教学环节（计划时长）教学内容教师活动学生活动课前1.课前学习和测验；1.上传课前学习资源；1.下载课前学习任务单；课前任务2.参与课前讨论。2.下发课前学习任务：2.完成课前学习和测验；3.参与在线讨论，总结悬而未决的问题3.在讨论区提出忌赏贴或回答，参与讨论。课中1.点评课前学习及测验结果；1.点评课前学习和测验的完成情况：1.认真听取点评；2.明确教学内容学习目的；2.明确教学重点，说明学习目的：2.明确本次课程任务的重点及学习目的：路基横断面图识读3.通过真实工程案例及图纸讲解3.通过真实工程案例及图纸讲解分析路基横断3.通过直实工程案例及图纸学握路基横断面读图基础认知分析路基典型横断面形式、路基断基础认知；面读图基础认知。（30分钟）面的组成、路基设计基本要素、设4.结合工作任务强调培养认真细致的工作态度4.认识培养认真细致的工作态度的重要性。的重要性。计文件构成等基础认知。TB1.结合设计规范1.明确教学重点，说明学习目的；1.认真听取讲解；路基横断面图纸识2.结合设计规范讲解路基横断面设计要素：讲解路基横断面2.明确本次课程任务的重点及学习目的：读与审核设计要素：3.分组进行图纸识读、审核：3.小组协作完成图纸识读、审核并撰写读图报告（40分钟）......2.分组进行图纸4.结合设计规范条文要求，引入行为规范的工锻炼资料整理、表达、沟通协作能力；8
8 教学环节 （计划时长） 教学内容 教师活动 学生活动 课前 课前任务 1.课前学习和测验； 2.参与课前讨论。 1.上传课前学习资源； 2.下发课前学习任务； 3.参与在线讨论，总结悬而未决的问题 1.下载课前学习任务单； 2.完成课前学习和测验； 3.在讨论区提出悬赏贴或回答，参与讨论。 课中 路基横断面图识读 基础认知 （30 分钟） 1.点评课前学习及测验结果； 2.明确教学内容学习目的； 3.通过真实工程案例及图纸讲解 分析路基典型横断面形式、路基断 面的组成、路基设计基本要素、设 计文件构成等基础认知。 1.点评课前学习和测验的完成情况； 2.明确教学重点，说明学习目的； 3.通过真实工程案例及图纸讲解分析路基横断 面读图基础认知。 4.结合工作任务强调培养认真细致的工作态度 的重要性。 1.认真听取点评； 2.明确本次课程任务的重点及学习目的； 3. 通过真实工程案例及图纸掌握路基横断面读图 基础认知； 4.认识培养认真细致的工作态度的重要性。 路基横断面图纸识 读与审核 （40 分钟） 1.结合设计规范 讲解路基横断面 设计要素； 2.分组进行图纸 1.明确教学重点，说明学习目的； 2.结合设计规范讲解路基横断面设计要素； 3.分组进行图纸识读、审核； 4.结合设计规范条文要求，引入行为规范的工 1.认真听取讲解； 2.明确本次课程任务的重点及学习目的； 3.小组协作完成图纸识读、审核并撰写读图报告， 锻炼资料整理、表达、沟通协作能力；
识读、审核并撰写读图报告。程伦理教育。4.认识行为规范的工程伦理内涵及意义。1.问题提出及讨论1.小组就课堂中小组协作、任务完成情况和学习体1.对同学提出的问题进行总结讨论及解答；点评小结2.点评、小结。2.点评各小组的表现；会等进行总结分享：（20分钟）3.总结任务的完成情况。2.梳理教师总结的内容。课后课后延伸，拓展提升。1.布置课后拓展提升任务；1.登录“云课堂”课程平台，完成课后学习任务单：课后延伸2.对课程中同学表现进行评价并统计成绩。2.完成图纸读图报告撰写：3.参与在线讨论，总结悬而未决的问题3.在讨论区提出悬赏贴或回答，参与讨论1.掌握路基典型横断面形式、路基断面的组成、路基设计基本要素、设计文件构成等基础知识；教学效果2.初步掌握铁路路基图纸识读、审核等基本技能：3.培养认真细致的工作态度：认识到行为规范的工程伦理内涵及意义。教学反思学生对规范条文的理解能力较薄弱，需要教师在课程教学中结合项目案例加以解释阐述，促进专业不足与改进认知能力进一步提升。9
9 识读、审核并撰写读图报告。 程伦理教育。 4.认识行为规范的工程伦理内涵及意义。 点评小结 （20 分钟） 1.问题提出及讨论 2.点评、小结。 1.对同学提出的问题进行总结讨论及解答； 2.点评各小组的表现； 3.总结任务的完成情况。 1.小组就课堂中小组协作、任务完成情况和学习体 会等进行总结分享； 2.梳理教师总结的内容。 课后 课后延伸 课后延伸，拓展提升。 1.布置课后拓展提升任务； 2.对课程中同学表现进行评价并统计成绩。 3.参与在线讨论，总结悬而未决的问题 1.登录“云课堂”课程平台，完成课后学习任务单； 2.完成图纸读图报告撰写； 3.在讨论区提出悬赏贴或回答，参与讨论。 教学反思 教学效果 1.掌握路基典型横断面形式、路基断面的组成、路基设计基本要素、设计文件构成等基础知识； 2.初步掌握铁路路基图纸识读、审核等基本技能； 3.培养认真细致的工作态度；认识到行为规范的工程伦理内涵及意义。 不足与改进 学生对规范条文的理解能力较薄弱，需要教师在课程教学中结合项目案例加以解释阐述，促进专业 认知能力进一步提升
1.31路基构造认知铁路路基施工与维护授课对象课时2学时（90分钟）课程名称高起专铁道工程技术专业二年级学生《铁路路基施工与维使用教材项目名称任务名称项目一：路基工程认知任务三：路基构造认知护》主要包括路基基床构造认知、路堤的构造认知、路堑的构造认知、路基过渡段认知等内容，结合铁路施工规范、技术指南讲解教学内容路基各部分结构的作用和基本要求，“基础不牢、地动山摇”，以路基结构的基础作用引申出专业知识对学生职业生涯的基础作用分析激发学生刻苦学习、勇攀高峰的学习精神，教学中多平台全过程采集教与学的信息。学习特点知识和技能基础认知与实践能力1.喜欢利用信息化手段进行学习，但深入1.掌握路基基床、路堤、路堑、路基过渡1.学生具备基本的自学能力研究的能力有待提高学情分析段的构造、作用、要求等基础知识；2.学生对工程术语和技术规范细节的理解2.乐于团队协作，但不适应线上团队协作2.初步掌握铁路施工规范、技术指南对路能力较弱方式基结构各部分的基本要求3.居家学习，自律性差，学习效果受影响。10
10 1.3 路基构造认知 课程名称 铁路路基施工与维护 授课对象 高起专铁道工程技术专业二年级学生 课 时 2 学时（90 分钟） 项目名称 项目一：路基工程认知 任务名称 任务三：路基构造认知 使用教材 《铁路路基施工与维 护》 教学内容 分析 主要包括路基基床构造认知、路堤的构造认知、路堑的构造认知、路基过渡段认知等内容，结合铁路施工规范、技术指南讲解 路基各部分结构的作用和基本要求，“基础不牢、地动山摇”，以路基结构的基础作用引申出专业知识对学生职业生涯的基础作用， 激发学生刻苦学习、勇攀高峰的学习精神，教学中多平台全过程采集教与学的信息。 学情分析 知识和技能基础 认知与实践能力 学习特点 1.掌握路基基床、路堤、路堑、路基过渡 段的构造、作用、要求等基础知识； 2.初步掌握铁路施工规范、技术指南对路 基结构各部分的基本要求。 1.学生具备基本的自学能力 2.学生对工程术语和技术规范细节的理解 能力较弱 1.喜欢利用信息化手段进行学习，但深入 研究的能力有待提高 2.乐于团队协作，但不适应线上团队协作 方式 3.居家学习，自律性差，学习效果受影响
知识目标能力目标素质目标1.掌握路基基床、路堤、路堑、路基过渡1.培养学生刻苦学习、勇攀高峰的学习精教学目标神段的构造、作用、要求等基础知识；能够搜集相关行业规范并进行初步认知2.初步掌握铁路施工规范、技术指南对路2.培养学生利用信息技术获取知识、掌握基结构各部分的基本要求知识的信息素养教学重点解决措施路基基床、路堤、路堑、路基过渡段的构造、作用、要求通过真实工程案例进行讲解分析教学难点解决措施铁路施工规范、技术指南对路基结构各部分的基本要求结合实际工程解读规范条文，降低认知难度启发引导式、项目教学法、任务驱动法、学法教法自主学习法、探究学习法、小组合作法案例分析法（举例）1.高速铁道技术专业国家教学资源库：让学生复习高速铁路线路工程项目。教学资源2.《铁路路基施工与维护》SPOC：通过微课、视频、动画等资源让学生预习铁路路基基床、路堤、路堑、路基过渡段的构造、作用、要求。教学过程11
11 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1.掌握路基基床、路堤、路堑、路基过渡 段的构造、作用、要求等基础知识； 2.初步掌握铁路施工规范、技术指南对路 基结构各部分的基本要求。 能够搜集相关行业规范并进行初步认知 1.培养学生刻苦学习、勇攀高峰的学习精 神 2.培养学生利用信息技术获取知识、掌握 知识的信息素养 教学重点 路基基床、路堤、路堑、路基过渡段的构造、作用、要求 解决措施 通过真实工程案例进行讲解分析 教学难点 铁路施工规范、技术指南对路基结构各部分的基本要求 解决措施 结合实际工程解读规范条文，降低认知难度 教 法 启发引导式、项目教学法、任务驱动法、 案例分析法（举例） 学 法 自主学习法、探究学习法、小组合作法 教学资源 1.高速铁道技术专业国家教学资源库：让学生复习高速铁路线路工程项目。 2.《铁路路基施工与维护》SPOC：通过微课、视频、动画等资源让学生预习铁路路基基床、路堤、路堑、路基过渡段的构造、作 用、要求。 教学过程
教学环节教学内容教师活动学生活动（计划时长）课前1.上传课前学习资源；1.下载课前学习任务单；1.课前学习和测验；2.搜集相关行业规范并进行初2.下发课前学习任务：2.完成课前学习和测验；课前任务步认知；3.参与在线讨论，总结悬而未决的问题3.搜集相关行业规范并进行初步认知；3.参与课前讨论4.在讨论区提出忌赏贴或回答，参与讨论课中1.认真听取点评；1.点评课前学习及测验结果；1.点评课前学习和测验的完成情况；2.明确教学内容学习目的；2.明确教学重点，说明学习目的；2.明确本次课程任务的重点及学习目的；路基构造基础认知3.通过真实工程案例及图纸进解3.通过真实工程案例及图纸讲解分析路基构造3.通过真实工程案例及图纸学握路基构造基础认（50分钟）基础认知。知：分析路基基床、路堤、路堑、路基过渡段的构造、作用、要求等基础4.强调专业知识对学生职业生涯的基础作用。4.认识专业知识对学生职业生涯的基础作用，培养认知。刻苦学习、勇攀高峰的学习精神。施工规范、指南认1.认真听取讲解；1结合施工规范、指南进解路基构1.明确教学重点，说明学习目的；知、讨论2.结合设计规范讲解路基构造要求：2.明确本次课程任务的重点及学习目的：（20分钟）3.分组讨论对施工规范、指南条文的理解：3.分组讨论加深对施工规范、指南条文的理解；12
12 教学环节 （计划时长） 教学内容 教师活动 学生活动 课前 课前任务 1. 课前学习和测验； 2. 搜集相关行业规范并进行初 步认知； 3.参与课前讨论。 1.上传课前学习资源； 2.下发课前学习任务； 3.参与在线讨论，总结悬而未决的问题 1.下载课前学习任务单； 2.完成课前学习和测验； 3.搜集相关行业规范并进行初步认知； 4.在讨论区提出悬赏贴或回答，参与讨论。 课中 路基构造基础认知 （50 分钟） 1.点评课前学习及测验结果； 2.明确教学内容学习目的； 3.通过真实工程案例及图纸讲解 分析路基基床、路堤、路堑、路基 过渡段的构造、作用、要求等基础 认知。 1.点评课前学习和测验的完成情况； 2.明确教学重点，说明学习目的； 3.通过真实工程案例及图纸讲解分析路基构造 基础认知。 4.强调专业知识对学生职业生涯的基础作用。 1.认真听取点评； 2.明确本次课程任务的重点及学习目的； 3. 通过真实工程案例及图纸掌握路基构造基础认 知； 4.认识专业知识对学生职业生涯的基础作用，培养 刻苦学习、勇攀高峰的学习精神。 施工规范、指南认 知、讨论 （20 分钟） 1.结合施工规范、指南讲解路基构 1.明确教学重点，说明学习目的； 2.结合设计规范讲解路基构造要求； 3.分组讨论对施工规范、指南条文的理解； 1.认真听取讲解； 2.明确本次课程任务的重点及学习目的； 3.分组讨论加深对施工规范、指南条文的理解；