福建医科大学:《普通心理学》课程教学资源(实验)实验一 注意实验
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第一节 思维的概述 第二节 思维方法与策略 第三节 问题解决 第四节 创造性思维
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合肥师范学院(安徽教育学院):课堂教学策略与艺术(PPT讲稿,主讲:吴秋芬)
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第一节 课程组织的含义与基本标准 第二节 课程类型及其组织结构
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一、人才培养目标 三、学制学时学分 二、人才培养模式 四、本科课程体系 五、学士学位授予 六、大外分级教学 七、教材自主订购
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运城学院:《心理学》课程教学大纲 Psychology
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1 教师专业发展是什么? 2 教师专业需要发展哪些方面? 3 教师的专业如何获得发展? 4 教师专业发展的怎样?
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一.教育均衡发展 二.义务教育均衡发展的现状 三.义务教育均衡发展的深刻背景 四.义务教育均衡发展的重大意义 五.教育均衡发展理论研究 六.义务教育均衡发展指标及指数 七.国际教育均衡发展政策及进展 八.中国义务教育均衡发展案例研究 九.教育均衡发展政策选择和对策
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西北农林科技大学附属中学:决战课堂——有效教学的理念与实践
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一、网络教育的基本理念 二、网络教学模式/范例 三、网络教育技术的标准化
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