出勒及课微表现 对学生的课常和平时作业完成情况，结合日常出 (5%) 勤综合评分。 通过不同主题和形式的色彩配色设计，主要考查 设计作业(60%) 学生对色彩理论知识的应用能力，色彩感知能 设计(70% 力，基础的配色能力，设计的整合能力。 完成同一种类产品或包装的CMF调查分析，主 设计调查(10%) 要考查学生在设计调查中规划、执行、CMF分 析、语言表达和自我评价的能力。 三、 教学内容及要求 教学 对应的 章节 主要内容 教学要求 方法和毛段 时 课内 课后 目标 色影基本属性 第一章 视觉特性、配色 通过色彩概念的学习，学 讲授 课程概 原理、色彩语意 生能够了解本课程主要 8 案份 阅读，设计 1 分析、CMF分 作业。 述 内容和学习方法。 分 折、流行色、作 论 业及要求等。 五种基本色彩 第二章 的语意，基本色 通过对色彩语意的分析 甚木伍彩与时间、空 提高学生对具体色彩语 讲授、 阅凌，完成 4 1、2、3 影语意 间、质量和能量 意的认知和调查分析钠 讨论 设计作业 分析 的内在对应关 力。 系的分析。 第三 诵过对色影与知微的分 知觉圆值与特 鱼彩语 析，提高学生对色彩与知 阅读，完成 意与关 性，色影语意与 觉的认 和调查分析 4 讲授、 讨论 设计作业。 1、2、3 知觉的分析。 力 第四章 通过对色彩与情成的分 情感的分类与 鱼影语 含义，色彩语音 析，提高学生对色彩与情 4 讲授、 阅读，完成 意与情 感的认知和调查分析 讨论 设计作业。 1、2、 与情感的分析： 感 力。 第五章 色彩偏好，文化 通过对色彩与文化的分 闯读，完成 色彩语 意与文 对色彩认知的 析，提高学生对色彩与文 4 讲授、 设计作业 化的认知 调查分析能 、2、3 讨论 影啊。 化 力。 第六章CMF的概念， 讲授 通过对CMF案例分析 相关案例分析 设计调 提高学生对CM的调查 阅读，完成 8 CMF的设计调 设计调查。 1、2、3 和分析能力。 查 查。 讨论 计
33 出勤及课堂表现 （5%） 对学生的课堂和平时作业完成情况，结合日常出 勤综合评分。 设计（70%） 设计作业（60%） 通过不同主题和形式的色彩配色设计，主要考查 学生对色彩理论知识的应用能力，色彩感知能 力，基础的配色能力，设计的整合能力。 设计调查（10%） 完成同一种类产品或包装的 CMF 调查分析，主 要考查学生在设计调查中规划、执行、CMF 分 析、语言表达和自我评价的能力。 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一章 课程概 述 色彩基本属性、 视觉特性、配色 原理、色彩语意 分析、CMF 分 析、流行色、作 业及要求等。 通过色彩概念的学习，学 生能够了解本课程主要 内容和学习方法。 8 讲授、 案例 分析、 讨论 阅读，设计 作业。 1 第二章 基本色 彩语意 分析 五种基本色彩 的语意，基本色 彩与时间、空 间、质量和能量 的内在对应关 系的分析。 通过对色彩语意的分析， 提高学生对具体色彩语 意的认知和调查分析能 力。 4 讲授、 讨论 阅读，完成 设计作业。 1、2、3 第三章 色彩语 意与知 觉 知觉阈值与特 性，色彩语意与 知觉的分析。 通过对色彩与知觉的分 析，提高学生对色彩与知 觉的认知和调查分析能 力。 4 讲授、 讨论 阅读，完成 设计作业。 1、2、3 第四章 色彩语 意与情 感 情感的分类与 含义，色彩语意 与情感的分析。 通过对色彩与情感的分 析，提高学生对色彩与情 感的认知和调查分析能 力。 4 讲授、 讨论 阅读，完成 设计作业。 1、2、3 第五章 色彩语 意与文 化 色彩偏好，文化 对色彩认知的 影响。 通过对色彩与文化的分 析，提高学生对色彩与文 化的认知、调查分析能 力。 4 讲授、 讨论 阅读，完成 设计作业。 1、2、3 第六章 CMF 设计调 查 CMF 的概念， 相关案例分析， CMF 的设计调 查。 通过对 CMF 案例分析， 提高学生对 CMF 的调查 和分析能力。 8 讲授、 案例 分析、 讨论 阅读，完成 设计调查。 1、2、3 合 计 32 --
四、设计教学内容安排 序号项目名称 教学要求 学项目每组项目对应课 时类型 人粉题求程目标 通过完成不同主题（色彩神 变、色轮与配色、色彩提取 色彩语意与知觉、情感、文化， 鱼彩命名禁)，不同形式（由 1 设计作业 脑 手绘 拼贴)的色彩配色 12 设计 1 必做 1、2、3 设计，主要考查学生对色彩理 论知识的应用能力，色彩感知 能力，基础的配色能力，设计 的整合能力 完成同一种类产品或包装的 CMF调查分析，主要考查学 设计调查 生对在设计调查申规划、物 设计调 必做 1、2、3 行、CMF分析、语言表达利 自我评价的能力。 合计 6
34 四、设计教学内容安排 序号 项目名称 教学要求 学 时 项目 类型 每组 人数 项目 要求 对应课 程目标 1 设计作业 通过完成不同主题（色彩渐 变、色轮与配色、色彩提取， 色彩语意与知觉、情感、文化， 色彩命名等），不同形式（电 脑、手绘、拼贴）的色彩配色 设计，主要考查学生对色彩理 论知识的应用能力，色彩感知 能力，基础的配色能力，设计 的整合能力。 12 设计 1 必做 1、2、3 2 设计调查 完成同一种类产品或包装的 CMF 调查分析，主要考查学 生对在设计调查中规划、执 行、CMF 分析、语言表达和 自我评价的能力。 4 设计调 查 1 必做 1、2、3 合 计 16 --
《创造性思维》教学大纲 (Innovative Idea) 基本信总 课程 代码 B2430104 课程 必修■选修口 屈性 学分 15 总学时 32 理论 16 上机。设知 16 学时 学时 学时 课程 公共基础口综合素质口大类基础口院内平台口专业基础■ 米别 专业主干口专业方向口专业任选口顶峰课程口 先修 无 课程 开误 单位 机械工程学院 适用 专业 工业设计 课程 乌兰 撰写人 乌兰 审核人 李丹 负责人 二 课程说明 1.课程介绍 创造性思维是工业设计专业本科生的专业基础课程。创造性思维是设计的基 本理论和基本方法，是学习其他专业课程的基础课程。本课程着重培养学生的创 新能力，创新能力是从事设计的最基本的能力。本课程主要讲授创造的理论基础， 创新思维的基本原理，运用联想、想象、直觉和灵感突破思维定势，创造性思维 的发散和收敛。重点培养学生创造性思维过程中的思考技巧。通过案例分析，学 生能够理解各种突破思维定势的方法在实际应用中的价值和实用性。本课程还辅 助以大量的案例，在每种思维原理下配以大量用该原理和技法解决问题的案例， 开拓了学生的眼界，使创造性思维理论更系统，更加联系实际，为后续专业课程 的课题设计打下专业基础。 Innovative Idea is a basic course for undergraduates majoring in industrial design Innovative Idea is the basic theory and method of design and the basic course of learning other professional courses.This course focuses on cultivating students' innovative ability,which is the most basic ability to engage in design.This course mainly teaches theth cal basis of creation,the basic principles of Innovative Ide the breakthrough of thinking set by using associative imagination intuition and inspiration,and the divergence and convergence of creative thinking.Focus on cultivating students'thinking skills in the process of Innovative Idea.Through case analysis students understand the value and practicability of various ways to brea through the thinking set in practical application.This course is also assisted by a large number of cases and a large number of cases of solving problems with the principles and techniques under each thinking principle,which opens up students'horizons. makes the thin ing the more syst c and more prac ical,and lays。 professional foundation for the subject design of subsequent professional courses
35 《创造性思维》教学大纲 （Innovative Idea） 一、基本信息 课程 代码 B2430104 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 1.5 总学时 32 理论 学时 16 上机 学时 0 设计 学时 16 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台□ 专业基础■ 专业主干□ 专业方向□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 无 开课 单位 机械工程学院 适用 专业 工业设计 课程 负责人 乌兰 撰写人 乌兰 审核人 李丹 二、课程说明 1.课程介绍 创造性思维是工业设计专业本科生的专业基础课程。创造性思维是设计的基 本理论和基本方法，是学习其他专业课程的基础课程。本课程着重培养学生的创 新能力，创新能力是从事设计的最基本的能力。本课程主要讲授创造的理论基础， 创新思维的基本原理，运用联想、想象、直觉和灵感突破思维定势，创造性思维 的发散和收敛。重点培养学生创造性思维过程中的思考技巧。通过案例分析，学 生能够理解各种突破思维定势的方法在实际应用中的价值和实用性。本课程还辅 助以大量的案例，在每种思维原理下配以大量用该原理和技法解决问题的案例， 开拓了学生的眼界，使创造性思维理论更系统，更加联系实际，为后续专业课程 的课题设计打下专业基础。 Innovative Idea is a basic course for undergraduates majoring in industrial design. Innovative Idea is the basic theory and method of design and the basic course of learning other professional courses. This course focuses on cultivating students' innovative ability, which is the most basic ability to engage in design. This course mainly teaches the theoretical basis of creation, the basic principles of Innovative Idea, the breakthrough of thinking set by using associative imagination intuition and inspiration, and the divergence and convergence of creative thinking. Focus on cultivating students' thinking skills in the process of Innovative Idea. Through case analysis, students can understand the value and practicability of various ways to break through the thinking set in practical application. This course is also assisted by a large number of cases and a large number of cases of solving problems with the principles and techniques under each thinking principle, which opens up students' horizons, makes the creative thinking theory more systematic and more practical, and lays a professional foundation for the subject design of subsequent professional courses
2课程目标及对毕业要求的支排 （(1)课程目标 课程目标1（知识目标）：能够运用创造性思维基础知识，获得坚实的工业 设计基础理论，基本知识。 课程目标2（能力目标）：掌握创新思维基础知识和创新思维方法，获得创 新思维能力。 课程目标3（素质目标）：基于创新思维，能在企事业单位，专业设计机构 从事产品创新设计。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 与专业培养方案一致) 2 毕业要求1：具有强烈爱国敬业精神和社会责任感、坚定追求创 新的态度，良好的工业设计职业道德和科学文化素养。 毕业要求5：掌握现代工业设计的基本理论和基础知识，主要包 括工业设计基础、机械设计基础、设计表达、设计历史及理论 人机交互、设计材料及加工、可持续设计等基础知识。 华业题求8：且有良好的创新思维。能铭运用设计学思维与研究 方法、沟通和解决产品设 人机交互设计等的综合能力，能够 参与产品生命周期的策划、设计、运行和维护的能力。 3.课程资源 推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 参考书目 创新思维训练与方法 胡飞雪 中国机械出版社 2009 产品创新设计与思维 张排 中国建筑出版社2009 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 裸后作业(10%) 主要考核学生对章节知识点的复习、理解和掌握 平时成绩(20%) 程度：每次作业单独评分。 出勒及课堂表现 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂 (10°%) 发言的踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分： 1.设计的创新性 设计1元素新组合 设计报告 2.设计说明 (20%) 3.设计表达和展示 学生查阅资料能力及解决问题能力：
36 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：能够运用创造性思维基础知识，获得坚实的工业 设计基础理论，基本知识。 课程目标 2（能力目标）：掌握创新思维基础知识和创新思维方法，获得创 新思维能力。 课程目标 3（素质目标）：基于创新思维，能在企事业单位，专业设计机构 从事产品创新设计。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 （与专业培养方案一致） 课程目标 1 2 3 毕业要求 1：具有强烈爱国敬业精神和社会责任感、坚定追求创 新的态度，良好的工业设计职业道德和科学文化素养。 √ 毕业要求 5：掌握现代工业设计的基本理论和基础知识，主要包 括工业设计基础、机械设计基础、设计表达、设计历史及理论、 人机交互、设计材料及加工、可持续设计等基础知识。 √ √ 毕业要求 8：具有良好的创新思维，能够运用设计学思维与研究 方法、沟通和解决产品设计、人机交互设计等的综合能力，能够 参与产品生命周期的策划、设计、运行和维护的能力。 √ √ 3.课程资源 推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 参考书目 创新思维训练与方法 胡飞雪 中国机械出版社 2009 产品创新设计与思维 张琲 中国建筑出版社 2009 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（20%） 课后作业（10%） 主要考核学生对章节知识点的复习、理解和掌握 程度；每次作业单独评分。 出勤及课堂表现 （10%） 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂 发言的踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分。 设计 1 元素新组合 （20%） 设计报告 1.设计的创新性 2.设计说明 3.设计表达和展示 学生查阅资料能力及解决问题能力
1设计的创新性 设计2联想、想象 设计报告 2.设计说明 直觉、灵感(40%) 3设计表达和展示 学生查阅资料能力及解决问题能力。 设计1创造性思维 1.设计的创新性 的发散与收敛 设计报告 2.设计说明 3设计表达和展示 (20%】 学生查阅资料能力及解决问题能力。 三、教学内容及要求 教学 对应的 章节 要 内 教学要求 方法和手段 课程 课内课后 目标 1.发明创造基 了解发明创造基础，创新 础： 第一章 的作用和创作性思维特 概论 2.创新的作用： 理论 阅读并查阅 占。学生能铭理解发明 3.创作性思维特 造与产品设计的关系，利 教学 相关文献， 点工程地质 技创新在企业中的地位。 了解创造的基本概念，现 代创造活动的基本特点 在阅读课程 第二章1创造的理论基 和创造活动的基本要素。 2 理论 内容的基础 创新基础： 学生能够理解思维定势 上完成课外 1、2、3 础知识2.思维定势。 教学 的含义和思维定势的 作业 类及如何突破思维定势。 1创浩性思维的 掌根联相相象，灵成 含义和思维方 直觉的思推方法，创造性 思维的基本原理，创造性 第三章 2.联想的原理 思维的基本特征和一般 创新思想象的思维，灵 理论阅读并查阅 维原理 过程，创造性思维的突变 1、2、3 感的来源与寻 教学 相关文献。 方式，创造性思维的发散 方式，学会创造性思维的 发散与收敛方法。 发散与收敛。 合 计 16
37 设计 2 联想、想象、 直觉、灵感（40%） 设计报告 1.设计的创新性 2.设计说明 3.设计表达和展示 学生查阅资料能力及解决问题能力。 设计 1 创造性思维 的发散与收敛 （20%） 设计报告 1.设计的创新性 2.设计说明 3.设计表达和展示 学生查阅资料能力及解决问题能力。 三、教学内容及要求 章节 主要 内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一章 概论 1. 发 明 创 造 基 础； 2.创新的作用； 3.创作性思维特 点工程地质 了解发明创造基础，创新 的作用和创作性思维特 点。学生能够理解发明创 造与产品设计的关系，科 技创新在企业中的地位。 2 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1 第二章 创新基 础知识 1.创造的理论基 础； 2.思维定势。 了解创造的基本概念，现 代创造活动的基本特点 和创造活动的基本要素。 学生能够理解思维定势 的含义和思维定势的种 类及如何突破思维定势。 2 理论 教学 在阅读课程 内容的基础 上完成课外 作业 1、2、3 第三章 创新思 维原理 1.创造性思维的 含 义 和 思 维 方 式； 2.联想的原理， 想象的思维，灵 感 的 来 源 与 寻 找直觉， 3.创造性思维的 发散与收敛。 掌握联想，想象，灵感， 直觉的思维方法，创造性 思维的基本原理，创造性 思维的基本特征和一般 过程，创造性思维的突变 方式，创造性思维的发散 方式，学会创造性思维的 发散与收敛方法。 12 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1、2、3 合 计 16 --