(2)同声合唱B:三部合唱 高音声部 中音声部 低音声部 指挥 (3)同声合唱C:四部合唱 第二高音声部第一高音声部 第二低音声部第一低音声部 指挥 (4)混声合唱A: 男高音声部 男低音声部 女高音声部 女低音声部 指挥☐ (⑤)混声合唱B 第二男高音声部第一男高音声部 第二男低音声部第一男低音声部 第二女低音声部 第一女低音声部 第二女低音声部 第一女低音声部 指挥 九，合唱的记谱与读谱 合唱的记谱中各个声部的排列顺序，一般都采用女高音SOPRANO,缩写为S.入女 低音(ALTO,缩写为A.人男高音(TENOR,缩写为T.)和男低音(BASS,缩写为B.)由 上而下依次排列的方式。 在使用五线谱记谱时，我们可以将各个声部分别记在各自的谱表上，女高音、女低音
11 (2)同声合唱 B：三部合唱 高音声部 中音声部 低音声部 指 挥 (3)同声合唱 C：四部合唱 第二高音声部 第一高音声部 第二低音声部 第一低音声部 (4)混声合唱 A： 男高音声部 男低音声部 女高音声部 女低音声部 指 挥 (5)混声合唱 B： 第二男高音声部 第一男高音声部 第二男低音声部 第一男低音声部 第二女低音声部 第一女低音声部 第二女低音声部 第一女低音声部 指 挥 九，合唱的记谱与读谱 合唱的记谱中各个声部的排列顺序，一般都采用女高音(SOPRANO，缩写为 S．)、女 低音(ALTO，缩写为 A．)、男高音(TENOR，缩写为 T．)和男低音(BASS，缩写为 B．)由 上而下依次排列的方式。 ． 在使用五线谱记谱时，我们可以将各个声部分别记在各自的谱表上，女高音、女低音 指 挥
和男高音声部用高音谱表，男低音声部用低音谱表。请看选自无伴奏合唱《金色的浮云》 (俄]莱蒙托夫词，柴科夫斯基曲，李达译词，陈良配歌)的片段谱例： P 需要说明的是，虽然男高音声部和女高音声部都在同样的谱表和同样的音高位置上记 谱，但是，男高音声部演唱的实际音高比记谱要低一个八度。 我们也常常看到另外一种用大谱表记谱的方法，即两个女声声部记在上面一行的高音 谱表中，两个男声声部记在下面一行的低音谱表中。为了便于不同声部区分各自演唱的乐 谱，这里采用了以音符的符杆朝上或朝下的方法来区分和表示高音部或低音部的乐谱。让 我们看看下面选自合唱《飞来的花瓣》（望安词，翟希贤曲）中的片段：（见书113页） 十、合唱团的建立 建立合唱团并不容易，它需要人员，（指挥、伴奏和合唱团员）和物质方面的支持乐谱、 钢琴和服装)，需要排练场地和对于演出等诸多活动进行安排。但是，与其他众多的艺术形 式相比较，合唱又是最接近广大群众的艺术形式之一。那么，怎样才能够合理、有效地组 建一个合唱团呢？至少，以下几个基本的问题是应当要考虑的。 1.合唱团的组建 表面上看来，建立一个合唱团似乎并不是一件难事，只要把一些喜爱歌唱的人召集到 起就行了。但是，当我们有了需要把这个合唱团的演唱水平进一步提高的愿望时，有经 验和艺术水准高的指挥、声乐指导、钢琴伴奏和具有更高演唱水平的合唱团员，这些都成 为了我们迫切的需求。一般来说，合唱团的指挥、声乐指导和钢琴伴奏都是经过音乐专业 方面的学习与训练的，而对于合唱团员的挑选，则是每一个合唱团的组织者与领导者都必 须面临的最为基础的工作
12 和男高音声部用高音谱表，男低音声部用低音谱表。请看选自无伴奏合唱《金色的浮云》 ([俄]莱蒙托夫词，柴科夫斯基曲，李达译词，陈良配歌)的片段谱例： 需要说明的是，虽然男高音声部和女高音声部都在同样的谱表和同样的音高位置上记 谱，但是，男高音声部演唱的实际音高比记谱要低一个八度。 我们也常常看到另外一种用大谱表记谱的方法，即两个女声声部记在上面一行的高音 谱表中，两个男声声部记在下面一行的低音谱表中。为了便于不同声部区分各自演唱的乐 谱，这里采用了以音符的符杆朝上或朝下的方法来区分和表示高音部或低音部的乐谱。让 我们看看下面选自合唱《飞来的花瓣》(望安词，瞿希贤曲)中的片段：（见书 113 页） 十、合唱团的建立 建立合唱团并不容易，它需要人员，(指挥、伴奏和合唱团员)和物质方面的支持(乐谱、 钢琴和服装)，需要排练场地和对于演出等诸多活动进行安排。但是，与其他众多的艺术形 式相比较，合唱又是最接近广大群众的艺术形式之一。那么，怎样才能够合理、有效地组 建一个合唱团呢?至少，以下几个基本的问题是应当要考虑的。 1．合唱团的组建 表面上看来，建立一个合唱团似乎并不是一件难事，只要把一些喜爱歌唱的人召集到 一起就行了。但是，当我们有了需要把这个合唱团的演唱水平进一步提高的愿望时，有经 验和艺术水准高的指挥、声乐指导、钢琴伴奏和具有更高演唱水平的合唱团员，这些都成 为了我们迫切的需求。一般来说，合唱团的指挥、声乐指导和钢琴伴奏都是经过音乐专业 方面的学习与训练的，而对于合唱团员的挑选，则是每一个合唱团的组织者与领导者都必 须面临的最为基础的工作
我们遇到过很多热爱音乐、热爱合唱和热爱艺术的人。但是，即使是在他们当中，也 有不适合加入合唱团的人。我们希望来加入合唱团的人能够对于音乐的音响有较好的听辨 能力，音准概念好：有较好的声音条件或学习过声乐，歌唱能力较强：能够识谱，对于音 乐有较强的理解能力和表现能力：等等。总之，这是一个综合的要求，无论哪一项比较缺 乏，都不能使这个合唱团员有出色的表现。 2.各个声部人数的比例与声部均衡的意义 如何确定合唱团各个声部人数的比例？这是一个被经常提问的问题。很多合唱团的领 导者、组织者和很多学校的教师都曾有过这样的疑问。其实，像其他问题一样，确定合唱 团各个声部人数的比例有它一定的规律性，也有需要视具体情况而变化的灵活性。下面让 我们举例做一些具体的说明。 我们可以用一组非常简单的数字“六、七、八、九”，来记住一个三十人规模的混声 合唱团各个声部人数的恰当比例。这里“六”指的是男低音声部的人数，“七”指的是男 高音声部的人数，“八”指的是女低音声部的人数，“九”指的是女高音声部的人数。在这 样的比例下，这个合唱团的音响容易达到均衡。然而，当这个合唱团的规模在不断地发展、 扩大的时候，它各个声部的人数应当按照适当的比例有所增加，而不是毫无顾忌的只增加 某一两个声部的人数，使合唱团音响的均衡与和谐受到破坏。 对于业余合唱团和童声合唱团来讲，情况又需要具体的分析并酌情对待。例如，我们 发现很多业余合唱团的女低音声部中，真正的女中音和女低音成员很少，而一些演唱高音 区有困难的女高音支撑着这个声部。但是，这些假女低音在低音区演唱时会感到力不从心， 这时，她们的演唱就打了折扣。我们按照正常的比例来安排声部的人数，就一定会感到这 个女低音声部的力量有所不足。如果我们要改善这种情况，就要适当地增加这个声部的人 数。同样，类似的情况也可能出现在其他的声部。 在组织童声合唱团时，一些学校的教师们常常不知道该如何确定合唱团的两个声部或 三个声部的人数比例。他们不清楚：是平均分配人数呢？还是给高声部更多的照顾？中声部 与低声部的比例又该如何确定呢？有的教师们将演唱能力强、声音明亮的学生挑选出来演唱 高声部，然后，让其他的学生来演唱低声部。但是，他们在声部人数的安排上却无从掌握。 看来，他们还不知道：根据合唱团员的演唱能力来决定各个声部人数的比例，也是我们常 用的方法之一。 另外，要使合唱团的音响达到均衡，只靠调整各个声部人数的均衡还远远的不够。每 个合唱团员在演唱时都必须随时靠听觉来调整自己的声音，使自己的声音恰如其分地融 入到集体的声音当中去。要做到这一点，需要有认真的训练、长期的磨合与丰富的经验。 13
13 我们遇到过很多热爱音乐、热爱合唱和热爱艺术的人。但是，即使是在他们当中，也 有不适合加入合唱团的人。我们希望来加入合唱团的人能够对于音乐的音响有较好的听辨 能力，音准概念好；有较好的声音条件或学习过声乐，歌唱能力较强；能够识谱，对于音 乐有较强的理解能力和表现能力；等等。总之，这是一个综合的要求，无论哪一项比较缺 乏，都不能使这个合唱团员有出色的表现。 ， 2．各个声部人数的比例与声部均衡的意义 如何确定合唱团各个声部人数的比例?这是一个被经常提问的问题。很多合唱团的领 导者、组织者和很多学校的教师都曾有过这样的疑问。其实，像其他问题一样，确定合唱 团各个声部人数的比例有它一定的规律性，也有需要视具体情况而变化的灵活性。下面让 我们举例做一些具体的说明。 我们可以用一组非常简单的数字“六、七、八、九”，来记住一个三十人规模的混声 合唱团各个声部人数的恰当比例。这里“六”指的是男低音声部的人数，“七”指的是男 高音声部的人数，“八”指的是女低音声部的人数，“九”指的是女高音声部的人数。在这 样的比例下，这个合唱团的音响容易达到均衡。然而，当这个合唱团的规模在不断地发展、 扩大的时候，它各个声部的人数应当按照适当的比例有所增加，而不是毫无顾忌的只增加 某一两个声部的人数，使合唱团音响的均衡与和谐受到破坏。 对于业余合唱团和童声合唱团来讲，情况又需要具体的分析并酌情对待。例如，我们 发现很多业余合唱团的女低音声部中，真正的女中音和女低音成员很少，而一些演唱高音 区有困难的女高音支撑着这个声部。但是，这些假女低音在低音区演唱时会感到力不从心， 这时，她们的演唱就打了折扣。我们按照正常的比例来安排声部的人数，就一定会感到这 个女低音声部的力量有所不足。如果我们要改善这种情况，就要适当地增加这个声部的人 数。同样，类似的情况也可能出现在其他的声部。 在组织童声合唱团时，一些学校的教师们常常不知道该如何确定合唱团的两个声部或 三个声部的人数比例。他们不清楚：是平均分配人数呢?还是给高声部更多的照顾?中声部 与低声部的比例又该如何确定呢?有的教师们将演唱能力强、声音明亮的学生挑选出来演唱 高声部，然后，让其他的学生来演唱低声部。但是，他们在声部人数的安排上却无从掌握。 看来，他们还不知道：根据合唱团员的演唱能力来决定各个声部人数的比例，也是我们常 用的方法之一。 另外，要使合唱团的音响达到均衡，只靠调整各个声部人数的均衡还远远的不够。每 一个合唱团员在演唱时都必须随时靠听觉来调整自己的声音，使自己的声音恰如其分地融 入到集体的声音当中去。要做到这一点，需要有认真的训练、长期的磨合与丰富的经验
做到使合唱音响均衡与和谐，是合唱艺术表现的重要要求之一。因为，均衡与和谐是使合 唱音乐能够完美体现的途径，也是合唱艺术的魅力所在。 3.声音的要求、训练与作品的选择、安排 合唱团组成之后，对于声音的概念要有清楚的认识和要求。首先，要拥有什么样的声 音？什么样的声音更适合这个合唱团，更有利于它今后的发展？怎么样朝着这个方向去坚持、 去努力？这些，是合唱团的领导者（指挥与声乐指导）在建团伊始就必须明白的问题。其次， 指挥与声乐指导在日常训练中对于合唱团员们提出的声音要求要一致，绝不能你说东、我 说西，让合唱团员们无所适从。有时，在合唱团中有个别人虽然唱得很好，但他的声音与 合唱团整体的声音实在难以融和时，我们可以请他担任合唱团的独唱和某些作品的领唱， 但不应当让他参加合唱，以保持合唱团整体声音的干净、统一。 在不同的阶段选择不同的作品进行排练，对于合唱团的声音建设也是很重要的。例如， 当某个合唱团声音尖锐、分散、生硬并缺乏控制时，指挥可以在一个阶段里，专门安排 些抒情、优美、慢速的合唱作品来排练，让合唱团员们在排练中去体会作品的内涵和表现 要求，先学会柔和、细腻并有控制的演唱。或者，如果当某个合唱团声音呆板、无力而导 致艺术表现力差时，指挥可以在一个阶段里，专门地安排一些活泼、快速、有舞蹈性的作 品来排练，让合唱团员们通过演唱这样的作品，学会生动、跳跃并热情的 演唱。 当然，一个成熟的合唱团应该能够很好地完成各种类型不同的作品。但是，要达到这 点，需要有一个细致的、艰苦的和长时间的过程。 4.合唱团发展方向的明确与独特艺术风格的建立 近年来，业余合唱团的建立和发展都呈现了非常可喜的势头。在全国各地，各种各样 新建立的合唱团如雨后春笋般地涌现出来。同时，一些已经过较长时间训练的合唱团也表 现出了越来越高的艺术水准。经常举办的各类合唱节与合唱比赛为这些合唱团提供了既互 相学习、促进，又彼此竞争、发展的机会与条件。在这样的情况下，如何使自己的合唱团 在众多的优秀合唱团体中占有一席之地，并得到同行们和广大热爱合唱艺术的群众的认可 与欢迎，就成了许多合唱团领导者们都在考虑和追求的方向和目标。 在这里，我们必须要说的是：一个合唱团表演的成功与否，与其是否具有鲜明的艺术 特色有着密切的关系。合唱团的指挥和领导者们应当在要求自己的合唱团向其他优秀合唱 团学习的同时，应当清楚：如何根据自己合唱团的特点和条件去培养、发展并形成自身的 艺术风格和特点：在哪一个阶段，通过选择排练哪一类的作品能够使自己合唱团的演唱得 到改善和提高：自己合唱团的发展方向在哪里，想要达到的目标是什么：等等。当上面所 14
14 做到使合唱音响均衡与和谐，是合唱艺术表现的重要要求之一。因为，均衡与和谐是使合 唱音乐能够完美体现的途径，也是合唱艺术的魅力所在。 3．声音的要求、训练与作品的选择、安排 合唱团组成之后，对于声音的概念要有清楚的认识和要求。首先，要拥有什么样的声 音?什么样的声音更适合这个合唱团，更有利于它今后的发展?怎么样朝着这个方向去坚持、 去努力?这些，是合唱团的领导者(指挥与声乐指导)在建团伊始就必须明白的问题。其次， 指挥与声乐指导在日常训练中对于合唱团员们提出的声音要求要一致，绝不能你说东、我 说西，让合唱团员们无所适从。有时，在合唱团中有个别人虽然唱得很好，但他的声音与 合唱团整体的声音实在难以融和时，我们可以请他担任合唱团的独唱和某些作品的领唱， 但不应当让他参加合唱，以保持合唱团整体声音的干净、统一。 在不同的阶段选择不同的作品进行排练，对于合唱团的声音建设也是很重要的。例如， 当某个合唱团声音尖锐、分散、生硬并缺乏控制时，指挥可以在一个阶段里，专门安排一 些抒情、优美、慢速的合唱作品来排练，让合唱团员们在排练中去体会作品的内涵和表现 要求，先学会柔和、细腻并有控制的演唱。或者，如果当某个合唱团声音呆板、无力而导 致艺术表现力差时，指挥可以在一个阶段里，专门地安排一些活泼、快速、有舞蹈性的作 品来排练，让合唱团员们通过演唱这样的作品，学会生动、跳跃并热情的 演唱。 当然，一个成熟的合唱团应该能够很好地完成各种类型不同的作品。但是，要达到这 一点，需要有一个细致的、艰苦的和长时间的过程。 4．合唱团发展方向的明确与独特艺术风格的建立 近年来，业余合唱团的建立和发展都呈现了非常可喜的势头。在全国各地，各种各样 新建立的合唱团如雨后春笋般地涌现出来。同时，一些已经过较长时间训练的合唱团也表 现出了越来越高的艺术水准。经常举办的各类合唱节与合唱比赛为这些合唱团提供了既互 相学习、促进，又彼此竞争、发展的机会与条件。在这样的情况下，如何使自己的合唱团 在众多的优秀合唱团体中占有一席之地，并得到同行们和广大热爱合唱艺术的群众的认可 与欢迎，就成了许多合唱团领导者们都在考虑和追求的方向和目标。 在这里，我们必须要说的是：一个合唱团表演的成功与否，与其是否具有鲜明的艺术 特色有着密切的关系。合唱团的指挥和领导者们应当在要求自己的合唱团向其他优秀合唱 团学习的同时，应当清楚：如何根据自己合唱团的特点和条件去培养、发展并形成自身的 艺术风格和特点；在哪一个阶段，通过选择排练哪一类的作品能够使自己合唱团的演唱得 到改善和提高；自己合唱团的发展方向在哪里，想要达到的目标是什么；等等。当上面所