湖南人文科技学院 教案 教学学 院能源与机电工程学院 课程名称 机械设计 专业、年级、班级能动17级1、2班 主讲教师 林鹏 职 称 讲师 2018-2019学年第二学期
湖南人文科技学院 教 案 教 学 学 院 能源与机电工程学院 课 程 名 称 机械设计 专业、年级、班级 能动 17 级 1、2 班 主 讲 教 师 林鹏 职 称 讲师 20 18 ~20 19 学年第 二 学期
教案编写说明 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动而撰写的一种实用性教学文书。 任课教师应根据专业培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实 际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。 2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位 (一般2学时)，而实践课则以学时数，天数或周数为单位。 3、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、讨论课、实验课、习题课、实 践课及其它栏内选择打“√”。 4、题目：标明章、节或主题。 5、教学目的要求：含素质、知识与能力目标】 6、教学场所表示本课程在哪些地方开展教学，请在对应栏目后面打“√”。 7、教学重点、难点。 8、课程思政的开展（可选） 9、教学方式和手段。拟定的教学方法和手段要能有效地调动学生的学习积极性， 促进学生的积极思考，激发学生的潜能。 10、教学设计与过程（含授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时 间分配、启发思维、互动教学、课堂总结等)。将授课的内容按逻辑层次，有序设计 编排。本部分不同专业的授课可有自己的特色。 11、讨论、思考题和作业。 12、板书（可选）。 13、参考资料：列出参考书籍、有关资料 14、课后反思、总结（授课后再写）
教案编写说明 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动而撰写的一种实用性教学文书。 任课教师应根据专业培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实 际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。 2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位 （一般 2 学时），而实践课则以学时数，天数或周数为单位。 3、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、讨论课、实验课、习题课、实 践课及其它栏内选择打“√”。 4、题目：标明章、节或主题。 5、教学目的要求：含素质、知识与能力目标。 6、教学场所表示本课程在哪些地方开展教学，请在对应栏目后面打“√”。 7、教学重点、难点。 8、课程思政的开展（可选） 9、教学方式和手段。拟定的教学方法和手段要能有效地调动学生的学习积极性， 促进学生的积极思考，激发学生的潜能。 10、教学设计与过程（含授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时 间分配、启发思维、互动教学、课堂总结等）。将授课的内容按逻辑层次，有序设计 编排。本部分不同专业的授课可有自己的特色。 11、讨论、思考题和作业。 12、板书（可选）。 13、参考资料：列出参考书籍、有关资料。 14、课后反思、总结（授课后再写）
湖南人文科技学院课程教案 机械设计课程教学信息 课程编号 nj438218 课程性质 专业必修课 先修课程 高等数学、机械制图、工程力学、 机械原理、金工实习 后续课程 机械优化设计 主讲教师 林鹏 职 称 讲师 专业 能源与动力工程 年级、班级 2017级1、2班 考核方式 考试 考核时间 期末统考 教材信息 张翠华主编，《机械设计》，西北工业大学出版社，精品课程配套教材， 校企合作优秀教材，21世纪应用型人才培养“十三五”规划教材 1.陈国定等编著，《机械设计》，高等教育出版社，2013年 教辅资源 2.借鉴并吸收国家精品课程、慕课、爱课程等网络资源 实验环境 及要求 机械设计基础实验室同心楼203 教学学时 总学时：48（理论课学时：32：实践课学时：16：周学时：4） 时间段1：星期第节（地点：楼室） 授课时间 与地点 时间段2：星期第节（地点：楼室） 时间段3：星期第节（地点：楼室） 任务：机械设计旨在培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论 和基本方法，本课程不仅在学习进程上具有从理论性课程过渡到结合工 程实际的设计性课程，从基础课程过渡到专业课程的承先启后的桥梁作 用。它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性，提高学生对机 械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。 目的：培养学生掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的 课程的年 务和目的 一般规律，具有设计一般简单机械的能力。具有应用标准、规范、手册、 图册等技术资料的能力，掌握典型机械零件的实验方法。教学过程中注 重培养学生创新意识、科学素养、人文情怀以及工匠精神，使之成为 个对社会有用的人
湖南人文科技学院课程教案 机械设计课程教学信息 课程编号 nj438218 课程性质 专业必修课 先修课程 高等数学、机械制图、工程力学、 机械原理、金工实习 后续课程 机械优化设计 主讲教师 林鹏 职 称 讲师 专 业 能源与动力工程 年级、班级 2017 级 1、2 班 考核方式 考试 考核时间 期末统考 教材信息 张翠华主编，《机械设计》，西北工业大学出版社，精品课程配套教材， 校企合作优秀教材，21 世纪应用型人才培养“十三五”规划教材 教辅资源 1.陈国定等编著，《机械设计》，高等教育出版社，2013 年. 2.借鉴并吸收国家精品课程、慕课、爱课程等网络资源 实验环境 及要求 机械设计基础实验室同心楼 203 教学学时 总学时：48（理论课学时：32；实践课学时：16；周学时：4） 授课时间 与地点 时间段 1：星期第节（地点：楼室） 时间段 2：星期第节（地点：楼室） 时间段 3：星期第节（地点：楼室） 课程的任 务和目的 任务：机械设计旨在培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论 和基本方法，本课程不仅在学习进程上具有从理论性课程过渡到结合工 程实际的设计性课程，从基础课程过渡到专业课程的承先启后的桥梁作 用。它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性，提高学生对机 械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。 目的：培养学生掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的 一般规律，具有设计一般简单机械的能力。具有应用标准、规范、手册、 图册等技术资料的能力，掌握典型机械零件的实验方法。教学过程中注 重培养学生创新意识、科学素养、人文情怀以及工匠精神，使之成为一 个对社会有用的人
湖南人文科技学院课程教案 机械设计课程教案 编号： 理论课口讨论课口实验 课口 授课题目 第13章滚动轴承 教学课型 习题课口实践课口其它 首次授课时间 2019.5.6 学时 15分钟 教学场所 固定座位教室☑移动座位教室口智慧型互动教室口 实验（实训）室口校外实践基地口户外口其它口 教学目的要求： 根据本节课教学内容及教学大纲要求，结合学生专业的特点，确立本节课教学目标 如下： (一)能力目标 能判断常用滚动轴承的类型：理解其代号的含义：会选用滚动轴承 (二)知识目标 1.了解滚动轴承的类型、特点，掌握滚动轴承的代号 2.掌握滚动轴承的选择 (二)育人目标 通过此课程让学生体会大国工匠的精神实质，对学生自身价值的实现提供一个启发， 对学习的方向进行引领，领会“核心技术要掌握在自己手里”的深刻内涵。 教学重点、难点： 教学重点：滚动轴承的类型、特点及代号 教学难点：滚动轴承类型的选择 课程思政： 思政育人素材：核心技术（高铁轴承的研发实例） 思政映射：领会核心技术要掌握在自己手里的深刻内涵 融入点：在讲授轴承设计时，可引用高铁轴承的研发实例。为了实现高铁轴承的大 批量国产化，中国的轴承设计人十年如一日，在经历了数千次失败之后成功研制出了国 产高铁轴承
湖南人文科技学院课程教案 1 机械设计课程教案 编号： 授课题目 第 13 章滚动轴承 教学课型 理论课□讨论课□实验 课□ 习题课□实践课□其它 □ 首次授课时间 2019.5.6 学时 15 分钟 教学场所 固定座位教室 移动座位教室□智慧型互动教室□ 实验(实训)室□校外实践基地□户外□其它□ 教学目的要求： 根据本节课教学内容及教学大纲要求，结合学生专业的特点，确立本节课教学目标 如下： （一）能力目标 能判断常用滚动轴承的类型；理解其代号的含义；会选用滚动轴承 （二）知识目标 1.了解滚动轴承的类型、特点，掌握滚动轴承的代号 2.掌握滚动轴承的选择 （二）育人目标 通过此课程让学生体会大国工匠的精神实质，对学生自身价值的实现提供一个启发， 对学习的方向进行引领，领会“核心技术要掌握在自己手里”的深刻内涵。 教学重点、难点： 教学重点：滚动轴承的类型、特点及代号 教学难点：滚动轴承类型的选择 课程思政： 思政育人素材：核心技术（高铁轴承的研发实例） 思政映射：领会核心技术要掌握在自己手里的深刻内涵 融入点：在讲授轴承设计时，可引用高铁轴承的研发实例。为了实现高铁轴承的大 批量国产化，中国的轴承设计人十年如一日，在经历了数千次失败之后成功研制出了国 产高铁轴承
湖南人文科技学院课程教案 教师姓名 教学方式和手段： 在教学方法上，采用“案例导入，创建话题”方法，创设轻松愉悦的教学氛围，激 发学生对机械设计课程的学习兴趣。根据学生的特点及本课程的理论与实践紧密结合的 特点，选择下列合适的教学方法： (1)信息媒介教学法。通过ppt的图片、动画和视频功能，直观生动的展示课程内 容，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性，从而达到提高课堂教学效率的目的。 (2)案例教学法。以教师自身的教学、科研体会和历史案例为出发点，激发学生课 堂参与度，培养学生分析问题和解决问题的能力，达到举一反三的目的。 (3)专业知识融合思政教育。在讲授轴承设计时，可引用高铁轴承的研发实例。为 了实现高铁轴承的大批量国产化，中国的轴承设计人十年如一日，在经历了数千次失败 之后成功研制出了国产高铁轴承。“轴承是工业制造的核心部件，现代社会，一个普通 城市家庭里至少有100多套轴承，所有的机器包括我们生活的方方面面，有动的地方就 必然用到轴承，无论是天上的、水里的还是地面上跑的，都离不开轴承。轴承制造水平， 通常被当做衡量一个国家科技水平，工业实力的重要标准，世界工业强国无一例外都是 轴承研发制造强国。工业强基是走上制造强国的最大瓶颈和最需要解决的问题，关键的 委部件，元器件，你不掌握在自己手里，就涉及到你的经济安全、国防安全。”因此， 同学们我们一定要学好机械设计，学好轴承，将核心技术掌握在自己手里，建设好国家 实现中国梦。 (4)课堂实验及讨论法。引入轴承话题进行课堂讨论，启发学生思考。 教学手段：根据学生特点、兴趣取向和学生就业方向，采用多媒体+历史案例+生活 示例+现场实验+板书的教学手段，直观、生动、贴近生活，从而激发学生兴趣。 教学设计思路： 课程导入一提出问题：轴承的重要性（观看视频“五年规划-工业强国”)？ 指导教学 新知学习：了解滚动轴承的主要类型、代号及其选择 思政融入一 一思政成效：在讲解知识点时融入课程思政元素（国产高铁轴承、开国大典 旗杆的故事)，将专业知识的学习与育人功能相结合。 课堂练习 知识应用：轴承代号及类型实例分析，理论结合实际强化知识的应用
湖南人文科技学院课程教案 教师姓名 2 教学方式和手段： 在教学方法上，采用“案例导入，创建话题”方法，创设轻松愉悦的教学氛围，激 发学生对机械设计课程的学习兴趣。根据学生的特点及本课程的理论与实践紧密结合的 特点，选择下列合适的教学方法： （1）信息媒介教学法。通过 ppt 的图片、动画和视频功能，直观生动的展示课程内 容，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性，从而达到提高课堂教学效率的目的。 （2）案例教学法。以教师自身的教学、科研体会和历史案例为出发点，激发学生课 堂参与度，培养学生分析问题和解决问题的能力，达到举一反三的目的。 （3）专业知识融合思政教育。在讲授轴承设计时，可引用高铁轴承的研发实例。为 了实现高铁轴承的大批量国产化，中国的轴承设计人十年如一日，在经历了数千次失败 之后成功研制出了国产高铁轴承。“轴承是工业制造的核心部件，现代社会，一个普通 城市家庭里至少有 100 多套轴承，所有的机器包括我们生活的方方面面，有动的地方就 必然用到轴承，无论是天上的、水里的还是地面上跑的，都离不开轴承。轴承制造水平， 通常被当做衡量一个国家科技水平，工业实力的重要标准，世界工业强国无一例外都是 轴承研发制造强国。工业强基是走上制造强国的最大瓶颈和最需要解决的问题，关键的 零部件，元器件，你不掌握在自己手里，就涉及到你的经济安全、国防安全。”因此， 同学们我们一定要学好机械设计，学好轴承，将核心技术掌握在自己手里，建设好国家， 实现中国梦。 （4）课堂实验及讨论法。引入轴承话题进行课堂讨论，启发学生思考。 教学手段：根据学生特点、兴趣取向和学生就业方向，采用多媒体+历史案例+生活 示例+现场实验+板书的教学手段，直观、生动、贴近生活，从而激发学生兴趣。 教学设计思路： 课程导入——提出问题：轴承的重要性（观看视频“五年规划-工业强国”）？ 指导教学——新知学习：了解滚动轴承的主要类型、代号及其选择。 思政融入——思政成效：在讲解知识点时融入课程思政元素（国产高铁轴承、开国大典 旗杆的故事），将专业知识的学习与育人功能相结合。 课堂练习——知识应用：轴承代号及类型实例分析，理论结合实际强化知识的应用