内在效度 学校1 教师A 8年级1班男生 随机指定 方案1 由教师A对 两个班进行 学校1 同样的体育 8年级2班男生 技能测试。 教师A 随机指定 方案2 有高内在效度的假设性研究计划 方案实施16周
内在效度8年级 1班男生 随机指定 8年级2班男生 随机指定 学校 I 教师 A 方案 1 学校 I 教师 A 方案 2 方案实施16 周 由教师 A对 两个班进行 同样的体育 技能测试。 有高内在效度的假设性研究计划
内在效度 科学成绩测试 学校一 教师A 4个班级 不同能力分布 教师A出的试卷 教材1 学校二 教师B 3个班级 教师B出的试卷 教材2 不同能力分布 学校三 4个班级 缺乏内在效度的假设性研究 教师C 教材3 高能力分布 教师C出的试卷 教学9周
内在效度4个班级 不同能力分布 3个班级 不同能力分布 4个班级 高能力分布 学校一 教师 A 教材 1 学校二 教师 B 教材 2 学校三 教师 C 教材 3 科学成绩测试 教师 A出的试卷 教师 B出的试卷 教师 C出的试卷 教学 9 周 缺乏内在效度的假设性研究