音乐教学法课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1课程的性质、教学目的： "幼儿音乐教学法"是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业课。本课程的教学目的是 学生通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论知识，具备音乐教学实际操作能力。 2教学任务： 学生通过本课程的学习，了解幼儿音乐教育的作用、任务。掌握幼儿唱歌、韵律活动 倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和打击乐各部分的教学内容和教学方法。在此基础上学会 选择和运用幼儿音乐教材，制订音乐教学计划。撰写教案，以便毕业后能胜任幼儿园各年 龄班的音乐教育工作。 3教学基本要求 幼儿音乐教学法是一门科学性、理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼师专 业的培养目标要求，突出三基"内容的教学，使学生对教学内容全面学握，融会贯通，达 到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程宜在学完中专《幼儿U心理学》、《幼儿教有学》、《幼儿卫生学》后开设。以幼儿园 各年龄班音乐教学活动的组织为基础，与声乐、舞蹈等课程相配合。 三、教学方法和教学形式的建议 1教学方法 本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合教案的分析 进行讲解，注意安排案例教学和幼儿园各年龄班音乐教学的模拟活动。组织学生编写教 案，组织学生到幼儿园观察各年龄班幼儿音乐教学活动，培养学生的实际操作能力。 在教学中，要密切联系素质教育改革的实际，重视国内外优秀的教学经验，注意吸收新 的知识，调整教学内容。努力处理好改革与继承，借鉴与创新的关系，使本课程的教学适 应我国素质教育改革发展的要求。 2教学形式 为使学生毕业后能更好地适应实际工作的需要，教学形式以教师讲解为基础，辅以分组 讨论、小组模拟活动等与之配合。 3实践性环节教学要求
音乐教学法课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1 课程的性质、教学目的： "幼儿音乐教学法"是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业课。本课程的教学目的是： 学生通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论知识，具备音乐教学实际操作能力。 2 教学任务： 学生通过本课程的学习，了解幼儿音乐教育的作用、任务。掌握幼儿唱歌、韵律活动、 倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和打击乐各部分的教学内容和教学方法。在此基础上学会 选择和运用幼儿音乐教材，制订音乐教学计划，撰写教案，以便毕业后能胜任幼儿园各年 龄班的音乐教育工作。 3 教学基本要求： 幼儿音乐教学法是一门科学性、理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼师专 业的培养目标要求，突出"三基"内容的教学，使学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达 到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程宜在学完中专《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿卫生学》后开设。以幼儿园 各年龄班音乐教学活动的组织为基础，与声乐、舞蹈等课程相配合。 三、教学方法和教学形式的建议 1 教学方法： 本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合教案的分析 进行讲解，注意安排案例教学和幼儿园各年龄班音乐教学的模拟活动。组织学生编写教 案，组织学生到幼儿园观察各年龄班幼儿音乐教学活动，培养学生的实际操作能力。 在教学中，要密切联系素质教育改革的实际，重视国内外优秀的教学经验，注意吸收新 的知识，调整教学内容。努力处理好改革与继承，借鉴与创新的关系，使本课程的教学适 应我国素质教育改革发展的要求。 2 教学形式： 为使学生毕业后能更好地适应实际工作的需要，教学形式以教师讲解为基础，辅以分组 讨论、小组模拟活动等与之配合。 3 实践性环节教学要求：
本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容.安排学生到幼儿园参观，熟悉 音乐教学的组织过程，有条件的要参与具体的教学实践。部分边远地区如不具备条件，应 组织学生认真观看教学录像带中的案例.结合案例，增加学生的感性认识。 四、特殊说明 1教学媒体设置及其要求 本课程的教学媒体设教科书、录像课、学习指导书三种。 教科书为主教材，要求按照本大纲的要求全面系统地阐述本门课程的基本知识，建立符合 大纲要求的教材体系。 录像课要求按照教材内容体系、逻辑结构。对本课程的重点、难点、疑点和实践环节， 借助录像进行具体详细地讲解，帮助学生全面理解。 学习指导书要求根据教材的内容而编写，是辅导教材，引导学生自学，帮助学生排难解 疑学好本门课程。要求深入浅出，着重指导学生加强对知识的理解和实际操作能力的训 练。 2课程的教学要求层次 教学要求中，基本概念和内容按"掌握、理解、了解”三个层次要求；有关具体的音乐教 学活动的设计、教案撰写、活动组织等内容按”了解、会、掌握"三个层次要求。 3本大纲的适用范围 (1)本大纲与教科书、学习指导书、录像教材的关系 本大纲是广播电视中专幼师专业的专业课大纲.教科书可以与大纲采取完全一致的做法 也可以以本大纲为原则指导，设置不同的教材体系，但不得离开本大纲规定的基本内容 学习指导书必须同教科书一致。录像教材应按照教科书的内容体系、逻辑结构，突出本课 程的重点、难点、疑点，突出感性材料.突出实践环节，体现录像教材的特点，不要搞课 堂搬家。 (2)太大纲的知识要点由本课程的基本知识、铺助知识和相关知识构成。所谓基本知识 就是幼儿音乐教学的基本概念、基本方法、基本技能方面的知识。所谓辅助知识，就是帮 助理解幼儿音乐教学的一般性知识。所谓相关知识就是与幼儿音乐教学紧密联系的有关知 识。这三个方面的知识，当然具有界限性， 但又是互相渗透的。教学和考试应以幼儿音乐 教学的基本知识为主体，但又不能不兼顾属于衔接幼儿音乐教学密切相关的其他方面的知 识。只有这样，才能真正完成培养目标。 (3)本大纲同时又是考试指南。考试的内容应以本大纲为依据，不得超出本大纲的范围。 应用本大钢出试题，应注意划分知识结构层次和能力层次，注意难易适度。做到有识记 理解、应用互相搭配。 4教学中应注意的问题
本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉 音乐教学的组织过程，有条件的要参与具体的教学实践。部分边远地区如不具备条件，应 组织学生认真观看教学录像带中的案例，结合案例，增加学生的感性认识。 四、特殊说明 1 教学媒体设置及其要求 本课程的教学媒体设教科书、录像课、学习指导书三种。 教科书为主教材，要求按照本大纲的要求全面系统地阐述本门课程的基本知识，建立符合 大纲要求的教材体系。 录像课要求按照教材内容体系、逻辑结构，对本课程的重点、难点、疑点和实践环节， 借助录像进行具体详细地讲解，帮助学生全面理解。 学习指导书要求根据教材的内容而编写，是辅导教材，引导学生自学，帮助学生排难解 疑学好本门课程。要求深入浅出，着重指导学生加强对知识的理解和实际操作能力的训 练。 2 课程的教学要求层次 教学要求中，基本概念和内容按"掌握、理解、了解"三个层次要求；有关具体的音乐教 学活动的设计、教案撰写、活动组织等内容按"了解、会、掌握"三个层次要求。 3 本大纲的适用范围 (1)本大纲与教科书、学习指导书、录像教材的关系。 本大纲是广播电视中专幼师专业的专业课大纲，教科书可以与大纲采取完全一致的做法， 也可以以本大纲为原则指导，设置不同的教材体系，但不得离开本大纲规定的基本内容。 学习指导书必须同教科书一致。录像教材应按照教科书的内容体系、逻辑结构，突出本课 程的重点、难点、疑点，突出感性材料，突出实践环节，体现录像教材的特点，不要搞课 堂搬家。 (2)本大纲的知识要点由本课程的基本知识、辅助知识和相关知识构成。所谓基本知识， 就是幼儿音乐教学的基本概念、基本方法、基本技能方面的知识。所谓辅助知识，就是帮 助理解幼儿音乐教学的一般性知识。所谓相关知识就是与幼儿音乐教学紧密联系的有关知 识。这三个方面的知识，当然具有界限性，但又是互相渗透的。教学和考试应以幼儿音乐 教学的基本知识为主体，但又不能不兼顾属于衔接幼儿音乐教学密切相关的其他方面的知 识。只有这样，才能真正完成培养目标。 (3)本大纲同时又是考试指南。考试的内容应以本大纲为依据，不得超出本大纲的范围。 应用本大纲出试题，应注意划分知识结构层次和能力层次，注意难易适度。做到有识记、 理解、应用互相搭配。 4 教学中应注意的问题
(1)本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教 师在教学过程中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举案例、实例、善于借 助录像课，运用学习指导书，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 (2)我国的教育已由应试教育转向素质数育，本课程的内容民处于不断变化之中，教师在 组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收新颁布的幼儿园工作规程的新 规定，以丰富教学内容，修正某些旧的说法，补充必要的新知识，更好地教好、教活本课 程。 (3)我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，在教学过程中，既要从学生知识 实际出发，又要从本地实际出发，使教学密切结合本地区的实际进行，保证教学质量的提 高，实现培养目标，增强学员毕业后工作的适应能力。 (4)由于幼儿师范专业各学科内容密切联系，在讲授本课程时，既要注意本课程的知识体 系的构成，又要注意与其他学科的衔接，遵循教学规律和教学计划的进度，合理地调整同 其他学科的联系。 第二部分大纲本文 第一章幼儿音乐教育的作用与任务 【教学目的及教学要求： 通过本章学习，要求理解幼儿音乐教育在幼儿教有中的作用。明确幼儿音乐教育的任 务。 Ⅱ教学内容 第一节音乐教育对幼儿身心发展的作用 1对幼儿进行美育的重要手段。 2促进幼儿大脑活动。 3促进幼儿心理发展。 4促进幼儿身体发展 第二节幼儿音乐教育的任务 1培养幼儿对音乐的兴趣和爱好 2培养幼儿的音乐能力。 3教幼儿简单的音乐技能。 4发挥音乐的教有作用。 Ⅲ教学建议
(1)本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教 师在教学过程中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举案例、实例、善于借 助录像课，运用学习指导书，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 (2)我国的教育已由应试教育转向素质教育，本课程的内容民处于不断变化之中，教师在 组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收新颁布的幼儿园工作规程的新 规定，以丰富教学内容，修正某些旧的说法，补充必要的新知识，更好地教好、教活本课 程。 (3)我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，在教学过程中，既要从学生知识 实际出发，又要从本地实际出发，使教学密切结合本地区的实际进行，保证教学质量的提 高，实现培养目标，增强学员毕业后工作的适应能力。 (4)由于幼儿师范专业各学科内容密切联系，在讲授本课程时，既要注意本课程的知识体 系的构成，又要注意与其他学科的衔接，遵循教学规律和教学计划的进度，合理地调整同 其他学科的联系。 第二部分大纲本文 第一章幼儿音乐教育的作用与任务 Ⅰ 教学目的及教学要求： 通过本章学习，要求理解幼儿音乐教育在幼儿教育中的作用。明确幼儿音乐教育的任 务。 Ⅱ 教学内容： 第一节音乐教育对幼儿身心发展的作用 1 对幼儿进行美育的重要手段。 2 促进幼儿大脑活动。 3 促进幼儿心理发展。 4 促进幼儿身体发展。 第二节幼儿音乐教育的任务 1 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。 2 培养幼儿的音乐能力。 3 教幼儿简单的音乐技能。 4 发挥音乐的教育作用。 Ⅲ 教学建议：
本章的重点应放在第二节 第二章唱歌 I教学目的及教学要求 通过本章学习，明确幼儿唱歌所需的技能，了解不同年龄幼儿唱歌能力发展的特点，掌 握为各年龄幼儿选择唱歌教材的原则。拟出唱歌教学的步骤和方法，了解在唱歌活动中培 养幼儿创造能力的途径。 Ⅱ教学内容 第一节幼儿唱歌技能的培养 1幼儿唱歌的七个技能：姿势、呼吸、发声、吐字、音佳、协调一致、表情。 2幼儿唱歌技能的培养 第二节幼儿唱歌能力发展的特点 1三岁幼儿唱歌能力发展的特点：音域、音量、音色、唱歌技能。 2四、五岁幼儿唱歌能力发展的特点：音域、音量、音色、唱歌技能。 第三节幼儿唱歌教材的选择 1选择幼儿唱歌教材的三个原则：符合幼儿年龄特点；有一定艺术性：题材、性质、形式 应多样化 2从歌词、曲调上为幼儿选择唱歌教材的要求。 第四节幼儿唱歌教学法 1教授新歌的过程及方法：熟悉教材、设计教法、范唱、解释歌词、幼儿学唱新歌。 2听唱教学法的两种类型 3复习歌曲的组织形式：全体唱、部分幼儿唱、单独唱。 4提出复习歌曲的方式：教师提出、幼儿提出、用描模歌曲图画的方式提出，放录音提 出。 5复习歌曲的方法：边唱边表演、边用教具边唱歌、游戏、接唱、乐器为歌曲伴奏、扮演 角色、拍节奏、画节奏。 第五节在唱歌活动中对幼儿创造能力的培养 1为歌曲配动作 2为歌曲增、编歌词
本章的重点应放在第二节 第二章唱歌 Ⅰ 教学目的及教学要求： 通过本章学习，明确幼儿唱歌所需的技能，了解不同年龄幼儿唱歌能力发展的特点，掌 握为各年龄幼儿选择唱歌教材的原则。拟出唱歌教学的步骤和方法，了解在唱歌活动中培 养幼儿创造能力的途径。 Ⅱ 教学内容： 第一节幼儿唱歌技能的培养 1 幼儿唱歌的七个技能：姿势、呼吸、发声、吐字、音佳、协调一致、表情。 2 幼儿唱歌技能的培养 第二节幼儿唱歌能力发展的特点 1 三岁幼儿唱歌能力发展的特点：音域、音量、音色、唱歌技能。 2 四、五岁幼儿唱歌能力发展的特点：音域、音量、音色、唱歌技能。 第三节幼儿唱歌教材的选择 1 选择幼儿唱歌教材的三个原则：符合幼儿年龄特点；有一定艺术性：题材、性质、形式 应多样化。 2 从歌词、曲调上为幼儿选择唱歌教材的要求。 第四节幼儿唱歌教学法 1 教授新歌的过程及方法：熟悉教材、设计教法、范唱、解释歌词、幼儿学唱新歌。 2 听唱教学法的两种类型 3 复习歌曲的组织形式：全体唱、部分幼儿唱、单独唱。 4 提出复习歌曲的方式：教师提出、幼儿提出、用描模歌曲图画的方式提出，放录音提 出。 5 复习歌曲的方法：边唱边表演、边用教具边唱歌、游戏、接唱、乐器为歌曲伴奏、扮演 角色、拍节奏、画节奏。 第五节在唱歌活动中对幼儿创造能力的培养 1 为歌曲配动作 2 为歌曲增、编歌词
3自编歌曲 Ⅲ教学建议 新授歌曲和复习歌曲应结合幼儿园各年龄班的唱歌教案进行讲解。同时组织学生到幼儿 园观摩各年龄班的唱歌教学过程，增加学生的感性认识。有条件组织学生到幼儿园进行模 拟教学实践，熟悉唱歌教学的过程、要求。 第三章音律活动 【教学目的及教学要求 通过本章学习，要求了解幼儿节奏感发展的过程，明确音律活动的地位和作用，掌握律 动、舞蹈的内容，教材的选择和教学方法，解其它节奏活动的内容和方法。 Ⅱ教学内容 第一节幼儿节奏的发展 幼儿节奏感发展的三个阶段：不合拍、尽量合拍、合拍。 第二节韵律活动在幼儿音乐教育中的作用 1节奏的概念 2培养幼儿节奏感的途径：身体动作 3韵律活动在幼儿音乐教育中的作用；增强节奏感；提高辨别倍乐性质能力；发展想象 力、创造力；促进动作的协调性；获得愉快的情绪。 第三节韵律活动教学法 1韵律活动的概念 2韵律活动的类型：律动、舞蹈和其它节奏活动 3幼儿律动的内容：动物的动作、人们的劳动、自然界现象、日常生活及游戏中的动作。 4幼儿律动教材的选择：动作、音乐 5幼儿律动的教学方法；丰富生活经验、引起幼儿兴趣、提供创造机会、逐步提高要求 6幼儿园常风的舞蹈形式：集体舞、邀请舞、小歌舞或童话歌舞、幼儿自己创造的舞蹈、 表演舞。 7舞蹈教学的步骤与方法：熟悉音乐、选用队型、分解动作、直观示范、语言指导、具体 帮助、经常复习。 8其它节奏活动的培养途径、拍歌曲节奏、表现拍各种形象的声音、拍语言的节奏、拍节 奏型
3 自编歌曲 Ⅲ 教学建议： 新授歌曲和复习歌曲应结合幼儿园各年龄班的唱歌教案进行讲解。同时组织学生到幼儿 园观摩各年龄班的唱歌教学过程，增加学生的感性认识。有条件组织学生到幼儿园进行模 拟教学实践，熟悉唱歌教学的过程、要求。 第三章音律活动 Ⅰ 教学目的及教学要求： 通过本章学习，要求了解幼儿节奏感发展的过程，明确音律活动的地位和作用，掌握律 动、舞蹈的内容，教材的选择和教学方法，解其它节奏活动的内容和方法。 Ⅱ 教学内容： 第一节幼儿节奏的发展 幼儿节奏感发展的三个阶段：不合拍、尽量合拍、合拍。 第二节韵律活动在幼儿音乐教育中的作用 1 节奏的概念 2 培养幼儿节奏感的途径：身体动作 3 韵律活动在幼儿音乐教育中的作用；增强节奏感；提高辨别音乐性质能力；发展想象 力、创造力；促进动作的协调性；获得愉快的情绪。 第三节韵律活动教学法 1 韵律活动的概念 2 韵律活动的类型：律动、舞蹈和其它节奏活动 3 幼儿律动的内容：动物的动作、人们的劳动、自然界现象、日常生活及游戏中的动作。 4 幼儿律动教材的选择：动作、音乐 5 幼儿律动的教学方法；丰富生活经验、引起幼儿兴趣、提供创造机会、逐步提高要求 6 幼儿园常风的舞蹈形式：集体舞、邀请舞、小歌舞或童话歌舞、幼儿自己创造的舞蹈、 表演舞。 7 舞蹈教学的步骤与方法：熟悉音乐、选用队型、分解动作、直观示范、语言指导、具体 帮助、经常复习。 8 其它节奏活动的培养途径、拍歌曲节奏、表现拍各种形象的声音、拍语言的节奏、拍节 奏型