解析:考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的 轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。用于艺术创作,是一种从侧面渲染来衬托主要写作对 象的表现技法。写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出。第一首 写伤春之景,目的是写离别之情,是正面烘托:第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。 2009年高考题 1.(09年山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。 寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋 正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼? (1)首句中“悠悠”在诗中有何作用? 答 (2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?请作简要分析 答案(1)“悠悠”,写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显 出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作 了准备,打下了铺垫。 2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。 正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候,忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。三、 四两句所描绘的这幅图景,色彩鲜明,饶有画意,不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客 心孤迥之时,意绪本来有些索寞无聊,流目江上,忽然望见这样一幅美妙的图景,精神振 奋,羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生 姿的语调中可以感觉出来的 2.(09年广东卷)阅读下面的诗歌,然后回答问题 月 杜甫 万里瞿唐°月,春来六上弦 时时开暗室,故故满青天。 爽和风襟静,高当泪满悬。 南飞有乌鹊,夜久落江边。 【注】①瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。 ②上弦:上弦月,农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故:常常,频频。 (1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?
解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的 轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对 象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首 写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。 2009 年高考题 1.（09 年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。 寄 远 杜 牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ （1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 答： （2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。 答： 答案 （1）“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显 出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作 了准备，打下了铺垫。 (2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。 正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。三、 四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客 心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美妙的图景，精神振 奋，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生 姿的语 调中可以感觉出来的。 2.（09 年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 月 杜 甫 万里瞿唐 ①月，春来六上弦 ②。 时时开暗室，故故 ③满青天。 爽和风襟静，高当泪满悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。 ②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。 ⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
(2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的作用。 答 答案(1)全诗以明月兴思情,同一轮明月寄予着两地彼此的相思,思情的悠远绵长与月夜 的孤独寂寞相织相融,形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围,抒发了诗人对时局动荡、 国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色,抒 发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情 (2)①“万里”一词,突出空间范围之广,表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景,反 衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。 ②“夜久”一词,强调时间之长,写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边 暂时栖息的情景,含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。 “时时”一词,运用叠词,写月光时时照进黑暗的居室,与下句的“故故”相对,使语言 表达更富有韵律美。 解析本题主要考査诗歌形象和情感,首先通读全文,结合背景,从诗歌所描绘的意象出 发。第(1)题考查诗歌景和情的关系,“月”是本诗的主要意象,抓住作者所描写的月的特 点,再结合诗人遭遇和国家的局势作答。第(2)题考査诗歌情感,结合注释①作答。 3.(09年天津卷)阅读下面的诗,按要求作答 严郑公宅同咏竹 唐·杜甫 绿竹半含箨,新梢才出墙。色侵书帙晚,阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净,风吹细细香。但令无剪伐,会见拂云长。 【注】严郑公,即严武,受封郑公。箨(tuo),笋壳。帙,包书的布套 (1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象? (2)请赏析“色侵书帙晚”一句 答 (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 答案(1)形象:嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香。 (2)翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过 程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉 (3)答案符合诗意,言之成理即可。示例一:要尊重天性,顺应自然。 示例二:要呵护人才,不要摧残人才。示例三:期待得到提携,使自己有所作为。 解析鉴赏诗的内容,理解主旨。 这是一首咏物诗,理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象 是“竹”,第一联着力写竹子的嫩和新,第二联着力写竹阴的凉爽怡人,第三联写竹子经 雨洗刷后的洁净,以及竹子的清香,根据对诗句的这些理解,概括竹子的形象特点。 色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象,注意描写的是竹影,结合全句加以描绘。注意鉴赏
答： ⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。 答： 答案 ⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜 的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、 国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒 发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 ⑵①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反 衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。 ②“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边 暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。 “时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言 表达更富有韵律美。 解析 本题主要考查诗歌形象和情感，首先通读全文，结合背景，从诗歌所描绘的意象出 发。第⑴题考查诗歌景和情的关系，“月”是本诗的主要意象，抓住作者所描写的月的特 点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答。第⑵题考查诗歌情感，结合注释①作答。 3.（09 年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹 唐·杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 【注】 严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。 （1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 答： （2）请赏析“色侵书帙晚”一句。 答： (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 答： 答案（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 （2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过 程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 （3）答案符合诗意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，顺应自然。 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。 解析 鉴赏诗的内容，理解主旨。 这是一首咏物诗，理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象 是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经 雨洗刷后的洁净，以及竹子的清香，根据对诗句的这些理解，概括竹子的形象特点。 “色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象，注意描写的是竹影，结合全句加以描绘。注意鉴赏
具有刻画效果的词语,即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。 理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联“但令无剪伐,会见拂云长”。因为咏物诗往往寄寓 作者的某种思想情感,可以根据自己的理解加以判断。这种题的答案不求一致,但求合理 就像对诗经中“窈窕淑女”的理解一样,她可以是现实的人,也可借喻理想,这里也求 一致。 但是,出题人在设置考点时似乎对内容的考查拟题重复,前两个小题都是对形象的鉴赏 虽然一概括一具体,但我本人觉得这一点有些欠缺。 咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时要注意抓住咏物诗 的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点,注意筛选答案要点。 4.(09年辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成(1)-(2)题。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树 正见空江明月来,云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉,水上人歌月下归 阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞 (1)诗中有三处写到“月”,请就此作简要赏析。 (2)这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的? 答案(1)第三句写明月“来”悬空江,表现作者人在旅途,只有明月为伴;第五句用 拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面,也为下句渔人归家作因:第六句写月光引领水上 人伴着歌声飞去归家,带出作者一丝思乡之情。意思答对即可。 (2)这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾 听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞 逝等视觉形象,以境寓情来表现的。句句写景,景景关情。 5.(09年福建卷)阅读下面这首诗歌,回答问题 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。 残雪和雁断,新月带潮生。 天到水中尽,舟随树杪行。 离家今几宿,厌听棹°歌声 【注】①棹歌:行船时船工所唱的歌。 (1)诗人为什么“厌听棹歌声”? 答 答案诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心生厌倦 解析阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。 本道试题考査评价文章的思想内容和作者的观点态度,能力等级为D,鉴赏评价。从整 首诗来看,作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌 来得以表露。前三联主要写自己旅途所见,最后一联写自己的感觉
具有刻画效果的词语，即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。 理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联“但令无剪伐，会见拂云长”。因为咏物诗往往寄寓 作者的某种思想情感，可以根据自己的理解加以判断。这种题的答案不求一致，但求合理。 就 像对诗经中“窈窕淑女”的理解一样，她可以是现实的人，也可借喻理想，这里也求 一致。 但是，出题人在设置考点时似乎对内容的考查拟题重复，前两个小题都是对形象的鉴赏， 虽然一概括一具体，但我本人觉得这一点有些欠缺。 咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时要注意抓住咏物诗 的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点，注意筛选答案要点。 4.（09 年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成（1）—（2）题。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归； 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 （1）诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。 答： （2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？ 答： 答案 （1）第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用 拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上 人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。意思答对即可。 （2）这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾 听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞 逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。 5.（09 年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。 江 行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹 ①歌声。 【注】 ①棹歌：行船时船工所唱的歌。 ⑴诗人为什么“厌听棹歌声”？ 答： 答案 诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。 解析 阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。 本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为 D，鉴赏评价。从整 首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌” 来得以表露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉
(2)请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联 答 答案诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”潮“生”的 凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感 解析本道试题考査鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,能力等级为D,鉴赏评价。 考生通过解答第()题以后,对本诗的情感有一个全面的把握,因而,在解答本道题时 要紧密结合第(1)题的答案,进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。 在组织答案时,要涉及几个方面的内容:一是赏析的“景”的区域为颔联,“情”为全 诗;二是答出运用的表达技巧;三是指出这种表达技巧下的“景”;四是写出诗中所体 现出来的“情”。 (09年全国I\陕西卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题 次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 【注】①石湖;南宋诗人范成大(1126-1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州), 自号石湖居士。②姜夔(1155-1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳) 人。浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。 (1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述 (2)有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的的“人”是指趋炎附势的人 你对此有什么看法?请简要说明。 答案(1)描绘了一幅山环水绕,村阁隐然,浮萍泛绿,藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。 分别写了溪桥横跃,曲水弯流,楼阁隐约,浮萍漂碧,藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染 出闲适雅寂的石湖风景 ②2)同意:诗的后两句写范成大由入相到出世,一方面突出了他漠视功名,淡泊利禄的高洁品 行,另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行,同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩 与赞美。 不同意:前两句以景衬人,后两句以事写人,突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环 境的优雅,也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界 解析第一问:分析诗歌“意境”,第一步,描绘诗中展现的图景画面。第二步,概括景物所 营造的氛围特点。第三步,分析作者的思想感情。意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰 丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。 第二问:分析“思想感情”和作者“观点态度”,第一步,调动积累,读品诗(词),理解内容
⑵请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 答： 答案 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的 凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 解析 本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力等级为 D，鉴赏评价。 考生通过解答第⑴题以后，对本诗的情感有一个全面的把握，因而，在解答本道题时， 要紧密结合第（1）题的答案，进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。 在组织答案时，要涉及几个方面的内容：一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全 诗；二是答出运用的表达技巧；三是指出这种表达技巧下的“景”；四是写出诗中所体 现出来的“情”。 6.（09 年全国 I\陕西卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖书扇韵① 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】 ①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州）， 自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳） 人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 （1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 答： （2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。 你对此有什么看法？请简要说明。 答： 答案 ⑴描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。 分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染 出闲适雅寂的石湖风景。 ⑵同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品 行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩 与赞美。 不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环 境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。 解析 第一问：分析诗歌“意境”，第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所 营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰 丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。 第二问：分析“思想感情”和作者“观点态度”，第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容
分析情感。第二步,有机整合,准确表述 鉴赏这二十八字。可算是惜墨如金,不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷,而且传过出 画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”,自然是江 南水乡特有的景色,同时也自远渐近,显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺,湖岸林荫繁 茂,凭什么来认得“水通村”呢?“岸阁浮萍绿有痕”,湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色 的痕迹,便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到 桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。 果然,“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣,实亦是对范品格的称颂。 范成大以廊庙之才,归隐江湖之上。他在朝时,希望能为恢复中原而竭智尽忠,但不得孝宗 的信任,御史便挟私憾攻击,于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云,惟恐缁尘再染素衣, 所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势,抗尘走俗的人。能做到“人不 到”,足见操守清介,志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐,沉醉于自然美景中。“藕花多 处别天门”,专开门户在荷花繁盛的地方,是何等的雅人深致!三四两句,写景实即写人 写人的品格、胸襟、情趣 7.(09年全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗,然后回答问题 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】严武(726-765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广 德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。 (1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? 答 (2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。 答案(1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴 沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。(2)诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领, 斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决 心,显示必胜的信心。 解析第一题考査意境形象,注意点出意象,分析画面要注意时间、地点、总体特征。分 析本题的寓意,一定要注意注释(“击败吐蕃军队七万多人”)的提示作用。第二题考查诗 的思想情感,要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题,一是要注意结合诗歌分析
分析情感。第二步，有机整合，准确表述。 鉴赏 这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出 画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江 南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁 茂，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色 的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到 桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。 果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。 范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗 的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣， 所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不 到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多 处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人， 写人的品格、胸襟、情趣。 7.（09 年全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武 [注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】 严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广 德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 答： （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 答： 答案 （1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴 沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领， 斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决 心，显示必胜的信心。 解析 第一题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分 析本题的寓意，一定要注意注释（“击败吐蕃军队七万多人”）的提示作用。第二题考查诗 的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析