人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前 的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益。 能力目标 爱学习,会学习,从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认 真完成作业的好习惯。 情感、态度与价值观目标 愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活,体会会学习所带来 的快乐 教学重点 知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前 的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益。 教学难点 使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。 教学过程 【导入新课】 老师:同学们,大家会学习吗? 学生:(略) 老师:有的同学很奇怪,说:“我每天都在学习怎么不会学习 呢? 学生:(略) 老师:通过这节课的学习,你就明白了你会不会学习,我们先看 小猫和小猪是怎么学习的?(过渡) 【讲授新课】 看图讲故事(板书) 老师:同学们,大家先打开课本第五页,我们认真看一看书上的 图,然后说一说小猫是怎样写作业的?他遇到难题又是怎么做的呢? 学生:(略) 老师:噢!小猫有计划的安排了自己的作业时间:遇到问题,勤 于思考;做完作业还认真检査了一遍,然后才和小伙伴们痛痛快快地 踢毽子玩,是不是? 学生:(略) 老师:再打开课本第六页,我们看小猪又是怎么做的?然后说 说。 学生:(略) 老师:小猪在没完成作业的情况下,先和小伙伴一起玩,等写作 业时,又想着看动画片,没写完作业,又困了,干脆就睡觉了,小猪 是不是这样学习的呢? 学生:(略)
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前 的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。 能力目标 爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认 真完成作业的好习惯。 情感、态度与价值观目标 愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来 的快乐。 教学重点 知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前 的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。 教学难点 使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。 教学过程 【导入新课】 老师：同学们，大家会学习吗？ 学生：（略） 老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习 呢？” 学生：（略） 老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看 小猫和小猪是怎么学习的？（过渡） 【讲授新课】 一、看图讲故事（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的 图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？ 学生：（略） 老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤 于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地 踢毽子玩，是不是？ 学生：（略） 老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一 说。 学生：（略） 老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作 业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪 是不是这样学习的呢？ 学生：（略）
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 老师:下面大家讨论一下:小猫和小猪,你认为谁做得好?谁会 学习呢?为什么? 学生:(略) 老师:下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现 下,好吗? 学生:(略) (表演:情景再现。) 老师:通过刚才的讨论和表演,你认为谁会学习呢?谁做得好呢? 为什么?说一说 学生:(略) 老师:大家都认为小猫做得好,因为他有计划的安排自己的学习 遇到问题勤于思考,认真、按时地完成了自己的作业,然后才和小伙 伴们一起玩耍,而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习,对不 对啊 学生:(略) 老师:爱学习、会学习,不仅体现在认真做作业,还有很多的 方面,我们来看一看。(过渡) 二、交流学习方法(板书) 老师:我们打开课本第七页,我们看一看图中的同学都有什么学 习绝招?然后说一说。 学生:(略) 老师:看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学 习,都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法 呢? 学生:(略) 老师:下面大家自由结组,互相交流一下,你所知道的学习方法。 学生:(略) (可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”;还可给他 们讲“小学生学习方法的三条途径”,详见文本资源。) 老师:现在大家知道什么是会学习了吧! 学生:(略) 老师:下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求?(过渡) 三、评评(板书 老师:大家打开课本第八页,我们自己来完成评一评的栏目,你 做到了那项要求,就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到 的填在空白的花朵里,并涂上颜色 学生:(略) 老师:有些要求,有的同学没有做到,但是通过你的努力,是
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会 学习呢？为什么？ 学生：（略） 老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一 下，好吗？ 学生：（略） （表演：情景再现。） 老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？ 为什么？说一说。 学生：（略） 老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习， 遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙 伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不 对啊？ 学生：（略） 老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的 方面，我们来看一看。(过渡) 二、交流学习方法（板书） 老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学 习绝招？然后说一说。 学生：（略） 老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学 习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法 呢？ 学生：（略） 老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。 学生：（略） （可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他 们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。） 老师：现在大家知道什么是会学习了吧！ 学生：（略） 老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡） 三、评一评（板书） 老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你 做到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到 的填在空白的花朵里，并涂上颜色。 学生：（略） 老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 定能够做到的,等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色,同样是个爱学 习、会学习的好学生,不过没有做到的同学,可要努力呀!争取早日 把这些花朵涂上自己喜欢的颜色,好吗? 学生:(略) (最后,带领同学们一起学习“拍手谣”,详见文本资源。) 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不 学但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生 后受益,懂得了一些学习方法,以及该怎样进行学习生活
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学 习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日 把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？ 学生：（略） （最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。） 【课堂小结】 教 学 后 记 通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不 但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生 受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 主备教案栏 增减栏 主备教师课程名称 课题名称 课时序号授课教师 品德与生活 做事有始有终 (一)知识目标 做到学习、做事有始有终。 )情感、态度与价值观目标 让学生体会做事有始有终带来的快乐,激发学生产生做事有始有 终的愿望,培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。 重点难点 教学重点 让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。 教学难点 培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质 教学过程 【导入新课】 (让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。) 老师:同学们,小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢? 学生:(略) 老师:小猫为什么最后又钓到鱼了呢? 学生:(略) 老师:小猫刚开始不安心钓鱼,三心二意,结果没有掉到鱼,后 来听了妈妈的话,专心钓鱼,不再中途去抓蝴蝶,最终钓到了一条大 鱼。从故事中,我们知道:做事应该有始有终。(过渡) 【讲授新课】 做事有始有终(板书) 老师:同学们,大家先打开课本第九页,我们看一看这又是一个 什么故事?然后讲一讲 学生:(略) 老师:故事说的是:丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中 他遇到了许多的困难。但他不怕困难,坚持不懈,小飞机最终飞上了 天。大家讨论一下:丁丁为什么能够成功呢? 学生:(略) 老师:大家说得很好,那是因为丁丁遇到困难不退缩,坚持不懈, 做事有始有终的结果。所以我们在做事时,要有耐心,有毅力,才能 把事情做好。同学们,你做过这样的事吗?讲给大 学生:(略)
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 主备教案栏 增减栏 主备教师 课程名称 课题名称 课时序号 授课教师 品德与生活 做事有始有终 4 （一）知识目标 做到学习、做事有始有终。 （三）情感、态度与价值观目标 让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有 终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。 重点难点 教学重点 让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。 教学难点 培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。 教学过程 【导入新课】 （让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。） 老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？ 学生：（略） 老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？ 学生：（略） 老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后 来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大 鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。（过渡） 【讲授新课】 一、做事有始有终（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个 什么故事？然后讲一讲。 学生：（略） 老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中， 他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了 天。大家讨论一下：丁丁为什么能够成功呢？ 学生：（略） 老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈， 做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能 把事情做好。同学们，你做过这样的事吗？讲给大 学生：（略）
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 (让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”;音频“小猴子下山”。) 老师:从同学们讲的和我们欣赏的故事,都说明了:做事应该有 耐心,有毅力,有始有终,如果做事有始无终,必将一事无成。下面 有几个同学在做事时却遇到了难题,不知道该怎么办?(过渡) 讨论(板书) 老师:我们打开课本第十页,我们看一看图中的同学都遇到了什 么难题?然后说一说。 学生:(略) 老师:噢!他们遇到了写作业时同学邀请去玩球,练字时总写不 好,做事时开始了自己喜欢的电视节目,时间晚了还没有完成作业等 难题,他们该怎么办呢?如果是你,你会怎么做?大家讨论一下,然 后说一说 学生:(略) 老师:我们做任何事情都应该有头有尾,只要我们有耐心,有毅 力,才能把事情做好,上面的难题也就不是难题了,大家说对吗? 老师:现在大家知道我们以后该怎么做事了吧! 学生:(略) 老师:下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动?(过 渡) 、实践活动(板书) 老师:大家打开课本第十一页,我们看一看图中的同学在做什么? 学生:(略) 老师:这就是我们课后的实践活动(叠被子、摆碗筷、倒垃圾), 大家从中任选一件事情,在一周内把它有始有终的做好。大家能做好 学生:(略) 老师:然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢? 【课堂小结】(略) 教学后记 通过这节课的教学,学生知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证 激发学生产生做事有始有终的愿望。教学活动取得了良好的效果 主备教案栏 增减栏 主备教师课程名称 课题名称 课时序号授课教师
人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 人教版小学二年级《品德与生活》下册教案 （让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”。） 老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有 耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面 有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡) 二、讨论（板书） 老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什 么难题？然后说一说。 学生：（略） 老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不 好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等 难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然 后说一说。 学生：（略） 老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅 力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说对吗？ 老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！ 学生：（略） 老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过 渡） 三、实践活动（板书） 老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？ 学生：（略） 老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾）， 大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好 吗？ 学生：（略） 老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？ 【课堂小结】（略） 教 学 后 记 通过这节课的教学，学生知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。 激发学生产生做事有始有终的愿望。教学活动取得了良好的效果。 主备教案栏 增减栏 主备教师 课程名称 课题名称 课时序号 授课教师