(1)学习课标,领会纲领 写字 第一学段:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁 部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规 范、端正、整洁。 第二学段:能使用硬笔熟练地书写正楷字,做 到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段:用硬笔书写楷书,行款整齐,有 定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉 字的优美
（1）学习课标，领会纲领 写字： 第一学段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁 部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规 范、端正、整洁。 第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做 到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段：用硬笔书写楷书，行款整齐，有一 定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉 字的优美
了解的内容 从总的方面来说,应当了解掌握学生这样 些情况: 学生的思想、生活和学习情况 学生语文学习的态度和方法; 学生语文基础知识、基本技能掌握的 况 学生课外阅读和其他语文活动的情况; 学生智力发展情况
了解的内容 从总的方面来说，应当了解掌握学生这样 一些情况： 学生的思想、生活和学习情况； 学生语文学习的态度和方法； 学生语文基础知识、基本技能掌握的情 况； 学生课外阅读和其他语文活动的情况； 学生智力发展情况
了解的内容 ●就一篇课文来说,需要了解掌握的学生情况有: (1)课文的思想内容有哪些是学生已经掌握的, 哪些和学生学过的课文有联系,哪些和他们的生活实 践、情感体验有联系,哪些是距离学生生活实际较远 学生难以理解的; (2)课文中的哪些表达形式是学生熟悉的,哪些 是他们生疏的,哪些语言文字是学生容易读懂的,哪 些比较艰深,是他们难以理解的
了解的内容 ⚫ 就一篇课文来说，需要了解掌握的学生情况有： ⚫ （1）课文的思想内容有哪些是学生已经掌握的， 哪些和学生学过的课文有联系，哪些和他们的生活实 践、情感体验有联系，哪些是距离学生生活实际较远、 学生难以理解的； ⚫ （2）课文中的哪些表达形式是学生熟悉的，哪些 是他们生疏的，哪些语言文字是学生容易读懂的，哪 些比较艰深，是他们难以理解的。 ⚫