语的横向意义）。这种情况在汉语中比较普遍，举例说明，即可 明了。如：白，①白颜色，②做了事情却没有得到应该得到的结果（白费蜡）；土，①土地， ②土壤，③不时兴，跟不上形势；会，①聚集（会聚），②会议，③有某种能力（会不会） ④交易市场（集会）。 词义一般指词语在辞典中的解释，这些意义都属于静态意义，容易把握。还有一种情况 要引起注意，词语在文章的上下文中，在具体的语言环境中，除了本身的意义之外，还常常 由于语言环境的影响，获得了一个特殊的临时意义，我们叫这个意义为“语境义”，这种意 义是动态意义。在现代文阅读中，经常考察这种动态的“语境义”，而这是比较难的。 [歌诀]词义类型有多种，单多同反褒贬中，口语书面属语体，运用风格不相同。 多义词，有两类，纵向意义本引比，汉字相同有多义，横向意义莫忘记。 2）、同义词和反义词 我们主要的任务是关注同义词辨析，但是反义词也很重要。积累大量的同义词和反义词， 对于思想的细密性、周密性和深刻性，对于文章阅读与写作都有很重要的意义！ 辨析同义词的方法： (1) 从意义来辨别（辨意义）。 a.词义的轻重不同，如：蔑视、鄙视、轻视 / 悲恸、悲痛、悲伤 b.词义的范围不同，如：战争、战役、战斗 / 土地、土壤、红壤 (2) 从色彩来辨别（辨色彩） a.感情色彩（褒义词、中性词、贬义词）如：果断-武断/趋之若鹜-众望所归 b.语体色彩（口语、书面）如：爸爸-父亲（家父、家严）/ 妈妈-母亲（家母）
(3)从词性来辨别(辨词性)如: 爱好(n/.)-兴趣(n.)评论(n/.)-议论(多用v) 中伤(v)-损伤(v/n)妨碍(v/n)-妨害(多用v) (4)从用法来辨别(辨用法),词语的搭配习惯,语法功能,相应的反义词,使用的场合 和对象等等,都有所不同,从这些方面来考察,我们可以比较容易地辨析出同义词的 差别来 [口诀]意义色彩,词性用法,辩析词语,四面考察。 虚词知识:虚词是不能单独充当句法成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义 虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。 (1)副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。能修饰动词或形 容词:不能修饰名词。有时作补语①这办法好得<很〉。②这办法好<极〉了 (2)介词不能单独充当谓语:经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构;有些介词 可附着在动词后构成一个整体,相当于一个动词 介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、 处所、方式、条件、对象等的虚词 (3)连词连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以 及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此 等。(与关联词联系)“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如: (4)助词助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些:(1) 结构助词:的、地、得、(2)时态助词。着、了、过、 二、短语 短语概念 短语,也叫词组,是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出 短语的特征:一是由词语与词语组成,二是能够独立运用。要注意的是,短语与词语和句子 有相像之处。像词语,是说有些短语具有词语的语法功能;像句子,是说短语只是书面上没 有标点,口语中没有语气。比如“多么迷人的九寨沟”这是短语,可口语里加上语气,书面 上加上标点,就是一句话一—“多么迷人的九寨沟洼!” 2、短语的分类 法书上的分类都所偏,有的有这种,有的没这种。这里我根据人教版八下语文P248 面的语法知识给同学们作了比较全面的总结和归纳。我想,这些结构的把握和理解,对于我 们一步一步地理解语言,进入语言的更深层次会有所帮助,特别是对于我们的语言能力,有 着很重要的作用。 1)、并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词和词之间是 平等的,没有轻重主次之分。 例:山清水秀、眉清目秀、桃红柳绿、开天辟地 报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查硏究、光荣而艰巨 2)、偏正短语: 由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形 容词是中心语,修饰名词的词语是定语,修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中 心语的关系,是偏和正的关系。定语用(”表示,状语用“[]”表示,中心语不标符号 例如:(汉语)语法、(祖国)大地、(一个)顾客 [完全]相信、[小心]翻阅、[更加]坚强、[多么]漂亮 修饰名词的成分是定语。(有的定语后用“的”) 例:我的老师、爱美的妈妈、宁静的校园
5 (3) 从词性来辨别（辨词性）如： 爱好（n./v.）- 兴趣（n.） 评论（n./v.）- 议论（多用 v.） 中伤（v.）- 损伤（v./n.） 妨碍（v./n.）- 妨害（多用 v.） (4) 从用法来辨别（辨用法），词语的搭配习惯，语法功能，相应的反义词，使用的场合 和对象等等，都有所不同，从这些方面来考察，我们可以比较容易地辨析出同义词的 差别来。 [口诀]意义色彩，词性用法，辩析词语，四面考察。 三）虚词知识：虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。 虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。 （1）副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。能修饰动词或形 容词；不能修饰名词。 有时作补语①这办法好得< 很> 。 ②这办法好< 极> 了。 （2）介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词 可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。 介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、 处所、方式、条件、对象等的虚词。 （3）连词连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以 及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此” 等。（与关联词联系） “和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如： （4）助词助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些： （1） 结构助词：的、地、得、 （2） 时态助词。着、了、过、 二、短语 1、短语概念 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出 短语的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。要注意的是，短语与词语和句子 有相像之处。像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没 有标点，口语中没有语气。比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面 上加上标点，就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼！” 2、短语的分类 语法书上的分类都所偏，有的有这种，有的没这种。这里我根据人教版八下语文 P248 面的语法知识给同学们作了比较全面的总结和归纳。我想，这些结构的把握和理解，对于我 们一步一步地理解语言，进入语言的更深层次会有所帮助，特别是对于我们的语言能力，有 着很重要的作用。 1）、并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是 平等的，没有轻重主次之分。 例：山清水秀、眉清目秀、桃红柳绿、开天辟地 报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨 2）、偏正短语： 由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形 容词是中心语，修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中 心语的关系，是偏和正的关系。定语用“( )”表示，状语用“［ ］”表示，中心语不标符号。 例如：（汉语）语法、（祖国）大地 、（一个）顾客 ［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］漂亮 修饰名词的成分是定语。（有的定语后用“的”） 例：我的老师、爱美的妈妈、宁静的校园