图片目录 图1近两年三种录取类别学生占比情况对比 图2近三年录取数与报到率对比.. 图3近五年在校生数对比 图42018-2019学年师资队伍总体结构. 图5近两年各类教师占比情况对比 图62018-2019学年专任教师年龄结构 图72018-2019学年专任教师职称结构 图8近两年专任教师职称结构对比 4561122233 图92018-2019学年专任教师学位结构 图10近两年专任教师学位结构对比 图11近三年学生获国家级奖数量对比 图122018、2019届毕业生初次就业率情况 图132017、2018届毕业生总体就业率情况 图142018、2019届毕业生初次就业理工农医类专业相关度情况 图152018、2019届毕业生初次就业平均月薪情况 344 图162017、2018届毕业生总体就业平均月薪情况 图172018、2019届毕业生初次就业去向情况 图182018、2019届毕业生初次就业对母校满意度情况 图192018、2019届毕业生初次就业雇主满意度情况 图202018、2019届毕业生初次就业自主创业比例情况 图212018-2019学年学生满意度情况 图22专业设置结构分类 图23各类课程门数和课时比例 图24近三年开设课程总数对比 图25近三年校企合作开设课程总数对比 图26近两年获得各类专利数量对比 图27近三年实践教学基地数对比 图28近三年横向服务到款额对比
图片目录 图 1 近两年三种录取类别学生占比情况对比 .........................................4 图 2 近三年录取数与报到率对比 ...................................................5 图 3 近五年在校生数对比 .........................................................6 图 4 2018-2019 学年师资队伍总体结构.............................................11 图 5 近两年各类教师占比情况对比 ................................................11 图 6 2018-2019 学年专任教师年龄结构.............................................12 图 7 2018-2019 学年专任教师职称结构.............................................12 图 8 近两年专任教师职称结构对比 ................................................12 图 9 2018-2019 学年专任教师学位结构.............................................13 图 10 近两年专任教师学位结构对比................................................13 图 11 近三年学生获国家级奖数量对比..............................................28 图 12 2018、2019 届毕业生初次就业率情况 .........................................33 图 13 2017、2018 届毕业生总体就业率情况 .........................................33 图 14 2018、2019 届毕业生初次就业理工农医类专业相关度情况 .......................34 图 15 2018、2019 届毕业生初次就业平均月薪情况 ...................................34 图 16 2017、2018 届毕业生总体就业平均月薪情况 ...................................35 图 17 2018、2019 届毕业生初次就业去向情况 .......................................35 图 18 2018、2019 届毕业生初次就业对母校满意度情况 ...............................36 图 19 2018、2019 届毕业生初次就业雇主满意度情况 .................................36 图 20 2018、2019 届毕业生初次就业自主创业比例情况 ...............................37 图 21 2018-2019 学年学生满意度情况 ..............................................37 图 22 专业设置结构分类..........................................................39 图 23 各类课程门数和课时比例....................................................44 图 24 近三年开设课程总数对比....................................................44 图 25 近三年校企合作开设课程总数对比 ............................................45 图 26 近两年获得各类专利数量对比................................................55 图 27 近三年实践教学基地数对比..................................................58 图 28 近三年横向服务到款额对比 ...................................................78
案例目录 【案例1】党建引领,推进基层党组织全面过硬 【案例2】创新阅读推广形式,推进书香校园建设 【案例3】思政元素走进专业课堂打造“公益味”课程. 【案例4】用19吨材料“砌”出世界冠军. 57890 【案例5】国家名师+名匠合力打造现代设计新工匠 【案例6】志鸟先飞励志先行 21 【案例7】阳光城跑,让校园动起来 【案例8】海纳百川尔扬千帆. 【案例9】深化专创融合,创建城建双创特色先锋班 【案例10】1+X职教新风向城建BIM人才成典范 【案例11】一所民校同揽两项全国教育系统殊荣 【案例12】提质创强劳模科教团队集智创新 【案例13】探索分层分类教学,实现“低分进,高产出”效果 【案例14】借助互联网平台+课堂教学模式,提高学生专业技能 【案例15】携手行业龙头企业,谱写校企合作新篇 【案例16】校友企业协同育人,引领在校生共圆“创业梦” 【案例17】校企协同育销冠产教融合展成果 346 【案例18】“A智能造字”省赛摘金国赛夺银,刷新传统造字用字业态 【案例19】我校加强治理体系能力建设 【案例20】“一带一路”系南洋马中合作谱新篇 【案例21】“互联网+”农产品现代物流供应关键技术研究 【案例22】发挥高校信息技术优势,助力地方经济社会发展. 【案例23】引入国际大学计划项目,培养企业“匠”才 【案例24】践行“三建一抓一选”,促进市建筑产业工人队伍建设
案例目录 【案例 1】 党建引领，推进基层党组织全面过硬.....................................15 【案例 2】 创新阅读推广形式，推进书香校园建设...................................17 【案例 3】 思政元素走进专业课堂打造“公益味”课程...............................18 【案例 4】 用 19 吨材料“砌”出世界冠军..........................................19 【案例 5】 国家名师+名匠合力打造现代设计新工匠..................................20 【案例 6】 志鸟先飞 励志先行 ...................................................21 【案例 7】 阳光城跑，让校园动起来...............................................24 【案例 8】 海纳百川 尔扬千帆 ...................................................41 【案例 9】 深化专创融合，创建城建双创特色先锋班.................................42 【案例 10】 1+X 职教新风向 城建 BIM 人才成典范....................................42 【案例 11】 一所民校同揽两项全国教育系统殊荣.....................................48 【案例 12】 提质创强 劳模科教团队集智创新 .......................................49 【案例 13】 探索分层分类教学，实现“低分进，高产出”效果.........................50 【案例 14】 借助互联网平台+课堂教学模式，提高学生专业技能........................60 【案例 15】 携手行业龙头企业，谱写校企合作新篇...................................62 【案例 16】 校友企业协同育人，引领在校生共圆“创业梦”...........................63 【案例 17】 校企协同育销冠 产教融合展成果 .......................................64 【案例 18】“AI 智能造字”省赛摘金国赛夺银，刷新传统造字用字业态 ..................66 【案例 19】 我校加强治理体系能力建设 ............................................70 【案例 20】 “一带一路”系南洋 马中合作谱新篇 ...................................74 【案例 21】 “互联网+”农产品现代物流供应关键技术研究............................76 【案例 22】 发挥高校信息技术优势，助力地方经济社会发展...........................76 【案例 23】 引入国际大学计划项目，培养企业“匠”才...............................80 【案例 24】 践行“三建一抓一选”，促进市建筑产业工人队伍建设 ......................81
前言 广州城建职业学院(以下简称“学校”)是经广东省人民政府批准、国家教 育部备案的全日制普通高等职业院校。学校起源于1960年广州市建筑工程局主 办的广州业余建筑工程学院,2007年在原广州大学城建学院基础上独立设置为 工科类民办高职院校。学校是教育部“现代学徒制试点高校”、“职业院校数字 校园建设实验校”、“全国民办高校创新创业教育示范校”、广东省“大学生创 新创业教育示范校”、“依法治校示范校”、“节能型示范髙校”、“深化髙校 办学自主权综合改革试点单位”、唯一获批开展四年制应用型本科人才培养试点 的民办高职院校、“内部质量保证体系诊断与改进省级试点院校”、“高校毕业 生就业工作先进集体”以及国家住房与城乡建设部职业技能鉴定试点单位,获“广 东省五一劳动奖状”,获得国家教学成果二等奖、广东省教学成果一、二等奖等。 学校现有建筑工程、经济与管理、机电工程、信息工程、外语外贸、艺术与 设计、人文、创业教育和继续教育9个二级学院,近50个招生专业,基本形成 “土木建筑、经济管理、先进制造、电子信息、现代服务、艺术设计”等六大专 业群格局,其中建筑工程技术是国家骨干专业和省一类品牌专业,机电一体化技 术、市场营销是国家骨干专业和省二类品牌专业,建筑设计、工程造价是获批立 项建设的省二类品牌专业,财经商贸公共实训中心是国家生产性实训基地,建筑 工程技术专业(群)“双师型”教师培养培训基地是国家双师基地 学校现有教职员工1000余人,教师队伍中有全国高等学校教学名师、享受 国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国劳动模范 广东省高等学校教学名师、“珠江学者”、高等职业教育专业领军人才培养对象 广东省劳动模范、南粤优秀教师等先进代表 学校以广东城建职业教育集团为平台,开展校企合作、协同育人。学校获批 教育部学校规划建设发展中心推动的数据中国“百校工程”产教深度融合项目 与曙光信息产业股份有限公司共建“曙光大数据应用创新中心”和“曙光瑞翼大 数据学院”两个平台;与美国通用电气共建“GE大学计划-GE自动化&控制工业 互联网控制系统实验室”;签约共建了华为信息与网络技术学院(华为ICT学院)。 现有合作企业300余家,与企业共建校外实践教学基地195个,获得国家专利 授权近348项(发明专利8项),完成社会服务150多项。学校依托现代建筑技
1 前言 广州城建职业学院（以下简称‚学校‛）是经广东省人民政府批准、国家教 育部备案的全日制普通高等职业院校。学校起源于 1960 年广州市建筑工程局主 办的广州业余建筑工程学院，2007 年在原广州大学城建学院基础上独立设置为 工科类民办高职院校。学校是教育部‚现代学徒制试点高校‛、‚职业院校数字 校园建设实验校‛、‚全国民办高校创新创业教育示范校‛、广东省‚大学生创 新创业教育示范校‛、‚依法治校示范校‛、‚节能型示范高校‛、‚深化高校 办学自主权综合改革试点单位‛、唯一获批开展四年制应用型本科人才培养试点 的民办高职院校、‚内部质量保证体系诊断与改进省级试点院校‛、‚高校毕业 生就业工作先进集体‛以及国家住房与城乡建设部职业技能鉴定试点单位，获‚广 东省五一劳动奖状‛，获得国家教学成果二等奖、广东省教学成果一、二等奖等。 学校现有建筑工程、经济与管理、机电工程、信息工程、外语外贸、艺术与 设计、人文、创业教育和继续教育 9 个二级学院，近 50 个招生专业，基本形成 ‚土木建筑、经济管理、先进制造、电子信息、现代服务、艺术设计‛等六大专 业群格局，其中建筑工程技术是国家骨干专业和省一类品牌专业，机电一体化技 术、市场营销是国家骨干专业和省二类品牌专业，建筑设计、工程造价是获批立 项建设的省二类品牌专业，财经商贸公共实训中心是国家生产性实训基地，建筑 工程技术专业（群）‚双师型‛教师培养培训基地是国家双师基地。 学校现有教职员工 1000 余人，教师队伍中有全国高等学校教学名师、享受 国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国劳动模范、 广东省高等学校教学名师、‚珠江学者‛、高等职业教育专业领军人才培养对象、 广东省劳动模范、南粤优秀教师等先进代表。 学校以广东城建职业教育集团为平台，开展校企合作、协同育人。学校获批 教育部学校规划建设发展中心推动的数据中国‚百校工程‛产教深度融合项目， 与曙光信息产业股份有限公司共建‚曙光大数据应用创新中心‛和‚曙光瑞翼大 数据学院‛两个平台；与美国通用电气共建‚GE 大学计划-GE 自动化&控制工业 互联网控制系统实验室‛；签约共建了华为信息与网络技术学院（华为 ICT 学院）。 现有合作企业 300 余家，与企业共建校外实践教学基地 195 个，获得国家专利 授权近 348 项（发明专利 8 项），完成社会服务 150 多项。学校依托现代建筑技
术职业技能公共实训中心和广东城建职业教育集团建筑产业园开展实验实训教 学,按照“知岗、跟岗、顶岗、入岗”工学结合人才培养模式,学生参与公司的 运作,参与项目招标、设计和生产的全过程。 学校秉承“用爱铺就学生未来”的工作理念,建立了学生工作CAS(Care 关爱、 Appreciate赏识、 Support支持)模式,构建了“学在城建”素质教育体 系,助力学生成长成才,通过举办科技节和校园文化艺术节等并依托学生社团, 开展形式多样的第二课堂活动,丰富学生校园文化生活,营造积极向上、健康文 明的校园文化氛围,促进学生“德智体美劳”全面发展。2011年以来学生获国 家、省、市级技能竞赛奖项600多项,其中包括:第五届中国“互联网+”大学 生创新创业大赛广东省分赛金奖及全国总决赛银奖,大学生数学建模竞赛国家一、 二等奖及省一等奖,全国职业院校技能大赛二、三等奖,“挑战杯”特等奖与 等奖等。 作为广东省高等职业教育“创新强校工程”A类规划建设的唯一一所民办高 职院校,年度考核成绩排名全省高职院校前列;2019广州日报高职高专排行榜 显示:学校位列全国专科院校第138位,民办院校第2位;金苹果2019年中国 髙职髙专院校综合竞争力排行榜排名第262位,位居全国民办专科院校第4位 武书连2019中国高职高专综合实力排行榜排名第127位,位居广东省高职院校 第15位 学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的教育 方针,以立德树人为根本,主动适应社会经济发展需要,深化产教融合,推进内 涵建设,全面提升教育教学质量和办学水平,为创建全国民办优质高职院校而努 力开拓进取
2 术职业技能公共实训中心和广东城建职业教育集团建筑产业园开展实验实训教 学，按照‚知岗、跟岗、顶岗、入岗‛工学结合人才培养模式，学生参与公司的 运作，参与项目招标、设计和生产的全过程。 学校秉承‚用爱铺就学生未来‛的工作理念，建立了学生工作 CAS（Care 关爱、Appreciate 赏识、Support 支持）模式，构建了‚学在城建‛素质教育体 系，助力学生成长成才，通过举办科技节和校园文化艺术节等并依托学生社团， 开展形式多样的第二课堂活动，丰富学生校园文化生活，营造积极向上、健康文 明的校园文化氛围，促进学生‚德智体美劳‛全面发展。2011 年以来学生获国 家、省、市级技能竞赛奖项 600 多项，其中包括：第五届中国‚互联网+‛大学 生创新创业大赛广东省分赛金奖及全国总决赛银奖，大学生数学建模竞赛国家一、 二等奖及省一等奖，全国职业院校技能大赛二、三等奖，‚挑战杯‛特等奖与一、 二等奖等。 作为广东省高等职业教育‚创新强校工程‛A 类规划建设的唯一一所民办高 职院校，年度考核成绩排名全省高职院校前列；2019 广州日报高职高专排行榜 显示：学校位列全国专科院校第 138 位，民办院校第 2 位；金苹果 2019 年中国 高职高专院校综合竞争力排行榜排名第 262 位，位居全国民办专科院校第 4 位； 武书连 2019 中国高职高专综合实力排行榜排名第 127 位，位居广东省高职院校 第 15 位。 学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育 方针，以立德树人为根本，主动适应社会经济发展需要，深化产教融合，推进内 涵建设，全面提升教育教学质量和办学水平，为创建全国民办优质高职院校而努 力开拓进取
基本情况 1.1办学定位 学校在国家“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略的引领下,按照《珠 江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》等文件精神,秉承“以质 量特色立校,以学生成才为本”的办学理念,确立了区域上“立足广东,服务 粤港澳,辐射全国”、行业上侧重“城市建设、先进制造、高新技术、现代服 务”、学科上“工科为主,经管文协调发展”的办学定位,努力为城市建设培养 具有工匠精神和创新意识的高素质技术技能人才 1.2办学规模 1.2.1招生数量 2019年学校招生计划数为8000人,最终录取数为7866人,同比2018年增 加473人。具体情况如下 (1)学考招生 2019年,学校学考招生计划数为3800人,最终录取4532人(实际录取4513 人),比原计划超出19.26%,是广东省超额完成学考招生计划的民办学校 (2)自主招生 2019年,学校自主招生计划数为920人,其中现代学徒制120人(机电 体化40、软件技术40、市场营销40),中职800人,最终录取822人,其中现 代学徒制录取135人,比原计划增加15人 (3)3+证书招生 学校3+证书招生计划为1140人。由于考生报考踊跃,在录取期间增加200 个招生计划,最终录取1340人,比2018年增加226.8%,比2017年增加465% 学校3+证书的录取分数线为143分,比省线110分高出33分,是民办学校 中录取分数线最高的院校,甚至超过部分广州地区的公办学校。 (4)报到率保持高职院校前列 2019年学校招生录取7866人,报到7100人,报到率90.26%;报到率保持 高职院校前列
3 1 基本情况 1.1 办学定位 学校在国家‚四个全面‛战略布局和创新驱动发展战略的引领下，按照《珠 江三角洲地区改革发展规划纲要（2008－2020 年）》等文件精神，秉承‚以质 量特色立校，以学生成才为本‛的办学理念，确立了区域上‚立足广东，服务 粤港澳，辐射全国‛、行业上侧重‚城市建设、先进制造、高新技术、现代服 务‛、学科上‚工科为主，经管文协调发展‛的办学定位，努力为城市建设培养 具有工匠精神和创新意识的高素质技术技能人才。 1.2 办学规模 1.2.1 招生数量 2019 年学校招生计划数为 8000 人，最终录取数为 7866 人，同比 2018 年增 加 473 人。具体情况如下： （1）学考招生 2019 年，学校学考招生计划数为 3800 人，最终录取 4532 人（实际录取 4513 人），比原计划超出 19.26%，是广东省超额完成学考招生计划的民办学校。 （2）自主招生 2019 年，学校自主招生计划数为 920 人，其中现代学徒制 120 人（机电一 体化 40、软件技术 40、市场营销 40），中职 800 人，最终录取 822 人，其中现 代学徒制录取 135 人，比原计划增加 15 人。 （3）3+证书招生 学校 3+证书招生计划为 1140 人。由于考生报考踊跃，在录取期间增加 200 个招生计划，最终录取 1340 人，比 2018 年增加 226.8%，比 2017 年增加 465%。 学校 3+证书的录取分数线为 143 分，比省线 110 分高出 33 分，是民办学校 中录取分数线最高的院校，甚至超过部分广州地区的公办学校。 （4）报到率保持高职院校前列 2019 年学校招生录取 7866 人，报到 7100 人，报到率 90.26%；报到率保持 高职院校前列