第二部分西方大学发展的历程 IV大学的组织特征和与社会的关系 1简单组织阶段 2复杂组织阶段
第二部分 西方大学发展的历程 IV.大学的组织特征和与社会的关系 • 1.简单组织阶段 • 2.复杂组织阶段
第二部分西方大学发展的历程 V大学还可以以下列方式划分 传统大学 ·现代大学 当代大学
第二部分 西方大学发展的历程 V.大学还可以以下列方式划分 • 传统大学 • 现代大学 • 当代大学
第二部分西方大学发展的历程 总的说来大学在整个发展进程中实现了下列一系列转变 1.单一的办学模式向多元化办学模式; 2单科性大学向多学科综合性大学; 3人文教育为主向以科学教育为主再向人文教育与科学 教育相结 4.人才培养到发展科学、再到直接为社会服务的不断适 应时代发展; 5最初的英才教育向大众化教育和普及化教育;
第二部分 西方大学发展的历程 总的说来,大学在整个发展进程中实现了下列一系列转变 ◼ 1.单一的办学模式向多元化办学模式; ◼ 2.单科性大学向多学科综合性大学; ◼ 3.人文教育为主向以科学教育为主再向人文教育与科学 教育相结合; ◼ 4.人才培养到发展科学、再到直接为社会服务的不断适 应时代发展; ◼ 5.最初的英才教育向大众化教育和普及化教育;
第二部分西方大学发展的历程 总的说来,大学在整个发展进程中实现了下列一系列转变 6坚守自主自治和学术自由向相对的自主自治和学 术自由; 7,封闭型教育向开放型教育; 8.次性终结教育向持续性终身教育; 9纯理论硏究和面向社会服务在一定程度上的协 调与结合; 10.大学教育国际化与民族化的逐步结合与统
第二部分 西方大学发展的历程 总的说来, 大学在整个发展进程中实现了下列一系列转变 6.坚守自主自治和学术自由向相对的自主自治和学 术自由; ◼ 7.封闭型教育向开放型教育; ◼ 8.一次性终结教育向持续性终身教育; ◼ 9.纯理论研究和面向社会服务在一定程度上的协 调与结合; ◼ 10.大学教育国际化与民族化的逐步结合与统一
第三部分大学理念 大学理念的概念 理念涉及 理性认识:大学是什么,能做什么; 理想追求:大学应该是什么,应该做什么; 教育观念或哲学观点:大学应该坚持什么,应该 把握什么 理念可分为 ·定性理念:理念的持有者对好大学的主观愿望; 定位理念:确定大学的责任; ·定能理念:大学应起什么作用的一种价值认定
第三部分 大学理念 ◼ 一、大学理念的概念: 理念涉及: • 理性认识:大学是什么, 能做什么; • 理想追求:大学应该是什么, 应该做什么; • 教育观念或哲学观点:大学应该坚持什么, 应该 把握什么. 理念可分为: • 定性理念:理念的持有者对好大学的主观愿望; • 定位理念:确定大学的责任; • 定能理念:大学应起什么作用的一种价值认定