通过本讲学习，学生应对决策原理有基本认识，了解决策过程，能够分析影响决策的因素理论讲授第三章3决策与决策过程有哪些。在此基础上了23课堂讨论解决策的要素、功能和任务，进而为后续学习决策制定奠定理论基础。通过本讲学习，学生应理解环境对决策过程的影响，掌握DEPST、SWOT等环境分析方法，熟练应用决策树等决策方法进行简单分析和决策。了解环境的动态性和复杂性：了解行理论讲授4第四章为决策、非理性决策的2环境分析与理性决策3课堂讨论主要模型：了解机会评价框架。理解一般环境、具体环境和组织内部环境的主要构成部分和彼此之间的关系；理解脚本法的分析原理；理解工具理性与价值理性之间的关系。通过本讲学习，学生应理解与决策相对应的计划类型与特征，掌握计划编制以及组织实施的方法，并能够根据组织内外部环境变化而对其理论讲授第五章决策的实施与调整进行适当的调整。了解253课堂讨论不同的计划分类标准和类型；了解不同的预算管理类型和主要的预算方法：了解鼠标实验室、眼动技术和决策移窗技术。通过本讲学习，学生应认识组织设计的重要意义、主要任务和影响因理论讲授第六章36组织设计素；了解组织结构的演3课堂讨论变趋势；深入理解组织结构的选择及组织主体的整合关系。通过本讲学习，学生应理论讲授第七章37人员配备理解人员配备的定义以课堂讨论及重要性，了解并掌握24
24 3 第三章 决策与决策过程 通过本讲学习，学生应 对决策原理有基本认 识，了解决策过程，能 够分析影响决策的因素 有哪些。在此基础上了 解决策的要素、功能和 任务，进而为后续学习 决策制定奠定理论基 础。 3 理论讲授 课堂讨论 2 4 第四章 环境分析与理性决策 通过本讲学习，学生应 理解环境对决策过程的 影响，掌握 DEPST、 SWOT 等环境分析方 法，熟练应用决策树等 决策方法进行简单分析 和决策。了解环境的动 态性和复杂性；了解行 为决策、非理性决策的 主要模型；了解机会评 价框架。理解一般环境、 具体环境和组织内部环 境的主要构成部分和彼 此之间的关系；理解脚 本法的分析原理；理解 工具理性与价值理性之 间的关系。 3 理论讲授 课堂讨论 2 5 第五章 决策的实施与调整 通过本讲学习，学生应 理解与决策相对应的计 划类型与特征，掌握计 划编制以及组织实施的 方法，并能够根据组织 内外部环境变化而对其 进行适当的调整。了解 不同的计划分类标准和 类型；了解不同的预算 管理类型和主要的预算 方法；了解鼠标实验室、 眼动技术和决策移窗技 术。 3 理论讲授 课堂讨论 2 6 第六章 组织设计 通过本讲学习，学生应 认识组织设计的重要意 义、主要任务和影响因 素；了解组织结构的演 变趋势；深入理解组织 结构的选择及组织主体 的整合关系。 3 理论讲授 课堂讨论 3 7 第七章 人员配备 通过本讲学习，学生应 理解人员配备的定义以 及重要性，了解并掌握 3 理论讲授 课堂讨论 3
人员配备的基本流程。通过本讲学习，让学生理解组织文化在推进组理论讲授8第八章组织文化织健康发展过程中起到3课堂讨论的重要作用，并且掌握组织文化的塑造过程。通过本讲学习，学生应理解领导的多视角内涵与特征，理解领导者的理论讲授职能：帮助学生掌握领第九章9领导的一般理论3导的一般理论和前沿发课堂讨论展：理解领导与管理之间的关系；理解文化对领导的影响作用。通过本讲学习，学生应理解激励的实质，掌握激励他人的基本理论的理论讲授10第十章激励主要内容和适用条件，33课堂讨论能够基本运用相应的方法对他人的行为进行调节和激励。通过本讲学习，学生应理解管理活动中控制的理论讲授11第十一章2内涵和类型，了掌握控控制类型与方法课堂讨论制的原则以及辩证分析不同类型的控制。通过本讲学习，学生应理解让学生对创新在整个管理过程中的角色，理论讲授第十二章创新2、312理解创新与维持之间的课堂讨论相互关系；理解组织创新的主要模式和变革中的障碍。（二）实验或实训项目内容及安排对应的序号章节学时教学目标教学方法实验项目内容课程目标依据调研案例，学3项目行动教学2、3习企业调研的目标与基本思路。小组企业调研实训第十三章1熟练运用调研方法2、3运用于调研实践，项目行动教学3掌握访谈调研方法。通过PPT汇报，提2、32第十四章小组企业调研汇报升科学调查报告表3问答法、讨论法达能力25
25 人员配备的基本流程。 8 第八章 组织文化 通过本讲学习，让学生 理解组织文化在推进组 织健康发展过程中起到 的重要作用，并且掌握 组织文化的塑造过程。 3 理论讲授 课堂讨论 3 9 第九章 领导的一般理论 通过本讲学习，学生应 理解领导的多视角内涵 与特征，理解领导者的 职能；帮助学生掌握领 导的一般理论和前沿发 展；理解领导与管理之 间的关系；理解文化对 领导的影响作用。 3 理论讲授 课堂讨论 3 10 第十章 激励 通过本讲学习，学生应 理解激励的实质，掌握 激励他人的基本理论的 主要内容和适用条件， 能够基本运用相应的方 法对他人的行为进行调 节和激励。 3 理论讲授 课堂讨论 3 11 第十一章 控制类型与方法 通过本讲学习，学生应 理解管理活动中控制的 内涵和类型，了掌握控 制的原则以及辩证分析 不同类型的控制。 3 理论讲授 课堂讨论 2 12 第十二章 创新 通过本讲学习，学生应 理解让学生对创新在整 个管理过程中的角色， 理解创新与维持之间的 相互关系；理解组织创 新的主要模式和变革中 的障碍。 3 理论讲授 课堂讨论 2、3 （二）实验或实训项目内容及安排 序号 章节 实验项目内容 教学目标 学时 教学方法 对应的 课程目标 1 第十三章 小组企业调研实训 依据调研案例，学 习企业调研的目标 与基本思路。 3 项目行动教学 2、3 熟练运用调研方法 运用于调研实践， 掌握访谈调研方 法。 3 项目行动教学 2、3 2 第十四章 小组企业调研汇报 通过 PPT 汇报，提 升科学调查报告表 达能力 3 问答法、讨论法 2、3
通过答疑讨论，提2、3升对于企业调研的问答法、讨论法理解，基于5大职3能对于企业现实困难提供解决办法。七、考核形式与成绩评定（一）评价方式评价方式及比例（%）课程目标成绩比例（%）作业考试实训课程目标1006060课程目标21510025课程目标3015015合计152560100（二）评价标准1.考核方式评价标准评价标准考核方式基本要求优秀良好中等及格不及格(70-79分)(60-69分)(0-59 分)（90-100分）（80-89分）理解决策概理解决策概念，较熟练掌念，掌握基本理解决策未能理解决策理解决策概念，握SWOT分析SWOT分析概念，基本掌概念，未能掌熟练掌握法，并能运用法，并能运握SWOT分析握SWOT分析理解决策概SWOT分析法，该方法对自用该方法对法或无法运用法，并能运用念，掌握SWOT并能运用该方身求职的优自身求职的该方法对自身该方法对自身分析法，并能法对自身求职作业缺点进行相优缺点进行求职的优缺点求职的优缺点运用该方法分的优缺点进行对准确、较全基本准确、进行有限准进行准确、全析自身求职的准确、全面的分基本全面的面的分析，展确、有限全面面的分析，展优缺点。析，展示出对分示出对分析分析，展示的分析，展示示出对分析结析结果的深刻结果的基本出对分析结出对分析结果果的理解能力理解和洞察力。理解和洞察果的基本理的一些理解。不足。力。解。掌握企业调研掌握企业调熟练掌握企业较熟练掌握基本掌握企业未能掌握企业实训常用技术、方调研常用技术、企业调研常研常用技调研常用技调研常用技法与操作流方法与操作流用技术、方法术、方法与术、方法与操术、方法与操26
26 通过答疑讨论，提 升对于企业调研的 理解，基于 5 大职 能对于企业现实困 难提供解决办法。 3 问答法、讨论法 2、3 七、考核形式与成绩评定 （一）评价方式 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例（%） 作业 实训 考试 课程目标 1 0 0 60 60 课程目标 2 15 10 0 25 课程目标 3 0 15 0 15 合 计 15 25 60 100 （二）评价标准 1.考核方式评价标准 考核方式 基本要求 评价标准 优秀 （90-100 分） 良好 （80-89 分） 中等 (70-79 分) 及格 (60-69 分) 不及格 (0-59 分) 作业 理解决策概 念，掌握 SWOT 分析法，并能 运用该方法分 析自身求职的 优缺点。 理解决策概念， 熟 练 掌 握 SWOT 分析法， 并能运用该方 法对自身求职 的优缺点进行 准确、全面的分 析，展示出对分 析结果的深刻 理解和洞察力。 理 解 决 策 概 念，较熟练掌 握 SWOT 分析 法，并能运用 该 方 法 对 自 身 求 职 的 优 缺 点 进 行 相 对准确、较全 面的分析，展 示 出 对 分 析 结 果 的 基 本 理 解 和 洞 察 力。 理解决策概 念 ， 掌 握 SWOT 分 析 法，并能运 用该方法对 自身求职的 优缺点进行 基本准确、 基本全面的 分析，展示 出对分析结 果的基本理 解。 基本理解决策 概念，基本掌 握 SWOT 分析 法，并能运用 该方法对自身 求职的优缺点 进 行 有 限 准 确、有限全面 的分析，展示 出对分析结果 的一些理解。 未能理解决策 概念，未能掌 握 SWOT 分析 法或无法运用 该方法对自身 求职的优缺点 进行准确、全 面的分析，展 示出对分析结 果的理解能力 不足。 实训 掌握企业调研 常用技术、方 法与操作流 熟练掌握企业 调研常用技术、 方法与操作流 较熟练掌握 企业调研常 用技术、方法 掌握企业调 研常用技 术、方法与 基本掌握企业 调研常用技 术、方法与操 未能掌握企业 调研常用技 术、方法与操
评价标准考核方式基本要求优秀良好中等及格不及格（90-100分）（80-89分）(70-79分)(60-69分)(0-59分)程，并且基于5程，能够基于5与操作流程，操作流程，作流程，能够作流程，无法大职能分析企大职能对企业能够基于5大能够基于5基于5大职能基于5大职能业困难并提出困难进行准确职能对企业大职能对企对企业困难进对企业困难进建议。分析，并提出切困难进行相业困难进行行有限准确的行准确分析或实可行的建议，对准确的分基本准确的分析，并提出未能提出可行展现出对调研析，并提出合分析，并提有限合理可行的建议，展现和分析过程的理可行的建出基本合理的建议，展现出对调研和分深入理解和高议，展现出对可行的建出对调研和分析过程的理解水平的应用能调研和分析议，展现出析过程的有限和应用能力不力。过程的较好对调研和分理解和应用能足。理解和应用析过程的基力。能力。本理解和应用能力。基本理解管较深入理解理学基本概有限理解管理管理学基本未能理解管理深入理解管理念与历史，学基本概念与概念与历史，学基本概念与掌握5大职学基本概念与历史，有限掌较熟练掌握5历史，未能掌历史，熟练掌握能概念，常握5大职能概大职能概念，握5大职能概5大职能概念，用理论和实念，常用理论常用理论和念，常用理论常用理论和实际应用方和实际应用方理解管理学基实际应用方和实际应用方法。能够运际应用方法。能法。能够运用本概念与历法。能够运用法，无法运用够运用所学知用所学知识所学知识对管考试史，掌握5大所学知识对所学知识对管识对管理问题理问题进行有对管理问题职能概念、常管理问题进理问题进行准进行准确分析，进行基本准限准确的分用理论与实际确分析或未能行相对准确提出创新性、可确的分析，析，提出有限应用方法。的分析，提出提出可行的解行性的解决方提出基本合合理可行的解合理可行的决方案，展现案，并展现对理理可行的解决方案，并展解决方案，并出对理论和实论和实践的深决方案，并现对理论和实展现对理论践的理解和应刻理解。展现对理论践的有限理和实践的较用能力不足。解。和实践的基好理解。本理解。2.课程目标评价标准评价标准课程目标考核依据中等优秀良好及格不及格（90-100分）（80-89分）(70-79分)(60-69分)(0-59分)学生未能学生能够系统掌握工商在学习过程学生较为全学生基本掌学生了解中，学生全面面地掌握了了工商管有效掌握课程目标1管理的基本理论、专业握了工商管知识与实践技能，能够系统地掌握了工商管理的理的基本理理的基本工商管理27
27 考核方式 基本要求 评价标准 优秀 （90-100 分） 良好 （80-89 分） 中等 (70-79 分) 及格 (60-69 分) 不及格 (0-59 分) 程，并且基于 5 大职能分析企 业困难并提出 建议。 程，能够基于 5 大职能对企业 困难进行准确 分析，并提出切 实可行的建议， 展现出对调研 和分析过程的 深入理解和高 水平的应用能 力。 与操作流程， 能够基于 5 大 职能对企业 困难进行相 对准确的分 析，并提出合 理可行的建 议，展现出对 调研和分析 过程的较好 理解和应用 能力。 操作流程， 能够基于 5 大职能对企 业困难进行 基本准确的 分析，并提 出基本合理 可行的建 议，展现出 对调研和分 析过程的基 本理解和应 用能力。 作流程，能够 基于 5 大职能 对企业困难进 行有限准确的 分析，并提出 有限合理可行 的建议，展现 出对调研和分 析过程的有限 理解和应用能 力。 作流程，无法 基于 5 大职能 对企业困难进 行准确分析或 未能提出可行 的建议，展现 出对调研和分 析过程的理解 和应用能力不 足。 考试 理解管理学基 本概念与历 史，掌握 5 大 职能概念、常 用理论与实际 应用方法。 深入理解管理 学基本概念与 历史，熟练掌握 5 大职能概念， 常用理论和实 际应用方法。能 够运用所学知 识对管理问题 进行准确分析， 提出创新性、可 行性的解决方 案，并展现对理 论和实践的深 刻理解。 较深入理解 管理学基本 概念与历史， 较熟练掌握 5 大职能概念， 常用理论和 实际应用方 法。能够运用 所学知识对 管理问题进 行相对准确 的分析，提出 合理可行的 解决方案，并 展现对理论 和实践的较 好理解。 基本理解管 理学基本概 念与历史， 掌握 5 大职 能概念，常 用理论和实 际应用方 法。能够运 用所学知识 对管理问题 进行基本准 确的分析， 提出基本合 理可行的解 决方案，并 展现对理论 和实践的基 本理解。 有限理解管理 学基本概念与 历史，有限掌 握 5 大职能概 念，常用理论 和实际应用方 法。能够运用 所学知识对管 理问题进行有 限准确的分 析，提出有限 合理可行的解 决方案，并展 现对理论和实 践的有限理 解。 未能理解管理 学基本概念与 历史，未能掌 握 5 大职能概 念，常用理论 和实际应用方 法，无法运用 所学知识对管 理问题进行准 确分析或未能 提出可行的解 决方案，展现 出对理论和实 践的理解和应 用能力不足。 2.课程目标评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 优秀 （90-100 分） 良好 （80-89 分） 中等 (70-79 分) 及格 (60-69 分) 不及格 (0-59 分) 课程目标1 学生能够系统掌握工商 管理的基本理论、专业 知识与实践技能，能够 在学习过程 中，学生全面 系统地掌握了 学生较为全 面地掌握了 工商管理的 学生基本掌 握了工商管 理的基本理 学生了解 了工商管 理的基本 学生未能 有效掌握 工商管理
运用相关理论和方法，工商管理的基基本理论和论和专业知理论和专的基本理系统分析和解决组织的本理论和专业专业知识，能识，能够基业知识，能论和专业管理问题。知识，能够灵够相对熟练本熟练地运够有限地知识，难活运用相关理用相关理论运用相关以运用相地运用相关论和方法对组理论和方法和方法对组理论和方关理论和织的管理问题对组织的管织的管理问法对组织方法对组进行深入、全理问题进行题进行分的管理问织的管理题进行简问题进行面的系统分系统分析，能析，能够提出基本合单分析，能分析，或析，并能提出够提出合理、创新性、实践有效的解决理、有效的够提出有者提出的性的解决方限合理、有解决方案方案。解决方案。案。效的解决不够合理方案。或有效。学生未能学生能够学生对管理学生对管理理解管理学生对管理基理解管理基本理基本理论有基本理论有本理论有深刻基本理论，相对深入理基本理解，论，难以理解，能够熟能够有限解，能够有效能够基本运运用分析练运用分析方运用分析学生能够理解管理中的运用分析方用分析方法方法解决法解决工商管方法解决基本理论知识，掌握对法解决工商解决工商管工商管理理基本问题，工商管理课程目标2管理基本间理基本问基本问于工商管理基本问题的并能够在表达基本问题，分析方法，能够发表个题，并在表达题，并在表题，或在个人见解时展并在表达人独到见解。个人见解时达个人见解表达个人现出独到的深个人见解能够提出有时能够提出见解时观度和广度，表时提出有深度的观点，基本合理的点不够明达思想清晰、限合理的表达清晰、明观点，表达确，表达准确。观点，表达了。相对清晰。较为混尚可理解。乱。学生相对深学生基本理学生有限理学生未能学生能够深刻入理解并较解并基本熟解并有限熟理解或难理解并熟练运以运用工为熟练运用练运用工商练运用工商用工商管理中管理中的理商管理中工商管理中管理中的理的理论和实践的理论和实论和实践结论和实践结的理论和学生能够掌握工商管理结合方法，能践结合方法，合方法，能够合方法，能实践结合中理论和实践结合方够对实际管理能够对实际对实际管理够对实际管方法，未能课程目标3法，能够对于现实管理困难提出创新管理困难提困难提出基理困难提出有效提出困难提出实践解决办性、可行性的出相对创新、本创新、基本有限创新、实践解决实践解决办法，具备管理实践能力。办法，或者相对可行的可行的实践有限可行的法，并能够在实践解决办解决办法，并实践解决办在实践中实践中展现出法，并能够在能够在实践法，并能够表现出的卓越的管理实实践中展现中展现出基在实践中展管理实践践能力。出较好的管本的管理实现出有限的能力不足。28
28 运用相关理论和方法， 系统分析和解决组织的 管理问题。 工商管理的基 本理论和专业 知识，能够灵 活运用相关理 论和方法对组 织的管理问题 进行深入、全 面的系统分 析，并能提出 创新性、实践 性的解决方 案。 基本理论和 专业知识，能 够相对熟练 地运用相关 理论和方法 对组织的管 理问题进行 系统分析，能 够提出合理、 有效的解决 方案。 论和专业知 识，能够基 本熟练地运 用相关理论 和方法对组 织的管理问 题进行分 析，能够提 出基本合 理、有效的 解决方案。 理论和专 业知识，能 够有限地 运用相关 理论和方 法对组织 的管理问 题进行简 单分析，能 够提出有 限合理、有 效的解决 方案。 的基本理 论和专业 知识，难 以运用相 关理论和 方法对组 织的管理 问题进行 分析，或 者提出的 解决方案 不够合理 或有效。 课程目标2 学生能够理解管理中的 基本理论知识，掌握对 于工商管理基本问题的 分析方法，能够发表个 人独到见解。 学生对管理基 本理论有深刻 理解，能够熟 练运用分析方 法解决工商管 理基本问题， 并能够在表达 个人见解时展 现出独到的深 度和广度，表 达思想清晰、 准确。 学生对管理 基本理论有 相对深入理 解，能够有效 运用分析方 法解决工商 管理基本问 题，并在表达 个人见解时 能够提出有 深度的观点， 表达清晰、明 了。 学生对管理 基本理论有 基本理解， 能够基本运 用分析方法 解决工商管 理基本问 题，并在表 达个人见解 时能够提出 基本合理的 观点，表达 相对清晰。 学生能够 理解管理 基本理论， 能够有限 运用分析 方法解决 工商管理 基本问题， 并在表达 个人见解 时提出有 限合理的 观点，表达 尚可理解。 学生未能 理解管理 基本理 论，难以 运用分析 方法解决 工商管理 基本问 题，或在 表达个人 见解时观 点不够明 确，表达 较为混 乱。 课程目标3 学生能够掌握工商管理 中理论和实践结合方 法，能够对于现实管理 困难提出实践解决办 法，具备管理实践能力。 学生能够深刻 理解并熟练运 用工商管理中 的理论和实践 结合方法，能 够对实际管理 困难提出创新 性、可行性的 实 践 解 决 办 法，并能够在 实践中展现出 卓越的管理实 践能力。 学 生 相 对 深 入 理 解 并 较 为 熟 练 运 用 工 商 管 理 中 的 理 论 和 实 践结合方法， 能 够 对 实 际 管 理 困 难 提 出相对创新、 相 对 可 行 的 实 践 解 决 办 法，并能够在 实 践 中 展 现 出 较 好 的 管 学生基本理 解并基本熟 练运用工商 管理中的理 论和实践结 合方法，能够 对实际管理 困难提出基 本创新、基本 可行的实践 解决办法，并 能够在实践 中展现出基 本的管理实 学生有限理 解并有限熟 练运用工商 管理中的理 论和实践结 合方法，能 够对实际管 理困难提出 有限创新、 有限可行的 实践解决办 法，并能够 在实践中展 现出有限的 学生未能 理解或难 以运用工 商管理中 的理论和 实践结合 方法，未能 有效提出 实践解决 办法，或者 在实践中 表现出的 管理实践 能力不足