5.调节功能 语文课程评价的调节功能是指语 文课程评价可以通过对所获得的信 息进行加工、处理和分析,发现学 生语文学习上的优缺点,发现语文 教师教学上的长处与不足,发现学 校语文教学中的成绩与问题所在等, 从而有针对性地调节各自的行为, 使语文课程达到尽可能完善的程度
12 5．调节功能 语文课程评价的调节功能是指语 文课程评价可以通过对所获得的信 息进行加工、处理和分析，发现学 生语文学习上的优缺点，发现语文 教师教学上的长处与不足，发现学 校语文教学中的成绩与问题所在等， 从而有针对性地调节各自的行为， 使语文课程达到尽可能完善的程度
语文课程评价的原则 语文课程评价 的原则是实施语文 课程评价时应该遵 循的基本原则,它 是根据语文课程标 准和语文评价过程 中的客观规律来确 定的,并从根本上规 范和引导着语文课 程评价的运行方向
13 三、语文课程评价的原则 语文课程评价 的原则是实施语文 课程评价时应该遵 循的基本原则，它 是根据语文课程标 准和语文评价过程 中的客观规律来确 定的,并从根本上规 范和引导着语文课 程评价的运行方向
(一)发展性原则 发展性原则即要用 发展变化的观点看待 语文课程评价的对象, 既要看到评价对象过 去的语文学习或教学 情况,又要对评价对 象现在乃至未来的发 展变化进行评价,还 要对语文课程本身不 断修正
14 （一）发展性原则 发展性原则即要用 发展变化的观点看待 语文课程评价的对象 ， 既要看到评价对象过 去的语文学习或教学 情况 ，又要对评价对 象现在乃至未来的发 展变化进行评价 ， 还 要对语文课程本身不 断修正
坚持发展性原则,要注意做到 1.促进学生的发展 2.促进教师的发展 3.促进语文课程的 发展 15
15 1.促进学生的发展 2.促进教师的发展 3.促进语文课程的 发展 坚持发展性原则，要注意做到：
(二)全面性原则 1.评价指标要全面 2评价对象要全面 3.评价过程要全面
16 （二）全面性原则 1.评价指标要全面 2.评价对象要全面 3.评价过程要全面