学校发展现状:四大短板、四大优势 四大短板 四大优势 体制机制短板:体制机制僵化、陈旧 行业优势 办学条件短板:办学条件紧缺 区域优势 学科专业短板:发展不充分不平衡 院士优势 思想观念短板:思想观念因循守旧 特色优势
学校发展现状：四大短板、四大优势 四大短板 四大优势 体制机制短板：体制机制僵化、陈旧 办学条件短板：办学条件紧缺 学科专业短板：发展不充分不平衡 思想观念短板：思想观念因循守旧 行业优势 区域优势 院士优势 特色优势
高质量发展布局及目标: “1+4”或“一抓四上
高质量发展布局及目标： “1+4”或“一抓四上” 三
高质量发展布局及目标:“1+4”或“一抓四上” 抓 深化改革。就是要破除阻碍学校核心竞争力提升 的种种体制机制障碍和思想观念。 人才培养、专业和师资队伍上水平。 学科和科研上层次。 四上 管理和开源节流上效益。 办学空间和国际教育上规模
高质量发展布局及目标：“1+4”或“一抓四上” 深化改革。就是要破除阻碍学校核心竞争力提升 的种种体制机制障碍和思想观念。 人才培养、专业和师资队伍上水平。 学科和科研上层次。 一抓 四上 管理和开源节流上效益。 办学空间和国际教育上规模
高质量发展布局及目标:“14”或“一抓四上” 深化改革: 体制方面 >坚持党委领导下的校长负责制。 健全校院两级以学术委员会为核心的学术管理体系。 健全校院两级师生员工参与民主管理和监督的工作机制。 机制方面 ≯规范学校运行过程中的各项规章制度、程序。 建立二级单位和职能部门目标责任制,建立责权利相统 一的校院二级管理。 机构方面,解决职能重叠,有事没人管、有人没事干、 有事多部门管,精简合并新成立机构
高质量发展布局及目标：“1+4”或“一抓四上” 深化改革： 体制方面 ➢ 坚持党委领导下的校长负责制。 ➢ 健全校院两级以学术委员会为核心的学术管理体系。 ➢ 健全校院两级师生员工参与民主管理和监督的工作机制。 机制方面 ➢ 规范学校运行过程中的各项规章制度、程序。 ➢ 建立二级单位和职能部门目标责任制，建立责权利相统 一的校院二级管理。 ➢ 机构方面，解决职能重叠，有事没人管、有人没事干、 有事多部门管，精简合并新成立机构
高质量发展布局及目标:“1+4”或“一抓四上” 上:人才培养、专业和师资队伍上水平位 ●到2022年,力争10个专业入选省一流示范专业,国家级教学成果奖 2-3项,国家级教学名师取得突破。 ●教师的博士化、工程化、国际化水平进一步提升,专任教师博士比例 达到50%,具有行业企业工作经历的“双师双能型”师资比例达到 70%以上。 每年派出15名教师出国进修。 力争引进长江、杰青等高层次人才1-2人。 ●学生考研率、体育达标率、四级通过率提高5-10个百分点。本科生 初次就业率不低于94%、年度就业率不低于95%、省内就业率不低 于65%
高质量发展布局及目标：“1+4”或“一抓四上” 一上：人才培养、专业和师资队伍上水平位 ⚫ 到2022年，力争10 个专业入选省一流示范专业，国家级教学成果奖 2-3 项，国家级教学名师取得突破。 ⚫ 教师的博士化、工程化、国际化水平进一步提升，专任教师博士比例 达到 50 ％ ，具有行业企业工作经历的“双师双能型”师资比例达到 7０％以上。 ⚫ 每年派出15 名教师出国进修。 ⚫ 力争引进长江、杰青等高层次人才1-2 人。 ⚫ 学生考研率、体育达标率、四级通过率提高 5-10 个百分点。本科生 初次就业率不低于94%、年度就业率不低于95%、省内就业率不低 于65%