课程目贡献毕业要求毕业要求分解指标点标度毕业要求10：沟通：能够就智能制具备良好的口头和书面表达能造工程实践问题与业界同行及社会力，能用中文和外语进行有效沟公众进行有效沟通和交流，包括撰通和交流，针对智能制造工程实目标30.3写报告和设计文稿、陈述发言、清10-1际问题，能够以发言陈述、报告晰表达或回应指令。并具备一定的文稿及图表等方式，清晰准确地国际视野，能够在跨文化背景下进表达个人的观点。行沟通和交流。五、教学方法1.基于广科智课“二平三端+BOPPPS"的混合教学方法（支撑课程目标1、课程目标2)①视频导入，激发兴趣课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；②知识链接，明确目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习：③课堂前测，分析学情为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用广科智课平台的任务发布与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教：④课堂讨论，参与式学习以学生发展为中心的参与式学习是BOPPPS教学的核心环节。为了提高学生的主动学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用广科智课平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标；③课堂后测，评估效果通过广科智课平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论，24
24 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程目 标 贡献 度 毕业要求 10：沟通：能够就智能制 造工程实践问题与业界同行及社会 公众进行有效沟通和交流，包括撰 写报告和设计文稿、陈述发言、清 晰表达或回应指令。并具备一定的 国际视野，能够在跨文化背景下进 行沟通和交流。 10-1 具备良好的口头和书面表达能 力，能用中文和外语进行有效沟 通和交流，针对智能制造工程实 际问题，能够以发言陈述、报告 文稿及图表等方式，清晰准确地 表达个人的观点。 目标 3 0.3 五、教学方法 1.基于广科智课“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法（支撑课程目标 1、课程目标 2） ①视频导入，激发兴趣 课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣； ②知识链接，明确目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学 习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习； ③课堂前测，分析学情 为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用广科智课平台的任务发布 与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学 情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对 学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教； ④课堂讨论，参与式学习 以学生发展为中心的参与式学习是 BOPPPS 教学的核心环节。为了提高学生的主动 学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的 教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用广科智课 平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与 各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标； ⑤课堂后测，评估效果 通过广科智课平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论
提高知识的迁移能力，完成后测任务；③课堂总结，内化巩固采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳和反思。实施基于广科智课一平三端+BOPPPS"的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标3）课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。六、教学内容与教学安排（一）课堂教学内容及安排对应的学序教学思政元素/思政教学课程目教学目标重难点号时内容案例（简述）方法标重点：互换性的美国对中兴、华①能够了解互换性的基本概念：标准讲授、为的制裁及对含义、分类及作用；课程化和标准的概案例、华贸易战，引导②完成标准及标准化目标1导论念。引导、学生清楚地认的含义、标准的分类互动难点：优先数系识到核心技术及优先数系的理解。重要性。的特点及应用。①能够了解侧量的基重点：测量器具讲授、几何量本概念、方法、分类；列举化学家雷及方法分类。案例、10侧量基目标3②完成侧量误差和数莱用不同方法难点：测量数据引导、础据处理及侧量器具的制取氮的例子。互动处理方法。选择。25
25 提高知识的迁移能力，完成后测任务； ⑥课堂总结，内化巩固 采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做 出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳 和反思。实施基于广科智课“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、 启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。 2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标 3） 课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项， 教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算， 撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决 工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实 验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。 六、教学内容与教学安排 （一）课堂教学内容及安排 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学 方法 对应的 课程目 标 9 课程 导论 ①能够了解互换性的 含义、分类及作用； ②完成标准及标准化 的含义、标准的分类 及优先数系的理解。 2 重点：互换性的 基本概念；标准 化和标准的概 念。 难点：优先数系 的特点及应用。 美国对中兴、华 为的制裁及对 华贸易战，引导 学生清楚地认 识到核心技术 重要性。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 10 几何量 侧量基 础 ①能够了解侧量的基 本概念、方法、分类； ②完成侧量误差和数 据处理及侧量器具的 选择。 2 重点：测量器具 及方法分类。 难点：测量数据 处理方法。 列举化学家雷 莱用不同方法 制取氮的例子。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 3
对应的学序教学思政元素/思政教学教学目标重难点课程目时号内容方法案例（简述）标讲述偏差与公重点：极限与配差引入“大国工合基本术语的定①能够掌握尺寸、公匠”方文墨和他义。差、偏差以及配合的讲授、创造的“文墨精尺寸精术语和定义；难点：标准公差案例、目标1度”，认识工匠11度设计②完成公差等级的选与基本偏差、配引导、目标2精神的实质：严互动合制、配合类型择、配合制的选择、谨认真、精益求配合种类的选择。的定义、选用及精、追求完美、标注。勇于创新。讲述同轴度引人磨削行业工重点：几何公差特征项目的名匠孙佑军：独创①能够掌握几何公差讲授、项目的符号及其标注称、符号、标注“六步法”磨削目标 1案例、几何精方法：方法；实现“零公差”目标212S度设计引导、②完成几何公差值及难点：几何公差解决设计制造目标3互动公差原则的选用。的选用、公差原国内最大马力则。的SD90推土机的技术难点。以日本捷太科特Jtket的AHN15-3D自①能够掌握有关表面重点：表面粗糙由曲面金刚石讲授、粗糙度的基本术语及目标 1度的图样标注。加工机为例(表面粗案例、13定义；目标23糙度难点：表面粗糙1nm级Ra表面引导、目标3②完成表面粗糙度的粗糙度)，引导互动度精度设计。标注及选用。并激发机械专业学生的使命感26
26 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学 方法 对应的 课程目 标 11 尺寸精 度设计 ①能够掌握尺寸、公 差、偏差以及配合的 术语和定义； ②完成公差等级的选 择、配合制的选择、 配合种类的选择。 6 重点：极限与配 合基本术语的定 义。 难点：标准公差 与基本偏差、配 合制、配合类型 的定义、选用及 标注。 讲述偏差与公 差引入“大国工 匠”方文墨和他 创造的“文墨精 度”，认识工匠 精神的实质：严 谨认真、精益求 精、追求完美、 勇于创新。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 12 几何精 度设计 ①能够掌握几何公差 项目的符号及其标注 方法； ②完成几何公差值及 公差原则的选用。 5 重点：几何公差 特征项目的名 称、符号、标注 方法； 难点：几何公差 的选用、公差原 则。 讲述同轴度引 人磨削行业工 匠孙佑军:独创 “六步法”磨削 实现“零公差” 解决设计制造 国内最大马力 的 SD90 推土机 的技术难点。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 目标 3 13 表面粗 糙度 ①能够掌握有关表面 粗糙度的基本术语及 定义； ②完成表面粗糙度的 标注及选用。 5 重点：表面粗糙 度的图样标注。 难点：表面粗糙 度精度设计。 以日本捷太科 特 Jtket 的 AHN15-3D 自 由曲面金刚石 加工机为例( 1nm 级 Ra 表面 粗糙度)，引导 并激发机械专 业学生的使命 感 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 目标 3
对应的学序教学思政元素/思政教学教学目标重难点课程目号时内容方法案例（简述）标从无到有，齐心协力-新型齿轮重点：掌握各零的加工及重要①完成滚动轴承、普部件公差带及配通螺纹、键的公差与技术指标方面，常用典讲授、型零件配合；合的图样标注方我国还有一定案例、14 精度设②能够了解齿轮副误目标2的差距，需要学3法。引导、计差及其公差项目，掌生能够接过前难点：掌握各零互动握齿轮精度标准及其辈的接力棒，推部件的配合的选应用。动国家齿轮加择及应用。工、检测技术的发展。重点：完全互换法尺寸链的分析①完成尺寸链的建立讲授、目标 1一丝不苟，精益和建立。尺寸链与分析；案例、15求精的工匠精目标2难点：封闭环的引导、③能够掌握完全互换神。互动法计算直线尺寸链。判断与尺寸链建立。26总计（二）课内实践项目内容及安排实验（实践)类型对应的课教学序 实验（实践）（演示、学时实验（实践）内容号验证、综项目方法程目标合、设计研究等）27
27 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学 方法 对应的 课程目 标 14 常用典 型零件 精度设 计 ①完成滚动轴承、普 通螺纹、键的公差与 配合； ②能够了解齿轮副误 差及其公差项目，掌 握齿轮精度标准及其 应用。 3 重点：掌握各零 部件公差带及配 合的图样标注方 法。 难点：掌握各零 部件的配合的选 择及应用。 从无到有，齐心 协力-新型齿轮 的加工及重要 技术指标方面， 我国还有一定 的差距，需要学 生能够接过前 辈的接力棒，推 动国家齿轮加 工、检测技术的 发展。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 15 尺寸链 ①完成尺寸链的建立 与分析； ③能够掌握完全互换 法计算直线尺寸链。 3 重点：完全互换 法尺寸链的分析 和建立。 难点：封闭环的 判断与尺寸链建 立。 一丝不苟，精益 求精的工匠精 神。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 总计 26 —— （二）课内实践项目内容及安排 序 号 实验（实践） 项目 实验（实践）内容 学时 实验（实 践）类型 （演示、 验证、综 合、设计 研究等） 教学 方法 对应的课 程目标
①使用仪器配备的校准轴校对同轴度测量仪；②将被测光轴取出，安装零件；演示教学③旋转光轴一圈，读取百分表的读数法、实记录，最大值和最小值之差即为所得：同轴度测量验法、目标3验证12④在光轴的不同截面测量，记下读数；启发③测量套筒，应在套筒外表面和内表式学法面各自旋转一圈，记下读数；③将数据取平均值并和图纸要求比较，判断其合格性。①安装传感器安装：②安装触针；演示③放置被测物体：教学④自动根据传感器触针位置讯号自动法、实表面粗糙度测2定位零点，仪器上LED光条显示为绿验证验法、目标32量启发色区域+2格（必要时应加手工修正）：式学③传感器扫描基面要与被测件的表面法相平行，完成测量过程，保存测量数据。合计4七、考核形式与成绩评定（一）评价方式评价方式及比例（%）课程目标成绩比例（%）作业实验课堂活动期末考试5课程目标115020405015课程目标21030课程目标355101030合计40203010100（二）评价标准28
28 1 同轴度测量 ①使用仪器配备的校准轴校对同轴度 测量仪； ②将被测光轴取出，安装零件； ③旋转光轴一圈，读取百分表的读数， 记录，最大值和最小值之差即为所得； ④在光轴的不同截面测量，记下读数； ⑤测量套筒，应在套筒外表面和内表 面各自旋转一圈，记下读数； ⑥将数据取平均值并和图纸要求比 较，判断其合格性。 2 验证 演 示 教 学 法、实 验法、 启 发 式 学 法 目标 3 2 表面粗糙度测 量 ①安装传感器安装； ②安装触针； ③放置被测物体； ④自动根据传感器触针位置讯号自动 定位零点，仪器上 LED 光条显示为绿 色区域±2 格(必要时应加手工修正) ； ⑤传感器扫描基面要与被测件的表面 相平行，完成测量过程，保存测量数 据。 2 验证 演 示 教 学 法、实 验法、 启 发 式 学 法 目标 3 合计 4 —— 七、考核形式与成绩评定 （一）评价方式 （二）评价标准 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例（%） 课堂活动 作业 实验 期末考试 课程目标 1 5 15 0 20 40 课程目标 2 5 10 0 15 30 课程目标 3 10 5 10 5 30 合计 20 30 10 40 100