山东省聊城市2013届高三上学期“七校联考”期末检测 语文试题 考试时间:120分钟; 题号一 四五六七总分 得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷(选择题) 「评卷人「得分 、选择题 1.下列各句中,划线的词语使用不恰当的一句是 A.在人们眼中,湿地充满种种意象之美,见之不免令人想起许多美丽的 诗句:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”凡此种种,不一而足 B.《舌尖上的中国》在央视热播,让低凋的纪录片成为社会各界关注的 焦点,以致引发了各界对文化魅力、健康饮食习惯和故土情怀的广泛热议 C.因为中国成语历史悠久,在漫长的演化过程中,人们难免望文生义, 结果弄得这些词汇大大背离了其原始意义,甚至驴唇不对马嘴。 D.由水污染而引发的饮水安全问题,已经引起社会广泛关注,水污染形 成的恶性链条已成为危害民众身体健康与生命安全的罪魁祸首。 2.下列各句中,没有语病的一句是( A.微博本质上是一个“个人媒体”,是个人向社会喊话和向社会表达的 工具,它极大提升了整个社会的信息透明度和意见表达的均衡性与多元化。 B.李世民是非常有作为的皇帝,他善于知人用人,勇于纳谏改过,具有 为统一全国及时调整与突厥关系的大局意识,都是值得后人学习的榜样。 C.中国平均每年有近20个天然湖泊消亡。水利部专家指出,由于过度围 湖造田,将大面积湖泊分割成小湖泊,是造成天然湖泊面积锐减的主要因素 D.地下洞穴凭借稳定的环境保留下了很多古老生物,为我们留下了珍贵 的物种和基因资源,同时,孤立的演化环境也成为生物进化研究的极好样本。 3.下列词语中划线的字,每对读音都不相同的一项是( A.璧如/开辟 壁橱/躲避 迤逦/风光旖旎 B.週度/週控 相貌/牦牛 摒除/屏息凝神 C.戏遽/虐待 鼎盛/酩酊 茶杯/并行不逹 D.遡源/夙愿 铮铮/挣扎 不童/瓜熟蒂落 4.依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( 窗临湖开着,满眼波 光 这一切构成了一帧夏晚的佳作,充 满了幽闲与静穆的味儿。 ①近处水浅的地方长着浓密的芦苇 ②这时常有三两归巢的水鸟展着乌黑的翅膀从水面剪过
山东省聊城市 2013 届高三上学期“七校联考”期末检测 语文试题 考试时间：120 分钟； 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第 I 卷（选择题） 评卷人 得分 一、选择题 1．下列各句中，划线的词语使用不恰当的一句是（ ） A．在人们眼中，湿地充满种种意象之美，见之不免令人想起许多美丽的 诗句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”凡此种种，不一而足。 B．《舌尖上的中国》在央视热播，让低凋的纪录片成为社会各界关注的 焦点，以致引发了各界对文化魅力、健康饮食习惯和故土情怀的广泛热议。 C．因为中国成语历史悠久，在漫长的演化过程中，人们难免望文生义， 结果弄得这些词汇大大背离了其原始意义，甚至驴唇不对马嘴。 D．由水污染而引发的饮水安全问题，已经引起社会广泛关注，水污染形 成的恶性链条已成为危害民众身体健康与生命安全的罪魁祸首。 2．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．微博本质上是一个“个人媒体”，是个人向社会喊话和向社会表达的 工具，它极大提升了整个社会的信息透明度和意见表达的均衡性与多元化。 B．李世民是非常有作为的皇帝，他善于知人用人，勇于纳谏改过，具有 为统一全国及时调整与突厥关系的大局意识，都是值得后人学习的榜样。 C．中国平均每年有近 20 个天然湖泊消亡。水利部专家指出，由于过度围 湖造田，将大面积湖泊分割成小湖泊，是造成天然湖泊面积锐减的主要因素。 D．地下洞穴凭借稳定的环境保留下了很多古老生物，为我们留下了珍贵 的物种和基因资源，同时，孤立的演化环境也成为生物进化研究的极好样本。 3．下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A．譬如/开辟 壁橱/躲避 迤逦/风光旖旎 B．调度/调控 相貌/牦牛 摒除/屏息凝神 C．戏谑/虐待 鼎盛/酩酊 茶杯/并行不悖 D．溯源/夙愿 铮铮/挣扎 不啻/瓜熟蒂落 4．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 窗临湖开着，满眼波 光， ， ， ， ， ， 。这一切构成了一帧夏晚的佳作，充 满了幽闲与静穆的味儿。 ①近处水浅的地方长着浓密的芦苇 ②这时常有三两归巢的水鸟展着乌黑的翅膀从水面剪过
③远处可以望见琼岛上的白塔和湖里的倒影 ④村隔岸的晚云分外绯红 ⑤芦苇深处时有青蛙出没,在水面打着一个个水圈儿 ⑥近黄昏,四周的暮色深了 A.⑥②④①⑤③ B.⑥④②③①⑤ C.③⑤①②⑥④ D.③①⑤⑥④② 5.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(3分)() ①兴隆塔以悠久的历史、丰富的文物珍藏、丰厚的文化」 以及极高的科学 艺术价值而闻名。 ②记者在北京博士后研究员 会上看到,卫生、交通等领域对高层次人才 的需求很迫切。 ③北大在长期发展和斗争的 中形成的光荣传统和优良学风,生动地体现 了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神。 A.积聚引见里程 B.积聚引荐历程 C.积淀引荐历程 D.积淀引见里程 6.下列各项中,对作品故事情节的叙述和人物形象的分析不正确的一项是 A.刘备第三次去隆中,正遇诸葛亮昼寝未起,张飞忍无可忍,怒气大发要放火 烧茅房,被旁人劝阻。刘备等了一个时辰,诸葛亮才悠悠醒来,又去后堂更衣半 晌才出。刘备敞开肺腑,向他请教天下大势。(《三国演义》) B.爱斯梅拉达是个美丽而纯洁善良的法国女郎,当她看到加西莫多在受刑台上 干渴难耐的情形时,毫不计较加西莫多相貌的丑陋以及曾经劫持过自己,走上刑 台,大声质问围观的人为什么不给他水喝,并拿起水壶给他喂水。(《巴黎圣母 院》) C.鸣凤与觉慧真诚相爱,然而高老太爷却把鸣凤许给60多岁的孔教会头面人物 冯乐山,鸣风怀着绝望的心情与觉慧诀别,然后投湖了。一个美丽的女性就这样 被封建礼制吞噬了。(《家》) D.刘姥姥为了答谢凤姐对她的资助,带了一些时新果蔬第二次进贾府。贾母设 宴招待,一开席,刘姥姥便站起来说:“老刘,老刘,食量大如牛,吃一个老母 猪不抬头。”一句话让众人笑得弯腰曲背,上气不接下气。(《红楼梦》) 第II卷(非选择题) 评卷人」得分 、现代文阅读 阅读下面的文字,完成题。 学习能力广泛存在于动物界中,昆虫也不例外。例如,昆虫的觅食行为 不完全都是出自本能,它们也需要通过学习辨别食物的气味。美国科学家利用 种气味加糖水(烟草天蛾的食物)以及另一种气味而无糖水,来训练烟草天蛾寻 觅特定气味。他们将微电极植入烟草天蛾的大脑对其在训练前、训练中及训练后
③远处可以望见琼岛上的白塔和湖里的倒影 ④村隔岸的晚云分外绯红 ⑤芦苇深处时有青蛙出没，在水面打着一个个水圈儿 ⑥近黄昏，四周的暮色深了 A．⑥②④①⑤③ B．⑥④②③①⑤ C．③⑤①②⑥④ D．③①⑤⑥④② 5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的—组是(3 分)( ) ①兴隆塔以悠久的历史、丰富的文物珍藏、丰厚的文化________以及极高的科学 艺术价值而闻名。 ②记者在北京博士后研究员________会上看到，卫生、交通等领域对高层次人才 的需求很迫切。 ③北大在长期发展和斗争的________中形成的光荣传统和优良学风，生动地体现 了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神。 A．积聚 引见 里程 B．积聚 引荐 历程 C．积淀 引荐 历程 D．积淀 引见 里程 6．下列各项中，对作品故事情节的叙述和人物形象的分析不正确的一项是 （ ） A．刘备第三次去隆中，正遇诸葛亮昼寝未起，张飞忍无可忍，怒气大发要放火 烧茅房，被旁人劝阻。刘备等了一个时辰，诸葛亮才悠悠醒来，又去后堂更衣半 晌才出。刘备敞开肺腑，向他请教天下大势。（《三国演义》） B．爱斯梅拉达是个美丽而纯洁善良的法国女郎，当她看到加西莫多在受刑台上 干渴难耐的情形时，毫不计较加西莫多相貌的丑陋以及曾经劫持过自己，走上刑 台，大声质问围观的人为什么不给他水喝，并拿起水壶给他喂水。（《巴黎圣母 院》） C．鸣凤与觉慧真诚相爱，然而高老太爷却把鸣凤许给 60 多岁的孔教会头面人物 冯乐山，鸣凤怀着绝望的心情与觉慧诀别，然后投湖了。一个美丽的女性就这样 被封建礼制吞噬了。 (《家》) D．刘姥姥为了答谢凤姐对她的资助，带了一些时新果蔬第二次进贾府。贾母设 宴招待，一开席，刘姥姥便站起来说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母 猪不抬头。”一句话让众人笑得弯腰曲背，上气不接下气。 (《红楼梦》) 第 II 卷（非选择题） 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成题。 学习能力广泛存在于动物界中，昆虫也不例外。例如，昆虫的觅食行为 不完全都是出自本能，它们也需要通过学习辨别食物的气味。美国科学家利用一 种气味加糖水（烟草天蛾的食物）以及另一种气味而无糖水，来训练烟草天蛾寻 觅特定气味。他们将微电极植入烟草天蛾的大脑对其在训练前、训练中及训练后
的神经细胞活动和进食行为进行监测,发现它们的神经系统发生了剧烈的重组活 动,从而将气味进行编码处理以便于大脑理解,表明烟草天蛾能够学会辨别代表 食物和非食物的气味 昆虫的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为,是它们不断适应多变环境、 得以更好地生存和繁衍的重要保证。学习能力越强,越能适应复杂的环境。科学 家已经证实,不同类群的昆虫其学习能力的大小是有区别的:昆虫越低等,学习 能力也就越差;社会性昆虫的学习能力比独栖性昆虫强,如蜜蜂和蚂蚁的学习能 力较强,行为也较复杂 另外,同种昆虫在不同发育阶段的学习能力差异也很大,并且各种昆虫都有一定 的学习临界期限。对于寄生于寄主不同发育阶段的寄生蜂来说,幼虫寄生蜂在寄 主搜索过程中需要感觉的信号类别多、变异大,需要决策的步骤也较多,故学习 能力最强,尤其是对植物气味的学习;蛹寄生蜂则次之,而且主要是对寄主气味 的学习;而卵寄生蜂的学习能力最弱。 印记是昆虫学习行为的一个特例,只在其生命早期的一个被称为“关键期”的短 暂时间内发生。在关键期内,昆虫如果获得了对某种显著刺激的记忆,例如寄主 植物的味道,巢穴的气味等,这种记忆就可以终生保留,并在需要的时候被重新 唤起。如果蝇在含有苹果提取物的人工饲料中饲养,则雌成虫在寻找产卵地点时 就会对苹果表现出极强的偏好。 联系学习是昆虫学习的一个主要类型。例如,黑芥子苷对菜粉蝶产卵具 有刺激作用,可用黑芥子苷的刺激使其在不同颜色的纸上产卵,一旦产卵后,它 就特别喜欢在此种颜色的纸上产卵,甚至在黑芥子苷不存在时,也趋向在此种颜 色的纸上产卵。因此,这种中立的刺激(颜色)就同有意义的刺激(黑芥子苷) 联系起来了。在自然界,智利小植绥螨可以把寄主植物化学信号与猎物联系起来, 提高其捕食效果;一种捕食性的花蝽成虫可以4梨木虱取食诱导的挥发物与猎物 出现联系起来,而在室内饲养没有接越到该挥发物的花蝽在嗅觉测定中不显示偏 好性:七星瓢虫也可以把气味和颜色的组合与猎物蚜虫联系起来,提高其搜索和 捕食效率。 事实上,只有当学习能力不仅仅成为一种自动的反应,而是变成应对环 境的更佳方式时,这种能力才会进化到更高层次。例如,有些种类的蜜蜂只依靠 单一种类的花朵为生,它们利用自动的感观刺激就能找到足够的花蜜。而另一些 蜜蜂能适应多种花期不同、形状各异的花朵。英国科学家发现:学习能力强的大 黄蜂比学得慢的其他种类多采集40%的花蜜。一般来讲,食性越广的昆虫,面临 的栖息环境就越复杂,其行为可塑性也就越大,学习的能力也就更强。 7.下列关于昆虫的学习能力的理解,不符合原文意思的一项是( A.昆虫的学习能力是昆虫应对变化的能力 B.昆虫的学习能力在不同发育阶段是不相同的 C.高等昆虫学习能力要比低等昆虫学习能力强 D.印记和联系学习是昆虫学习行为的两种类型。 8.下列理解,符合原文意思的一项是( A.昆虫的觅食行为既是昆虫的先天本能,同时也需要通过学习形成 B.社会性昆虫的学习能力最强,它们的行为也比低等昆虫复杂得多。 C.印记是只有昆虫才有的特殊学习行为,它形成于昆虫生命的早期。 D.昆虫的食性越广,意味着其行为可塑性就更大,学习能力也更强。 9.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(
的神经细胞活动和进食行为进行监测，发现它们的神经系统发生了剧烈的重组活 动，从而将气味进行编码处理以便于大脑理解，表明烟草天蛾能够学会辨别代表 食物和非食物的气味。 昆虫的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为，是它们不断适应多变环境、 得以更好地生存和繁衍的重要保证。学习能力越强，越能适应复杂的环境。科学 家已经证实，不同类群的昆虫其学习能力的大小是有区别的：昆虫越低等，学习 能力也就越差；社会性昆虫的学习能力比独栖性昆虫强，如蜜蜂和蚂蚁的学习能 力较强，行为也较复杂。 另外，同种昆虫在不同发育阶段的学习能力差异也很大，并且各种昆虫都有一定 的学习临界期限。对于寄生于寄主不同发育阶段的寄生蜂来说，幼虫寄生蜂在寄 主搜索过程中需要感觉的信号类别多、变异大，需要决策的步骤也较多，故学习 能力最强，尤其是对植物气味的学习；蛹寄生蜂则次之，而且主要是对寄主气味 的学习；而卵寄生蜂的学习能力最弱。 印记是昆虫学习行为的一个特例，只在其生命早期的一个被称为“关键期”的短 暂时间内发生。在关键期内，昆虫如果获得了对某种显著刺激的记忆，例如寄主 植物的味道，巢穴的气味等，这种记忆就可以终生保留，并在需要的时候被重新 唤起。如果蝇在含有苹果提取物的人工饲料中饲养，则雌成虫在寻找产卵地点时 就会对苹果表现出极强的偏好。 联系学习是昆虫学习的一个主要类型。例如，黑芥子苷对菜粉蝶产卵具 有刺激作用，可用黑芥子苷的刺激使其在不同颜色的纸上产卵，一旦产卵后，它 就特别喜欢在此种颜色的纸上产卵，甚至在黑芥子苷不存在时，也趋向在此种颜 色的纸上产卵。因此，这种中立的刺激（颜色）就同有意义的刺激（黑芥子苷） 联系起来了。在自然界，智利小植绥螨可以把寄主植物化学信号与猎物联系起来， 提高其捕食效果；一种捕食性的花蝽成虫可以 4 梨木虱取食诱导的挥发物与猎物 出现联系起来，而在室内饲养没有接越到该挥发物的花蝽在嗅觉测定中不显示偏 好性：七星瓢虫也可以把气味和颜色的组合与猎物蚜虫联系起来，提高其搜索和 捕食效率。 事实上，只有当学习能力不仅仅成为一种自动的反应，而是变成应对环 境的更佳方式时，这种能力才会进化到更高层次。例如，有些种类的蜜蜂只依靠 单一种类的花朵为生，它们利用自动的感观刺激就能找到足够的花蜜。而另一些 蜜蜂能适应多种花期不同、形状各异的花朵。英国科学家发现：学习能力强的大 黄蜂比学得慢的其他种类多采集 40%的花蜜。一般来讲，食性越广的昆虫，面临 的栖息环境就越复杂，其行为可塑性也就越大, 学习的能力也就更强。 7．下列关于昆虫的学习能力的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A．昆虫的学习能力是昆虫应对变化的能力。 B．昆虫的学习能力在不同发育阶段是不相同的。 C．高等昆虫学习能力要比低等昆虫学习能力强。 D．印记和联系学习是昆虫学习行为的两种类型。 8．下列理解，符合原文意思的一项是（ ） A．昆虫的觅食行为既是昆虫的先天本能，同时也需要通过学习形成。 B．社会性昆虫的学习能力最强，它们的行为也比低等昆虫复杂得多。 C．印记是只有昆虫才有的特殊学习行为，它形成于昆虫生命的早期。 D．昆虫的食性越广，意味着其行为可塑性就更大，学习能力也更强。 9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.昆虫的学习行为为昆虫的生存和繁衍提供了重要的保证 B.联系学习是昆虫捕食等活动中普遍存在的一种学习行为。 C.为应对环境的变化,昆虫的学习能力可以无限进化提高 D.昆虫学习能力的强弱会影响其对环境的适应,反之亦然。 阅读下面的文字,完成小题 智慧之书 余光中 ①知识爆炸不一定就是智慧增高。我相信,今人的知识一定胜过古人,但智慧则 未必。新知识往往比旧知识丰富、正确,但是真正的智慧却难分新旧。知识,只 要收到就行了。智慧却需要再三玩味,反复咀嚼,不断印证。如果一本书愈读愈 有味,而所获也愈丰,大概就是智慧之书了。据说《天路历程》的作者班扬,生 平只熟读一部书:《圣经》。弥尔顿是基督教的大诗人,当然也熟读《圣经》 不过他更博览群书。其结果,班扬的成就也不比弥尔顿逊色多少。真能善读一本 智慧之书的读者,离真理总不会太远,无论知识怎么爆炸也会得鱼忘筌的吧。 ②叔本华说:“只要是重要的书,就应该立刻再读一遍。”他所谓的重要的书, 正是我所谓的智慧之书。要考验一本书是否不朽,最可靠的试金石当然是时间。 古人的经典之作,已经有时间为我们鉴定过了;今人的呢,可以看看是否经得起 读再读。一切创作之中,最耐读的恐怕是诗了。就我而言,“峨眉山月半轮秋” 和“岐王宅里寻常见”,我读了几十年,几百遍了,却并未读厌,所以赵翼的话 “至今已觉不新鲜”,是说错了。其实,散文、小说、戏剧甚至各种知识性文章 等等,只要是杰作,自然也都耐读。奇怪的是,诗最短,应该一览无遗,却时常 览不尽。相反地,卷帙浩繁、令人读来废寝忘食的许多侦探故事和武侠小说, 往往不能引人看第二遍。凡以情节取胜的作品,真相大白之后也就完了。真正好 的小说,很少依赖情节。诗最少情节,就连叙事诗的情节,也比小说稀薄,所以 诗最耐读。 ③朱光潜说他拿到一本新书,往往选翻一两页,如果发现文字不好,就不读下去 了。我要买书时,也是如此。这种态度,不能斥为形式主义,因为一个人必须想 得清楚,才能写得清楚;反之,文字夹杂不清的人,思想一定也混乱。所以文字 不好的书,不读也罢。有人立刻会说,文字清楚的书,也有一些浅薄得不值一读。 当然不错,可是文字既然清楚,浅薄的内容也就一目了然,无可久遁。倒是偶尔 有一些书,文字虽然不够清楚,内容却有其分量,未可一概抹杀。某些哲学家之 言便是如此。不过这样的哲学家,我也只能称为有分量的哲学家,无法称为清晰 动人的作家。如果有一位哲学家的哲学与唐君毅的相当或相近,而文字却比较清 畅,我宁可读他的书,不读唐书。一位作家如果在文字表达上不为读者着想,那 就有一点“目无读者”,也就不能怪读者可能“目无作家”了。朱光潜的试金法, 颇有道理。 ④凡是值得读的智慧之书,都值得精读,而且再三诵读。古人所谓的“一目十 行”,只是修辞上的夸张。“一目十行”只有两种情形:一是那本书不值得读, 二是那个人不会读书。精读一本书或一篇作品,也有两种情形。一是主动精读 那当然自由得很;二是被迫精读,那就是以该书或该文为评论、翻译或教课的对 象。要把一本书论好、译好或教好,怎能不加精读?所以评论家(包括编者、选 家、注家)、翻译家、教师等等都是很特殊的读者,被迫的精读者。这种读者- 方面为势所迫,只许读通,不许读错,一方面较有专业训练,当然读得更精。经 得起这批特殊读者再三精读的书,想必是佳作。经得起他们读上几十年几百年的
A．昆虫的学习行为为昆虫的生存和繁衍提供了重要的保证。 B．联系学习是昆虫捕食等活动中普遍存在的一种学习行为。 C．为应对环境的变化，昆虫的学习能力可以无限进化提高。 D．昆虫学习能力的强弱会影响其对环境的适应，反之亦然。 阅读下面的文字，完成小题。 智慧之书 余光中 ①知识爆炸不一定就是智慧增高。我相信，今人的知识一定胜过古人，但智慧则 未必。新知识往往比旧知识丰富、正确，但是真正的智慧却难分新旧。知识，只 要收到就行了。智慧却需要再三玩味，反复咀嚼，不断印证。如果一本书愈读愈 有味，而所获也愈丰，大概就是智慧之书了。据说《天路历程》的作者班扬，生 平只熟读一部书：《圣经》。弥尔顿是基督教的大诗人，当然也熟读《圣经》， 不过他更博览群书。其结果，班扬的成就也不比弥尔顿逊色多少。真能善读一本 智慧之书的读者，离真理总不会太远，无论知识怎么爆炸也会得鱼忘筌的吧。 ②叔本华说：“只要是重要的书，就应该立刻再读一遍。”他所谓的重要的书， 正是我所谓的智慧之书。要考验一本书是否不朽，最可靠的试金石当然是时间。 古人的经典之作，已经有时间为我们鉴定过了；今人的呢，可以看看是否经得起 一读再读。一切创作之中，最耐读的恐怕是诗了。就我而言，“峨眉山月半轮秋” 和“岐王宅里寻常见”，我读了几十年，几百遍了，却并未读厌，所以赵翼的话 “至今已觉不新鲜”，是说错了。其实，散文、小说、戏剧甚至各种知识性文章 等等，只要是杰作，自然也都耐读。奇怪的是，诗最短，应该一览无遗，却时常 一览不尽。相反地，卷帙浩繁、令人读来废寝忘食的许多侦探故事和武侠小说， 往往不能引人看第二遍。凡以情节取胜的作品，真相大白之后也就完了。真正好 的小说，很少依赖情节。诗最少情节，就连叙事诗的情节，也比小说稀薄，所以 诗最耐读。 ③朱光潜说他拿到一本新书，往往选翻一两页，如果发现文字不好，就不读下去 了。我要买书时，也是如此。这种态度，不能斥为形式主义，因为一个人必须想 得清楚，才能写得清楚；反之，文字夹杂不清的人，思想一定也混乱。所以文字 不好的书，不读也罢。有人立刻会说，文字清楚的书，也有一些浅薄得不值一读。 当然不错，可是文字既然清楚，浅薄的内容也就一目了然，无可久遁。倒是偶尔 有一些书，文字虽然不够清楚，内容却有其分量，未可一概抹杀。某些哲学家之 言便是如此。不过这样的哲学家，我也只能称为有分量的哲学家，无法称为清晰 动人的作家。如果有一位哲学家的哲学与唐君毅的相当或相近，而文字却比较清 畅，我宁可读他的书，不读唐书。一位作家如果在文字表达上不为读者着想，那 就有一点“目无读者”，也就不能怪读者可能“目无作家”了。朱光潜的试金法， 颇有道理。 ④凡是值得读的智慧之书，都值得精读，而且再三诵读。古人所谓的“一目十 行”，只是修辞上的夸张。“一目十行”只有两种情形：一是那本书不值得读， 二是那个人不会读书。精读一本书或一篇作品，也有两种情形。一是主动精读， 那当然自由得很；二是被迫精读，那就是以该书或该文为评论、翻译或教课的对 象。要把一本书论好、译好或教好，怎能不加精读？所以评论家（包括编者、选 家、注家）、翻译家、教师等等都是很特殊的读者，被迫的精读者。这种读者一 方面为势所迫，只许读通，不许读错，一方面较有专业训练，当然读得更精。经 得起这批特殊读者再三精读的书，想必是佳作。经得起他们读上几十年几百年的
书,一定成为经典了。普通的读者呢,当然也有他们的影响力,但是往往接受特 殊读者的“意见领导”。 10.下列说法中不符合文意的两项是:( )(5分) A.班扬与弥尔顿相比,成就并不逊色多少:这说明知识多不一定就意味着智慧 高 B.古人的经典之作可以让人一读再读,不会生厌;“至今已觉不新鲜”一说未 必准确。 C.诗歌情节最少,这是诗歌最耐读的根本原因 D.一个人必须想得清楚,才能写出清楚的文字;文字夹杂不清,一定意味着写 作的人思想混乱 E.被迫精读者因为有专业训练而且“为势所迫”,所以精读能力要比主动精读 者更强。 11.对作者所说的“有分量的哲学家”的理解,不符合文意的一项是:() A.其人写作,虽有一定的内容,但文字表达却不太清楚。 B.他们思想混乱,因而文字夹杂不清,浅薄得不值一读。 C.他们的作品亦有可取之处,不能一概抹杀。 D.他们称不上“清晰动人的作家”,是因为在文字上有点“目无读者” 12.在作者看来,知识与智慧的区别是什么?(4分) 13.从全文看,对于智慧之书的试金石是什么?(4分) 评卷人得分」 、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成题。 华谭,字令思,广陵人也。谭期岁而孤,母年十八,便守节鞠养,动劳备至。及 长,好学不倦,爽慧有口辩,为邻里所重。扬州刺史周浚引为从事史,爱其才器, 待以宾友之礼 寻除郎中,迁太子舍人、本国中正。以母忧去职。服阕,为鄄城令,过濮水,作 《庄子赞》以示功曹。而廷掾张延为作答教,其文甚美。谭异而荐之,遂见升擢, 及潭为庐江,延已为准陵太守。又举寒族周访为孝廉,访果立功名,时以谭为知 人。以父墓毁去官。寻除尚书郎。 永宁初,出为郏令。于时兵乱之后,境内饥馑,谭倾心抚恤。司徒王戎闻而善之, 出谷三百斛以助之。谭甚有政绩,再迁庐江内史,加绥远将军。时石冰之党陆圭 等屯据渚县,谭遣司马褚敦讨平之。以功封都亭侯,食邑千户,赐绢千匹 陈敏之乱,吴士多为其所逼。顾荣先受敏官,而潜谋图之。谭不悟荣旨,露檄远 近,极言其非,由此为荣所怨。又在郡政严,而与上司多忤。扬州剌史刘陶素与 谭不善,因法收谭,下寿阳狱。镇东将军周馥与谭素相亲善,理而出之。及甘卓 讨馥,百姓奔散。甘卓尝为东海王越所捕,下令敢有匿者诛之,卓投潭而免。及 此役也,卓遣人求之曰:“华侯安在?吾甘扬威使也。”谭答不知,遗绢二匹以 遣之。使反,告卓。卓曰:“此华侯也。”‘复求之,谭已亡矣。后为纪瞻所荐, 而为顾荣所止遏,遂数年不得调。 建兴初,元帝为命镇东军谘祭酒。谭博学多通,在府无事,乃著书三十卷,名曰 《辨道》,上笺进之,帝亲自览焉。转丞相军谘祭酒,领郡大中正。谭荐干宝、 范珧于朝,乃上笺求退曰:“谭闻霸主远听,以求才为务;僚属量身,以审己为
书，一定成为经典了。普通的读者呢，当然也有他们的影响力，但是往往接受特 殊读者的“意见领导”。 10．下列说法中不符合文意的两项是：（ ）（ ）（5 分） A．班扬与弥尔顿相比，成就并不逊色多少：这说明知识多不一定就意味着智慧 高。 B．古人的经典之作可以让人一读再读，不会生厌；“至今已觉不新鲜”一说未 必准确。 C．诗歌情节最少，这是诗歌最耐读的根本原因。 D．一个人必须想得清楚，才能写出清楚的文字；文字夹杂不清，一定意味着写 作的人思想混乱。 E．被迫精读者因为有专业训练而且“为势所迫”，所以精读能力要比主动精读 者更强。 11．对作者所说的“有分量的哲学家”的理解，不符合文意的一项是：（ ） A．其人写作，虽有一定的内容，但文字表达却不太清楚。 B．他们思想混乱，因而文字夹杂不清，浅薄得不值一读。 C．他们的作品亦有可取之处，不能一概抹杀。 D．他们称不上“清晰动人的作家”，是因为在文字上有点“目无读者”。 12．在作者看来，知识与智慧的区别是什么？（4 分） 13．从全文看，对于智慧之书的试金石是什么？（4 分） 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题。 华谭，字令思，广陵人也。谭期岁而孤，母年十八，便守节鞠养，动劳备至。及 长，好学不倦，爽慧有口辩，为邻里所重。扬州刺史周浚引为从事史，爱其才器， 待以宾友之礼。 寻除郎中，迁太子舍人、本国中正。以母忧去职。服阕，为鄄城令，过濮水，作 《庄子赞》以示功曹。而廷掾张延为作答教，其文甚美。谭异而荐之，遂见升擢。 及潭为庐江，延已为准陵太守。又举寒族周访为孝廉，访果立功名，时以谭为知 人。以父墓毁去官。寻除尚书郎。 永宁初，出为郏令。于时兵乱之后，境内饥馑，谭倾心抚恤。司徒王戎闻而善之， 出谷三百斛以助之。谭甚有政绩，再迁庐江内史，加绥远将军。时石冰之党陆圭 等屯据渚县，谭遣司马褚敦讨平之。以功封都亭侯，食邑千户，赐绢千匹。 陈敏之乱，吴士多为其所逼。顾荣先受敏官，而潜谋图之。谭不悟荣旨，露檄远 近，极言其非，由此为荣所怨。又在郡政严，而与上司多忤。扬州剌史刘陶素与 谭不善，因法收谭，下寿阳狱。镇东将军周馥与谭素相亲善，理而出之。及甘卓 讨馥，百姓奔散。甘卓尝为东海王越所捕，下令敢有匿者诛之，卓投潭而免。及 此役也，卓遣人求之曰：“华侯安在？吾甘扬威使也。”谭答不知，遗绢二匹以 遣之。使反，告卓。卓曰：“此华侯也。”‘复求之，谭已亡矣。后为纪瞻所荐， 而为顾荣所止遏，遂数年不得调。 建兴初，元帝为命镇东军谘祭酒。谭博学多通，在府无事，乃著书三十卷，名曰 《辨道》，上笺进之，帝亲自览焉。转丞相军谘祭酒，领郡大中正。谭荐干宝、 范珧于朝，乃上笺求退曰：“谭闻霸主远听，以求才为务；僚属量身，以审己为