第七单元天理人欲 专题:理学。 选文:理学家中代表人物的经典作品 朱熹的《<朱子语类>三则》:分别涉及理欲问题、 义利问题、读书的方法等三个方面,体现了朱熹 对儒家思想的继承,是被后世奉为标准的、正统 的理学思想的重点体现 李贽的《童心说》:是论及明代思想发展必提到 的经典,是针对程朱理学成为桎梏人的僵化思想 而发的议论,倡导个性解放,对虚伪的世风,突 出个体的思想,是对理学的批判。 冯友兰的《人生的境界》:是当代哲学家对人生 意义的认识
第七单元 天理人欲 • 专题：理学。 • 选文：理学家中代表人物的经典作品 • 朱熹的《<朱子语类>三则》:分别涉及理欲问题、 义利问题、读书的方法等三个方面，体现了朱熹 对儒家思想的继承，是被后世奉为标准的、正统 的理学思想的重点体现。 • 李贽的《童心说》：是论及明代思想发展必提到 的经典，是针对程朱理学成为桎梏人的僵化思想 而发的议论，倡导个性解放，对虚伪的世风，突 出个体的思想，是对理学的批判。 • 冯友兰的《人生的境界》：是当代哲学家对人生 意义的认识
第亡单元学习阶宜: 攫解理学想的真卫涵义,炽到其 中包含的可以为今天的文化建殁所营 鉴的有益的质橐,进而形成对学的 正确评价。通冠联系,引辱学生 们对道瑰与曠感、道义与利益、克制 自与张扬个咝等行辨桁,弄彩凉 正确玖炽
第七单元学习价值： 理解理学思想的真正涵义，认识到其 中包含的可以为今天的文化建设所借 鉴的有益的质素，进而形成对理学的 正确评价。通过联系现实，引导学生 们对道德与情感、道义与利益、克制 自我与张扬个性等进行辨析，并形成 正确认识
第七单元天嬃人歌 整合主题: ·人的欲望满足与社会的 道德规范 提升人生的境界
第七单元 天理人欲 • 整合主题： • 人的欲望满足与社会的 道德规范 • 提升人生的境界
《朱子语莠》教学內容 1、P61(一、二),绪合磲下洷释,理 解茉熹所谓“天理″“人锨的概念 天理:是心之本然,表玑为仁义理智四 ,体轫为父予、兄第、夫妻等伦常 是善的。是一种普遍的、公芸的道獍准 则,是社会整体利益的体玑, 人锨:戛外在所,表玑为追超越延 续生存条件的质生适,是道瘪败坏的 标忘,是恶的,是只厥一己私锨的愿想
《朱子语类》的教学内容 1、读P61（一、二），结合课下注释，理 解朱熹所谓“天理”“人欲”的概念 • 天理：是心之本然，表现为仁义理智四 德，体现为父子、兄弟、夫妻等伦常， 是善的。是一种普遍的、公共的道德准 则，是社会整体利益的体现。 • 人欲：是外在所求，表现为追求超越延 续生存条件的物质生活，是道德败坏的 标志，是恶的，是只顾一己私欲的思想 行为