2004--2013年湖南高考语文试卷分类汇编-作文 第十二部分:作文 【2004年湖南卷】25.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 目前,我国18岁以下未成年人已达3.67亿,在每个孩子的背后,是一双双 深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视,超过了以往任何一个时代。中国的家 庭教育,也有了长足的进步,现代教育意识向家庭的渗透,家长与孩子民主平等 关系的建立,家长们春风化雨般的言传身教……都给我们留下了深刻的印象。但 中国目前的家庭教育,也存在不少问题 家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育,一定有 自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不 少于800字的文章。 [注意]①所写内容必须在规定的话题之内。②除诗歌之外,其他文体不限。③不 得抄袭。 〖命题解读〗题型为范围型话题作文,“家庭教育”是一个长期备受人们关注的 终极性话题,家庭教育又是一个改革开放以来漏洞百出,问题多多的社会热点。 托尔斯泰说“幸福的家庭都是一样的,不幸却各有各的不幸。”同样“成功的家 庭教育何其相似,失败的家庭教育各不相同”。学生是家庭中的重要成员,有的 学生甚至是家庭中的“最高领导人”。无论其在家庭中的“地位”如何,他们对 家庭教育都有真切、深刻或幸福或痛苦的体验,这一话题确实给足了他们用武之 地。考生的写作毫无疑问将在立意(对家庭教育的科学的、独特的认识)、构思两 个方面分出高低。总的来说,这一话题内涵丰厚,所蕴藏的论点也极为丰富,可 用材料丰赡充裕,切入角度可大可小,构思可虚可实。命题风格朴实、平和,具 有较强的人文性、现实性。 这道作文题很有针对性,家庭教育是全社会关心的热点问题。学生是家庭的 重要成员,父母是孩子的第一任老师,在这方面,每个学生都有自己的生活体验 学生要写出自己独有的感受,写真事、抒真情、讲真话,围绕教育问题提出自己 的思想见解。关键是选定一个立论中心深入分析。 此题一般不会偏题,而且容易写出真情实感,主要应该是谈家庭教育的方法, 家庭教育的观念等,但是确实要写得非常具有理性,就需要充分占有素材作深入 分析。 1.琵琶行之父母有情 湖南 考生 [转轴拨弦三两声,未成曲调先有情] 孩子是父母爱的结晶,是由爱情转为亲情的结点。于是,我的爸妈便将我视 作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里,我开始了家庭教育的第一课。听 轻音乐,做有氧体操,嘿嘿,都是我的必修课。在温暖亲切的环境下,我快乐地 成长着。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘] 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教 导我的时候,总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年,我学的东西扎 实牢固,这是父亲的功劳,我的心灵善良而不娇气,这便是妈妈的疼爱有加了 绝不作温室花朵,也绝不堕落消极。 [间关莺语花底滑]
2004---2013 年湖南高考语文试卷分类汇编--作文 1 第十二部分：作文 【2004 年湖南卷】25．阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 目前，我国 18 岁以下未成年人已达 3.67 亿，在每个孩子的背后，是一双双 深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。中国的家 庭教育，也有了长足的进步，现代教育意识向家庭的渗透，家长与孩子民主平等 关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教……都给我们留下了深刻的印象。但 中国目前的家庭教育，也存在不少问题。 家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育，一定有 自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不 少于 800 字的文章。 [注意]①所写内容必须在规定的话题之内。②除诗歌之外，其他文体不限。③不 得抄袭。 〖命题解读〗题型为范围型话题作文，“家庭教育”是一个长期备受人们关注的 终极性话题，家庭教育又是一个改革开放以来漏洞百出，问题多多的社会热点。 托尔斯泰说“幸福的家庭都是一样的,不幸却各有各的不幸。”同样“成功的家 庭教育何其相似，失败的家庭教育各不相同”。学生是家庭中的重要成员，有的 学生甚至是家庭中的“最高领导人”。无论其在家庭中的“地位”如何，他们对 家庭教育都有真切、深刻或幸福或痛苦的体验，这一话题确实给足了他们用武之 地。考生的写作毫无疑问将在立意(对家庭教育的科学的、独特的认识)、构思两 个方面分出高低。总的来说，这一话题内涵丰厚，所蕴藏的论点也极为丰富，可 用材料丰赡充裕，切入角度可大可小，构思可虚可实。命题风格朴实、平和，具 有较强的人文性、现实性。 这道作文题很有针对性，家庭教育是全社会关心的热点问题。学生是家庭的 重要成员，父母是孩子的第一任老师，在这方面，每个学生都有自己的生活体验。 学生要写出自己独有的感受，写真事、抒真情、讲真话，围绕教育问题提出自己 的思想见解。关键是选定一个立论中心深入分析。 此题一般不会偏题，而且容易写出真情实感，主要应该是谈家庭教育的方法， 家庭教育的观念等，但是确实要写得非常具有理性，就需要充分占有素材作深入 分析。 1．琵琶行之父母有情 湖南 一考生 [转轴拨弦三两声，未成曲调先有情] 孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视 作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听 轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地 成长着。 ［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］ 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教 导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎 实牢固，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。 绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。 ［间关莺语花底滑］
上学后,爸妈便对我松了一点,不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压 力,爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海,因为美好, 因为不再重演。记得,花儿总是开着的,草儿总是绿油油的,风儿总是和煦的, 鸟儿总是快活的,像我的心情。 [冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇,别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 当叛逆之神降临时,我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大,不 再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服,喜欢上顶嘴,家里的气氛有些 凝重。回想起来,我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔 突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我,既不揭我的短,也不重复说教,黑 色的日子就在无声中过去了。 [曲终收拨当心划,四弦一声如裂帛] 终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了,我发现 他们鬓上的白丝;爸妈笑了,当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了,爸 妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后,爸爸说:“孩子,以后的路只能 自己去走了,自己好好把握啊!” [座上泣下谁最多,掌上明珠双眸湿] 我要感谢父亲母亲的教导,他们是最普通的父母,却是我永远敬仰的明星。 他们为我照亮了前方的路,引导我走向光明的未来 谢谢!这是我唯一能说的话了。 【亮点透视】本文构思精巧,显示了该考生驾驭体裁的能力。文章以古代名 篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志,同时将考生的成长过程有机地结合到了 一起,文章散得开,也收得拢,思路清晰,语言也很精炼、准确。文章说理有感 情,能说到人的心坎上,很打动人。 【2005】22.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分 从一个人的成长来看,先要学会走,然后才是跑。任谁都跑过一一无论身 体上的还是心灵上的,但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历,或许有 深切的感受,或许有独到的认识。请联系自己的生活实际,以“跑的体验”为话 题.自选角度,自拟标题.写一篇不少于800字的记叙文或议论文 【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。 写作提示:分两个方面来谈,一是审题扣题话题作文首先要做到扣题, 扣题是话题作文得高分的基础。今年的话题为“跑的体验”,但前面加了一个限 制:联系自己的生活实际。命题要求考生联系自己的生活实际,以“跑的体验 为话题。所谓“联系自己的生活实际”,既包括了自己的亲身经历,也包括考生 的所见所闻。命题所说的“跑”不应限于身体意义上的“跑”,可以写心理意义 上地“跑”。心理意义上、精神意义上的“跑”。心理意义上、精神意义上的 “跑”,可以引申为“拼搏”“奋斗”、“追赶”等。所谓“跑的体验”,是一 个偏正关系的词组,重点是“体验”,“跑”是限制和修饰“体验”的。考生不 能泛泛地谈“跑”,而应写出自己的“体验”来。所谓“体验”,是指考生关于 跑”的“难忘的经历”、“深切的感受”或“独到的认识”。这样的命题能有 效地引导学生去写真感情,有利于正面引导中学语文特别是作文教学。所以,今 年语文高考湖南题好下笔,易入题,但只有综合考虑上述几个方面才能写出有自 己独到体验的作文来。 二是文体要求的变化今年湖南题仍然坚持话题作文命题的大方向,要求自 选角度,自拟标题,但文体方面的要求变得严格起来,要求写一篇记叙文或议论
上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压 力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好， 因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的， 鸟儿总是快活的，像我的心情。 ［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］ 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不 再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些 凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔 突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，既不揭我的短，也不重复说教，黑 色的日子就在无声中过去了。 ［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］ 终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现 他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸 妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能 自己去走了，自己好好把握啊！” ［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］ 我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。 他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。 谢谢！这是我唯一能说的话了。 【亮点透视】本文构思精巧，显示了该考生驾驭体裁的能力。文章以古代名 篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程有机地结合到了 一起，文章散得开，也收得拢，思路清晰，语言也很精炼、准确。文章说理有感 情，能说到人的心坎上，很打动人。 【2005】22．阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过——无论身 体上的还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有 深切的感受，或许有独到的认识。请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话 题．自选角度，自拟标题．写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文． 【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。 写作提示：分两个方面来谈，一是审题扣题话题作文首先要做到扣题， 扣题是话题作文得高分的基础。今年的话题为“跑的体验”，但前面加了一个限 制：联系自己的生活实际。命题要求考生联系自己的生活实际，以“跑的体验” 为话题。所谓“联系自己的生活实际”，既包括了自己的亲身经历，也包括考生 的所见所闻。命题所说的“跑”不应限于身体意义上的“跑”，可以写心理意义 上地“跑”。心理意义上、精神意义上的“跑”。心理意义上、精神意义上的 “跑”，可以引申为“拼搏”“奋斗”、“追赶”等。所谓“跑的体验”，是一 个偏正关系的词组，重点是“体验”，“跑”是限制和修饰“体验”的。考生不 能泛泛地谈“跑”，而应写出自己的“体验”来。所谓“体验”，是指考生关于 “跑”的“难忘的经历”、“深切的感受”或“独到的认识”。这样的命题能有 效地引导学生去写真感情，有利于正面引导中学语文特别是作文教学。所以，今 年语文高考湖南题好下笔，易入题，但只有综合考虑上述几个方面才能写出有自 己独到体验的作文来。 二是文体要求的变化今年湖南题仍然坚持话题作文命题的大方向，要求自 选角度，自拟标题，但文体方面的要求变得严格起来，要求写一篇记叙文或议论
文,不再是文体自选,可以说,这是对近年来中学作文教学因高考话题作文影响 下出现的负面效应所作的一个有力反拔和矫正,将对中学作文教学不重文体训练 的现状的一记重拳。那些戏剧、科幻小说、童话、广告词之类文体的文章可能在 这个方面要吃些亏了。平时作文训练要增强文体意识,要做到丁是丁卯是卯,不 能忽视各种文体的训练,更不能以为话题作文在文体方面的要求较宽而写成的文 章成为四不像。 例文 1.起跑线上的美丽 当掌声和吹呼在终(点)线上响起,当奖牌和鲜花在领奖台上举起,你 是否在起跑线上欣赏过独属于这一处的美丽? 我们都是生命的奔跑者,我们传递、承接以至最后终结;我们途中播撒、 收获以至最后遗留;我们都从上一个终(点)线跨越到这一个起跑线,都是生命 的实践者和开拓者 在“跑”中,我们感受骄阳暴雨,我们为美丽而存,为战斗而活,时时 流露喜悦,迸发激情。谁说我们是一路畅通?别开玩笑了,即使你坐车,也还会 堵车[了](哩)。在“跑”中,谁没有摔过?谁没有头破血流?我们曾为学习忧 伤自卑,曾为情伤神苦恼,曾为亲情逃跑受伤。但那又怎样?擦干眼泪,抹掉鲜 血,大声告诉自己,那些不过是为我生命增添颜色的美好记忆。正因为有了它们, 我的生命才会如此多娇。 在“跑”中,我们感受春暖花香。我们是胜利的,谁说拿了奖牌才是胜 者?那岂不误解了运动的含义,侮辱了生命的真正价值?我们一路奔跑,一路感 悟,也一路收获。老师的教侮,亲人的感动,让我们不断成长。我们在跑,在义 无反顾地向前冲。即使我们来自不同处,走向不同处,但在这“跑”中,我们是 一体的,是为了一个意义而存在的,我们一起笑过闹过,哭过吵过,但风风雨雨 过后,留给我们的必然是最美的春天,最灿烂的笑脸。 好感动,好惊讶,你来自天,我生于地,我们都经过若干斗转星移,若 干天数变化,在这一起跑线上相遇。不用理会语言肤色,在这里,我们只是最根 本最纯粹的“人”;在此刻,我们只为最简单最原始的“跑”而付出一切,不论 在上次你是败得一蹋糊涂,或是一时功成名就。但这里,在这一起跑线上,我们 都是新生儿,都是纯白无杂的,真正要努力拼搏就在于此刻了。在这一路上,我 们是对手,是同伴,更是朋友;我们共同感受失败,共同分享喜悦。不要担心摔 跤受伤,我会将你扶起;不用担心弹尽粮绝,我会将我的食物与你分享,因为, 在这里,在这一条起跑线上,在这一段“跑”的历程中,多亏有你!因为有你, 我无所畏惧! 我们在终(点)线上欢呼鼓掌,共同分享成功的喜悦;我们在起跑线上 摩拳擦掌,预测下一个障碍,鼓起勇气,只为到时一搏;我们在“跑”中感受暴 雨骄阳和春暖花香,在“跑”中感受,经历和成长。并要执着地为下一个目标付 出一切地奋力拼搏! 2、奔跑人生 人生是一场漫漫旅途。 有时我们只是静静地坐着,看乡间夕阳,有时我们慢慢地走着,享自在 风光。而当远处的地平线—一那心中永恒的渴望在召呼我们时,那便是我们奔跑 的时候了。奔跑人生,共同体验人生百味
文，不再是文体自选，可以说，这是对近年来中学作文教学因高考话题作文影响 下出现的负面效应所作的一个有力反拔和矫正，将对中学作文教学不重文体训练 的现状的一记重拳。那些戏剧、科幻小说、童话、广告词之类文体的文章可能在 这个方面要吃些亏了。平时作文训练要增强文体意识，要做到丁是丁卯是卯，不 能忽视各种文体的训练，更不能以为话题作文在文体方面的要求较宽而写成的文 章成为四不像。 例文 1．起跑线上的美丽 当掌声和吹呼在终（点）线上响起，当奖牌和鲜花在领奖台上举起，你 是否在起跑线上欣赏过独属于这一处的美丽？ 我们都是生命的奔跑者，我们传递、承接以至最后终结；我们途中播撒、 收获以至最后遗留；我们都从上一个终（点）线跨越到这一个起跑线，都是生命 的实践者和开拓者。 在“跑”中，我们感受骄阳暴雨，我们为美丽而存，为战斗而活，时时 流露喜悦，迸发激情。谁说我们是一路畅通？别开玩笑了，即使你坐车，也还会 堵车[了]（哩）。在“跑”中，谁没有摔过？谁没有头破血流？我们曾为学习忧 伤自卑，曾为情伤神苦恼，曾为亲情逃跑受伤。但那又怎样？擦干眼泪，抹掉鲜 血，大声告诉自己，那些不过是为我生命增添颜色的美好记忆。正因为有了它们， 我的生命才会如此多娇。 在“跑”中，我们感受春暖花香。我们是胜利的，谁说拿了奖牌才是胜 者？那岂不误解了运动的含义，侮辱了生命的真正价值？我们一路奔跑，一路感 悟，也一路收获。老师的教侮，亲人的感动，让我们不断成长。我们在跑，在义 无反顾地向前冲。即使我们来自不同处，走向不同处，但在这“跑”中，我们是 一体的，是为了一个意义而存在的，我们一起笑过闹过，哭过吵过，但风风雨雨 过后，留给我们的必然是最美的春天，最灿烂的笑脸。 好感动，好惊讶，你来自天，我生于地，我们都经过若干斗转星移，若 干天数变化，在这一起跑线上相遇。不用理会语言肤色，在这里，我们只是最根 本最纯粹的“人”；在此刻，我们只为最简单最原始的“跑”而付出一切，不论 在上次你是败得一蹋糊涂，或是一时功成名就。但这里，在这一起跑线上，我们 都是新生儿，都是纯白无杂的，真正要努力拼搏就在于此刻了。在这一路上，我 们是对手，是同伴，更是朋友；我们共同感受失败，共同分享喜悦。不要担心摔 跤受伤，我会将你扶起；不用担心弹尽粮绝，我会将我的食物与你分享，因为， 在这里，在这一条起跑线上，在这一段“跑”的历程中，多亏有你!因为有你， 我无所畏惧! 我们在终（点）线上欢呼鼓掌，共同分享成功的喜悦；我们在起跑线上 摩拳擦掌，预测下一个障碍，鼓起勇气，只为到时一搏；我们在“跑”中感受暴 雨骄阳和春暖花香，在“跑”中感受，经历和成长。并要执着地为下一个目标付 出一切地奋力拼搏! 2、奔跑人生 人生是一场漫漫旅途。 有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享自在 风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑 的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味
奔跑人生,我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态,而人 生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟,人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径,而 是充满艰(难险)阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛,呼吸的困难,外界的 纷扰,还有心灵里,那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛,让无数人失去了心中 的渴望和方向,人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂,则继续在生命 旅途奔跑着。 奔跑人生,我们体验一种畅快。 当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时,当遥远的彼岸最终踩在 你我的脚下时,我们体验到的,是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多 的言语,不要在意彼岸的伟大抑或平凡,只要静静去享受,这惟一属于自己的奔 跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境,别着急,终究会有一个人,顺 着走过的路,奔向远方。 当我们经历了这漫长的奔跑人生,无论艰辛、畅快、满足,都已幻化成 心中最美好的记忆。而奔跑,便是人生最美丽的主题。 系紧你的鞋带,不要犹豫,让我们一起奔跑,去体验这多彩的人生! 经历过最初似乎无止境的艰辛,我们挺了过来,身体已经适应了奔跑的 感受,心灵不再有激烈的困惑一一远方的目的地一点点在接近,而人也有了一种 属于奔跑的快感,这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰,我们只 专注于自己的每一点进步,每一刻成长,轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古 往今来那些伟大的奔跑者吧:司马迁、李白、凡高、尼来、格瓦拉……外界的 切早已不能羁绊他们的脚步,他们沉浸在内心的美妙体验,在人生旅途中划出了 条美丽的轨迹 奔跑人生,我们体验一种满足。 生如夏花 似乎,生命如征程,人的一生注定疾步匆匆,从古到今… 题记 回眸处 回眸处,历史的光芒穿刺迷眼,我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的 箭步,踏破尘土,踩碎气象,朝着那火红的太阳永不停息的奔跑着。 奔跑的力量震裂了山河,震出了世界,那不曾停下的步子带领着人类走 出了矗立的巉岩,万尺下的深渊,走出了文明之路。 侧视时 侧视时,我看见那峥嵘岁月里,孙中山奔走于乱世镇静的脚步,那脚步 曾停留在李鸿章的府衙,曾踏上过北上的火车,曾奔跑于起义的山冈之上。那不 知疲倦的奔跑的姿势,终使他赶上了时代的浪尖,冲碎了千百年来不变的封建桎 凝神望 凝神望桥上车水马龙的过往,以卞之琳《断章》中的姿态,时而见到孩童 背[背]着手执着这样那样的器具快步走在去补习班的路上;或是看到小商小贩背
奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人 生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而 是充满艰（难险）阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的 纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中 的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在生命 旅途奔跑着。 奔跑人生，我们体验一种畅快。 当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在 你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多 的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，这惟一属于自己的奔 跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺 着走过的路，奔向远方。 当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成 心中最美好的记忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。 系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生! 经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的 感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种 属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只 专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古 往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼来、格瓦拉……外界的一 切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了 一条美丽的轨 迹。 奔跑人生，我们体验一种满足。 3．生如夏花 似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，从古到今…… ——题记 回眸处 回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的 箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳永不停息的奔跑着。 奔跑的力量震裂了山河，震出了世界，那不曾停下的步子带领着人类走 出了矗立的巉岩，万尺下的深渊，走出了文明之路。 侧视时 侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中山奔走于乱世镇静的脚步，那脚步 曾停留在李鸿章的府衙，曾踏上过北上的火车，曾奔跑于起义的山冈之上。那不 知疲倦的奔跑的姿势，终使他赶上了时代的浪尖，冲碎了千百年来不变的封建桎 梏。 凝神望 凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之琳《断章》中的姿态，时而见到孩童 背[背]着手执着这样那样的器具快步走在去补习班的路上；或是看到小商小贩背
着行囊跑向欲走的公交车时的情状;亦或见到笑脸扬溢的成群的老人们迎走朝阳 一路小跑… 似乎谁都在跑,都在追赶着什么,那跑动时被风吹起的发丝,顺颊而下 的汗珠,鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。 静思之,不觉置疑,那永远保持不变的奔跑状态从何而来? 是因为夸父对太阳的渴望吗?是孙中山对现实的不屈吗?是小孩对前途 的希翼吗?还是那生活的[坚](艰)难所需,或是那不服老的心呢? 再思量,不禁顿觉,人的一生好似征程,每个人都背着该负的重跋涉奔 跑。奔跑即为生命的历程,而最重要的是,那些奔跑的姿态背后,是人们对生命 不被磨灭的追求! 再回眸处,再侧视时,再凝神望,生命的价值熠熠生辉,征程中,我们 奔跑着,留下或多或少的痕迹,怀着独一无二的心情,追着太阳,追着浪潮,追 着生命,追向心中的夏花灿烂处。 如夏花般,开得无比绚丽。 【2006】21.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) “意气”一词,《现代汉语词典》列有三个义项: ①意志和气概,如意气风发;②志趣和性格,如意气相投:③由于主观 和偏激而 产生的情绪,如意气用事。 请联系你自己的感受和认识,以“谈意气”为题,写一篇不少于800字的议论文。 1.谈意气 意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是 杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言:意气,是毛泽东“数风流人物, 还看今朝”的壮怀… 人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲 视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳 光 人有意气,才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而 为声,目遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍 意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德 日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”, 酒入愁肠三分酿成月亮玹七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他 怎会有如此豁达的胸襟? 人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几 百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没 了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的 漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……·然而,岳武穆的满腔热血,文天 祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为 民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行? 人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊 慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了, 脚底磨岀血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿
着行囊跑向欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸扬溢的成群的老人们迎走朝阳 一路小跑…… 似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那跑动时被风吹起的发丝，顺颊而下 的汗珠，鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。 静思之，不觉置疑，那永远保持不变的奔跑状态从何而来？ 是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中山对现实的不屈吗？是小孩对前途 的希翼吗？还是那生活的[坚]（艰）难所需，或是那不服老的心呢？ 再思量，不禁顿觉，人的一生好似征程，每个人都背着该负的重跋涉奔 跑。奔跑即为生命的历程，而最重要的是，那些奔跑的姿态背后，是人们对生命 不被磨灭的追求！ 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们 奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追 着生命，追向心中的夏花灿烂处。 如夏花般，开得无比绚丽。 【2006】21．阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) “意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项： ①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观 和偏激而 产生的情绪，如意气用事。 请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于 800 字的议论文。 1．谈意气 意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是 杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物， 还看今朝”的壮怀…… 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲 视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳 光。 人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而 为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍 意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德， 日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”， 酒入愁肠三分酿成月亮 七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他 怎会有如此豁达的胸襟？ 人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几 百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没 了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的 漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天 祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为 民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊 慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了， 脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿