一、课程概述1.课程教学目标：《引领创新》是面向本科生开设的一门数字化转型微专业的必修课程，作为微专业三个学期的第一学期课程。课程教学分为课堂教学和实践教学两个环节。通过《引领创新》课程教学，应该在储备创新基本理论、了解企业技术创新实践、把握引领创新的前沿和发展趋势等方面达到以下教学自标（1）了解颠覆性创新、数字化创新的前沿和发展趋势，明确其在创新过程中的引领作用。（2）能够理解和掌握创新的概念、类型、模式，技术创新的演化规律、过程等基本知识，掌握技术创新的技术预测与评价、创新战略选择。（3）了解企业创新实践，通过案例了解企业技术创新、颠覆性创新、数字化创新的实际情况，能够理论联系实际分析、解决问题，具有评价和预测企业创新技术和撰写报告的能力。2.课程授课对象：本课程适用于学校所有专业的本科学生，特别是希望进一步强化经管知识储备、跨专业考研、拓宽企业知识视野、增强分析解决问题能力的学生。3.课程总学时要求：总学时：32讲课学时：29实验学时：34.本课程与其他课程的联系与分工：本课程安排在微专业三个学期的第一学期，本课程与《运用建模进行预测》课程密切相关，有助于学生预测与评价能力的提升，为第二、三学期课程奠定基础，二、课程内容1.课程内容：本课程以创新和技术创新基本理论、技术预测与评价、企业技术创新战略选择、颠覆性创新与数字化创新前沿为主要内容，教学方法集知识教授、案例教学、实践教学为一体。在课堂知识讲授中，充分利用多媒体等设备及部分视频材料，强化学生对基本理论的理解与掌握；在案例教学中，结合知名企业创新实际情况，融入课程知识点，增强学生运用所学知识分析问题的能力，加深对知识的理解：实践教学中运用教授的多种预测与评价方法，动手制定对象企业的技术预测与评估体系，并形成研究报告。本课程总学时32学时，每周3学时，知识讲授21学时，案例教学8学时，实践教学3学时
一、课程概述 1.课程教学目标:《引领创新》是面向本科生开设的一门数字化转型微专 业的必修课程，作为微专业三个学期的第一学期课程。课程教学分为课堂教学和 实践教学两个环节。通过《引领创新》课程教学，应该在储备创新基本理论、了 解企业技术创新实践、把握引领创新的前沿和发展趋势等方面达到以下教学目标： （1）了解颠覆性创新、数字化创新的前沿和发展趋势，明确其在创新过程 中的引领作用。 （2）能够理解和掌握创新的概念、类型、模式，技术创新的演化规律、过 程等基本知识，掌握技术创新的技术预测与评价、创新战略选择。 （3）了解企业创新实践，通过案例了解企业技术创新、颠覆性创新、数字 化创新的实际情况，能够理论联系实际分析、解决问题，具有评价和预测企业创 新技术和撰写报告的能力。 2.课程授课对象:本课程适用于学校所有专业的本科学生，特别是希望进 一步强化经管知识储备、跨专业考研、拓宽企业知识视野、增强分析解决问题能 力的学生。 3.课程总学时要求:总学时：32 讲课学时：29 实验学时：3 4.本课程与其他课程的联系与分工:本课程安排在微专业三个学期的 第一学期，本课程与《运用建模进行预测》课程密切相关，有助于学生预测与评 价能力的提升，为第二、三学期课程奠定基础。 二、课程内容 1.课程内容：本课程以创新和技术创新基本理论、技术预测与评价、企 业技术创新战略选择、颠覆性创新与数字化创新前沿为主要内容，教学方法集知 识教授、案例教学、实践教学为一体。 在课堂知识讲授中，充分利用多媒体等设备及部分视频材料，强化学生对基 本理论的理解与掌握；在案例教学中，结合知名企业创新实际情况，融入课程知 识点，增强学生运用所学知识分析问题的能力，加深对知识的理解；实践教学中， 运用教授的多种预测与评价方法，动手制定对象企业的技术预测与评估体系，并 形成研究报告。 本课程总学时 32 学时，每周 3 学时，知识讲授 21 学时，案例教学 8 学时， 实践教学 3 学时
2.课程教学内容及学时分配表章节学时课程内容教学方法第一章课程导论0.5讲授法创新理论：2.5讲授法2.1概念、2.2重要性、2.3类型、2.4模式第二章案例教学、讲授法、2案例教学：苹果公司的起起落落任务型教学法技术创新概述2讲授法3.1概念与特点、3.2演化规律第三章技术创新概述：2讲授法3.3技术创新过程讲授法、任务型教学技术预测与评价：3法4.1技术预测讲授法、任务型教学技术预测与评价：第四章3法4.2技术评价3实践教学：XX公司的技术预测与评价任务型教学法企业技术创新战略：第五章2讲授法5.1基本框架5.2技术战略5.3关联战略5.4市场战略颠覆性创新：3讲授法6.1概述6.2颠覆性创新不等于成功第六章案例教学、讲授法、3案例教学：腾讯的创新任务型教学法数字化创新：讲授法7.1医疗行业7.2教育行业7.3零售行业7.43智能城市第七章案例教学、讲授法、3案例教学：特斯拉的数字化技术实现任务型教学法
2.课程教学内容及学时分配表 章节 课程内容 学时 教学方法 第一章 课程导论 0.5 讲授法 第二章 创新理论： 2.1 概念、2.2 重要性、2.3 类型、2.4 模式 2.5 讲授法 案例教学：苹果公司的起起落落 2 案例教学、讲授法、 任务型教学法 第三章 技术创新概述： 3.1 概念与特点、3.2 演化规律 2 讲授法 技术创新概述： 3.3 技术创新过程 2 讲授法 第四章 技术预测与评价： 4.1 技术预测 3 讲授法、任务型教学 法 技术预测与评价： 4.2 技术评价 3 讲授法、任务型教学 法 实践教学：XX 公司的技术预测与评价 3 任务型教学法 第五章 企业技术创新战略： 5.1 基本框架 5.2 技术战略 5.3 关联战略 5.4 市场战略 2 讲授法 第六章 颠覆性创新： 6.1 概述 6.2 颠覆性创新不等于成功 3 讲授法 案例教学：腾讯的创新 3 案例教学、讲授法、 任务型教学法 第七章 数字化创新： 7.1 医疗行业 7.2 教育行业 7.3 零售行业 7.4 智能城市 3 讲授法 案例教学：特斯拉的数字化技术实现 3 案例教学、讲授法、 任务型教学法
三、教学基本要求1.对课程教学的基本要求以“微专业”教学目标为基础，更新教育理念，进一步完善教学内容，探索以多媒体网络技术为依托的现代的、多元的和全方位的听说教学模式。保持教学内容的先进性，突出实用性特色。加强教材建设，实现教材多元化，完善教材体系，满足学生的实际需求。充分利用相关企业案例资源，进一步完善该课程与其他相关课程相链接的教学模式和教学方法（1）教学方法课堂教学采用国外先进的任务型教学法(TaskBasedApproach)、产出导向法(Production-orientedApproach)，案例教学等方法，积极开展互动性课堂教学，加强实践性教学环节，培养学生的实际解决问题能力。（2）辅导内容本课程学习方法辅导：作业讲评。（3）作业布置根据教学进程和教学需求，统筹安排学生作业和学习任务。除布置一般作业外，强调布置自主性、主动性、实践性和研究性等学习任务。2.课程的考核要求（1）课程学完后，学生应能全面了解并掌握创新以及引领创新的基本理论与系统知识。（2）能够理论联系实际分析、解决问题，运用所学方法评价和预测企业创新技术，并撰写研究报告。四、课程推荐使用的教材及教学参考资料主要教材及参考书：教材：1.自编讲义2.吴贵生，王毅.《技术创新管理》（第3版），清华大学出版社，2013参考书：1.因德尔.西杜（著），郭景元，刘丹宁（译），《连接的未来-数字化创新改变世界》人民邮电出版社，20172.保罗·特罗特（著），陈劲（译），创新管理与新产品开发清华大学出版社，2015
三、教学基本要求 1.对课程教学的基本要求 以“微专业”教学目标为基础，更新教育理念，进一步完善教学内容，探索以 多媒体网络技术为依托的现代的、多元的和全方位的听说教学模式。保持教学内 容的先进性，突出实用性特色。加强教材建设，实现教材多元化，完善教材体系， 满足学生的实际需求。充分利用相关企业案例资源，进一步完善该课程与其他相 关课程相链接的教学模式和教学方法 （1）教学方法 课堂教学采用国外先进的任务型教学法(Task Based Approach)、产出导向法 (Production-oriented Approach)，案例教学等方法，积极开展互动性课堂教学，加 强实践性教学环节，培养学生的实际解决问题能力。 （2）辅导内容 本课程学习方法辅导；作业讲评。 （3）作业布置 根据教学进程和教学需求，统筹安排学生作业和学习任务。除布置一般作业 外，强调布置自主性、主动性、实践性和研究性等学习任务。 2.课程的考核要求 （1）课程学完后，学生应能全面了解并掌握创新以及引领创新的基本理论 与系统知识。 （2）能够理论联系实际分析、解决问题，运用所学方法评价和预测企业创 新技术，并撰写研究报告。 四、课程推荐使用的教材及教学参考资料 主要教材及参考书： 教材： 1. 自编讲义 2. 吴贵生,王毅.《技术创新管理》（第 3 版）. 清华大学出版社, 2013. 参考书： 1. 因德尔.西杜(著)，郭景元，刘丹宁（译）. 《连接的未来-数字化创新改 变世界》. 人民邮电出版社, 2017. 2. 保罗特罗特(著)，陈劲（译）.创新管理与新产品开发. 清华大学出版社, 2015
五、实施说明：1.本课程在安排在微专业三个学期的第一学期。2.开设本课程的特殊要求：晚上授课。3.考核方式：考核包括学生平时上课出勤率、个人发言、小组讨论等课堂活动的表现、平时作业、团队项目计划书和团队答辩等成绩。考核与评估的构成比例如下（百分制）：平时成绩40%（包括平时作业20%+课堂表现10%+考勤10%）+团队项目计划书30%+团队答辩成绩30%
五、实施说明： 1.本课程在安排在微专业三个学期的第一学期。 2.开设本课程的特殊要求：晚上授课。 3.考核方式：考核包括学生平时上课出勤率、个人发言、小组讨论等课堂活 动的表现、平时作业、团队项目计划书和团队答辩等成绩。考核与评估的构成比 例如下（百分制）：平时成绩 40%（包括平时作业 20%+课堂表现 10%+考勤 10%） +团队项目计划书 30% + 团队答辩成绩 30%