第十二章个体毕生的心理发展 第一节心理发展的概述 第二节青少年期的心狸发畏 第三节个体心理发畏的制约因素 阜阳师范学院心理学教研室制作
第十二章 个体毕生的心理发展 第一节 心理发展的概述 第二节 青少年期的心理发展 第三节 个体心理发展的制约因素 阜阳师范学院心理学教研室制作
第一节心理发展概述 什么是心理毕生发展: ()心理毕生发展是指个体从生命开始(受精卵形 成胚胎)经过新生儿、婴儿、幼儿、童年、少年、 青年、中年及老年各个时期直至生命完结的发展 全程。 影响发展的因素 遗传和环境的交互作用 heredity and environment)
第一节 心理发展概述 一、什么是心理毕生发展 ： ㈠ 心理毕生发展是指个体从生命开始（受精卵形 成胚胎）经过新生儿、婴儿、幼儿、童年、少年、 青年、中年及老年各个时期直至生命完结的发展 全程。 ㈡影响发展的因素 遗传和环境的交互作用 （heredity and environment）
(影响发展的因素 1、个体在出生前的发展,主要有遗传环境因素 所决定; 2、个体出生后的幼稚阶段,遗传与环境两因素 影响之大小,在身心两方面有所不同;属于身体 方面的特征,遗传的影响大于环境,属于心理方 面的特征,环境的影响大于遗传; 3、待个体发展趋于成熟阶段,影响个体身心发 展者,则主要为环境因素
㈡ 影响发展的因素 1、个体在出生前的发展，主要有遗传环境因素 所决定； 2、个体出生后的幼稚阶段，遗传与环境两因素 影响之大小，在身心两方面有所不同；属于身体 方面的特征，遗传的影响大于环境，属于心理方 面的特征，环境的影响大于遗传； 3、待个体发展趋于成熟阶段，影响个体身心发 展 者，则主要为环境因素
二、发展理论: (一)皮亚杰的认知结构理论 1、感知运动阶段(0~2)岁 Sensorimotor stage 2、前运算阶段(2~7)岁 Per-operational stage 3、具体运算阶段(7~12)岁 Concrete operational stage 4、形式运算阶段(12~15)岁 Formal operational stage
二、发展理论： （一）皮亚杰的认知结构理论 1、感知运动阶段（ 0 ~ 2 ）岁 Sensorimotor stage 2、前运算阶段 （ 2 ~ 7 ） 岁 Per-operational stage 3、具体运算阶段（7 ~ 12 ）岁 Concrete operational stage 4、形式运算阶段（12 ~15）岁 Formal operational stage
(二)弗洛伊德的精神分析说 1、弗洛伊德的人格理论及人格发展观 弗洛伊德认为人格是由“本我”(ld)、“自我” (ego)、“超我”( superego)三个部分组成的整 体,人格的发展过程就是由这三部分的交互作用所 决定的。 本我 快乐原则 自我 现实原则 超我 良心或道德力量
（二）弗洛伊德的精神分析说 1、弗洛伊德的人格理论及人格发展观 本我 自我 超我 快乐原则 现实原则 良心或道德力量 弗洛伊德认为人格是由“本我”（Id）、“自我” （ego）、“超我” （superego）三个部分组成的整 体，人格的发展过程就是由这三部分的交互作用所 决定的