合唱与指挥 函授讲稿 托起西 王欣欣
合 唱 与 指 挥 函授讲稿 王欣欣
目录 第一章合唱学基础知识.3 一、合唱的基本概念.3 二、合唱的种类与表演形式.3 三、合唱声音的分类及特点.4 四、合唱的声音要求.6 五、合唱的音域.7 六、合唱气息的特点与呼吸的方法.8 七、合唱的力度范围与对比.8 八、合唱团声部的排位方式 9 九、合唱的记谐与读谱.1 十、合唱团的成立.l川 第二章合唱指挥法基础.4 一、合唱指挥的职责与工作范围.14 二、合唱指挥姿势与动作的基本要求.15 第三章合唱训练的基本要求.29 一、合唱训练的基本要求.29 二、排练前的准备与排练中的工作.3引 第四章合唱作品的举例与分析.32 一、同声合唱.33 1.《留给我》（章声）.33 2.《老师在绿萌中走》（童声).33 3.《青蛙唱歌》（童声）.33 4.《可爱的小白鸡》（童声）.34 5.《飞翔吧！鸽子》（童声）. .34 6.《渔阳鼙鼓动地来》（男声）.35
2 目 录 第一章 合唱学基础知识.3 一、合唱的基本概念.3 二、合唱的种类与表演形式.3 三、合唱声音的分类及特点.4 四、合唱的声音要求.6 五、合唱的音域.7 六、合唱气息的特点与呼吸的方法.8 七、合唱的力度范围与对比.8 八、合唱团声部的排位方式.9 九、合唱的记谱与读谱.11 十、合唱团的成立.11 第二章 合唱指挥法基础.14 一、合唱指挥的职责与工作范围.14 二、合唱指挥姿势与动作的基本要求.15 第三章 合唱训练的基本要求.29 一、合唱训练的基本要求.29 二、排练前的准备与排练中的工作.31 第四章 合唱作品的举例与分析.32 一、同声合唱.33 1．《留给我》（童声）. 33 2．《老师在绿荫中走》（童声）. 33 3．《青蛙唱歌》（童声）. 33 4．《可爱的小白鸡》（童声）. 34 5．《飞翔吧！鸽子》（童声）. 34 6．《渔阳鼙鼓动地来》（男声）. 35
《山在虚无飘渺间》（女声）.35 二、混声合唱.35 1.《春江花月夜》.35 2.《飞来的花瓣》.36 3.》我爱你，中国》 .36 4.《阿拉木汗》.37 5.《祖国，慈祥的母亲》.37 三、无伴奏合唱. .37 1.《牧歌》.37 2.《跑马溜溜的山上》.38 3.《在银色月光下》.38 4.《春的召唤》. .39
3 《山在虚无飘渺间》（女声）.35 二、混声合唱. 35 1．《春江花月夜》. 35 2．《飞来的花瓣》. 36 3．》我爱你，中国》. 36 4．《阿拉木汗》. 37 5．《祖国，慈祥的母亲》. 37 三、无伴奏合唱. 37 1．《牧歌》. 37 2．《跑马溜溜的山上》. 38 3．《在银色月光下》. 38 4．《春的召唤》. 39
第一章 合唱学基础知识 一、合唱的基本概念 根据合唱艺术的形式与特点，我们可以给它下一个简单的定义：合唱是集体人声和多 声部的音乐表演形式，是声乐艺术的表现形式之一。 合唱的这种表演形式，使得它在呼吸、力度、音色、音域和表现作品的和声、织体与 层次等方面，较之其他的声乐演唱形式具备了更为丰富的表现力和更加鲜明的艺术特点。 例如，合唱以集体人声、多声部的演唱与个人、单声部的演唱相比，无论在力度、音 色、音域等哪一个方面，都具备了显而易见的优势。这些优势大大地提高了合唱在艺术表 现方面的丰富性、复杂性、渲染性和戏剧性。而合唱多声部演唱对音乐多层次表现的能力、 在音色变化上的条件以及在呼吸方面的特长，可以对音乐作品从纵向上表现音响丰满和色 彩丰富的和声，从横向上表现音色丰富和绵长交错的复调。所有这些，都是合唱的魅力所 在，也是其他声乐演唱形式无法与之比拟的。 二、合唱的种类与表演形式 合唱分为两大类：同声合唱与混声合唱。 同声合唱是单一声种的演唱，它包括女声合唱、男声合唱与童声合唱。同声合唱的特 点是：音色和谐、干净，音质统一、单纯。 混声合唱是由不同声种相结合的演唱，它是由男声、女声混合而成的演唱。混声合唱 的特点是：音色丰富、富于变化，音域宽广、表现力强。 有许多人不了解同声合唱这个概念，他们听到有人提起同声合唱时，就以为指的是发 音与之相同的童声合唱。其实，在很多的合唱作品中，同声合唱与混声合唱是被交替或结 合着使用的。这是作曲家们根据他们创作的需要，在音色、音域以及演唱力度等方面进行 的巧妙安排：这也如同作曲家们在他们的器乐作品中，要根据音乐表现的需要对作品进行 精妙的配器创作一样 合唱的表演形式也是多种多样的，这些形式包括：无伴奏合唱，有伴奏的合唱（在一般 情况下，伴奏作为合唱作品的从属部分，但在一些大型作品如贝多芬的《第九交响曲》中， 合唱只表现了其中的部分内容)，领唱与合唱（合唱为领唱伴唱或领唱为合唱助唱，如《在 希望的田野上》，或采用分节歌的曲体，领唱与合唱交替出现，如《我的祖国)，表现重大 题材的大合唱（如《黄河大合唱》），以及当今更适合于青少年也更具观赏性与活泼特点的 4
4 第一章 合唱学基础知识 一、合唱的基本概念 根据合唱艺术的形式与特点，我们可以给它下一个简单的定义：合唱是集体人声和多 声部的音乐表演形式，是声乐艺术的表现形式之一。 合唱的这种表演形式，使得它在呼吸、力度、音色、音域和表现作品的和声、织体与 层次等方面，较之其他的声乐演唱形式具备了更为丰富的表现力和更加鲜明的艺术特点。 例如，合唱以集体人声、多声部的演唱与个人、单声部的演唱相比，无论在力度、音 色、音域等哪一个方面，都具备了显而易见的优势。这些优势大大地提高了合唱在艺术表 现方面的丰富性、复杂性、渲染性和戏剧性。而合唱多声部演唱对音乐多层次表现的能力、 在音色变化上的条件以及在呼吸方面的特长，可以对音乐作品从纵向上表现音响丰满和色 彩丰富的和声，从横向上表现音色丰富和绵长交错的复调。所有这些，都是合唱的魅力所 在，也是其他声乐演唱形式无法与之比拟的。 二、合唱的种类与表演形式 合唱分为两大类：同声合唱与混声合唱。 同声合唱是单一声种的演唱，它包括女声合唱、男声合唱与童声合唱。同声合唱的特 点是：音色和谐、干净，音质统一、单纯。 混声合唱是由不同声种相结合的演唱，它是由男声、女声混合而成的演唱。混声合唱 的特点是：音色丰富、富于变化，音域宽广、表现力强。 有许多人不了解同声合唱这个概念，他们听到有人提起同声合唱时，就以为指的是发 音与之相同的童声合唱。其实，在很多的合唱作品中，同声合唱与混声合唱是被交替或结 合着使用的。这是作曲家们根据他们创作的需要，在音色、音域以及演唱力度等方面进行 的巧妙安排；这也如同作曲家们在他们的器乐作品中，要根据音乐表现的需要对作品进行 精妙的配器创作一样。 合唱的表演形式也是多种多样的，这些形式包括：无伴奏合唱，有伴奏的合唱(在一般 情况下，伴奏作为合唱作品的从属部分，但在一些大型作品如贝多芬的《第九交响曲》中， 合唱只表现了其中的部分内容)，领唱与合唱(合唱为领唱伴唱或领唱为合唱助唱，如《在 希望的田野上》，或采用分节歌的曲体，领唱与合唱交替出现，如《我的祖国))，表现重大 题材的大合唱(如《黄河大合唱》)，以及当今更适合于青少年也更具观赏性与活泼特点的
亦歌亦舞的合唱（如美国电影《修女也疯狂）中表现的吻OWCHOIII》,等等。在上述所有的 表演形式当中，无伴奏合唱是合唱艺术中最高级的表演形式。 有些合唱与合唱指挥的初学者，对于把无伴奏合唱作为合唱艺术的最高级的表演形式不 能理解。他们认为：“在无伴奏合唱的表演中缺少了伴奏，形式就变得更为简单了，因此， 无伴奏合唱的表演应当是更加的容易才对。”但是，当他们真正开始排练无伴奏合唱时就 会发现，演唱无伴奏合唱时，无论是对于合唱团的音准或是对于声音谐和的控制，还是在 音乐表现上要求的一致性或是对于声乐演唱技巧的掌握，无伴奏合唱要求的演唱标准比有 伴奏合唱要求的标准更高也更不容易达到。所以，能否演唱好无伴奏合唱，是对一个合唱 团是否真正具有实力的很好的检验。 三、合唱声音的分类及特点 合唱声音的分类是根据演唱者的不同音色和音域而分组形成的，这样的分类使得合唱 的声音形成了不同的声种：女声、男声和童声。合唱中的每个声种又包含着两个基本的声 部：高音声部和低音声部。 女庙厂女高音声部 「男高音声部 「高音声部 男声 童声 C女低音声部 男低音声部 (低音声部 同声合唱由于受音域方面的限制，一般分为两个声部：高音声部和低音声部：或者分 为三个声部：第一高音声部、第二高音声部和低音声部：还有少数作品要求分为四个声部： 第一高音声部、第二高音声部和第一低音声部、第二低音声部。这些声部的特点是：高音 声部的声音较明亮、高亢，低音声部的声音较浑厚、低沉。 ·女高音声部(SOPRANO或缩写为S.) 了第一女高音声部(S.1) 女声合唱 或第二女高音声部(S.Ⅱ) C女低音声部(ALTO或缩写为A.) C女低音声部(A.) 男高音声部(TENOR或缩写为T.) 「第一男高音声部(T.1) 男声合唱 或了第二男高音声部(T.) ~男低音声部BASS或缩写为B.) C男低音声部B.) 童声合唱同样可以分为两个声部：高音声部和低音声部：或三个声部：高音声部、中 音声部和低音声部。但是，由于儿童在生理上尚未完全发育的原因：男孩和女孩的声音无 论是在音色上或者是在音域上都没有明显的差别。这时候，哪些儿童应该唱高声部，哪些 儿童又应该唱低声部，就往往取决于他们的声音是明亮还是宽厚
5 亦歌亦舞的合唱(如美国电影《修女也疯狂)中表现的吻 0WCH0Ⅲ》，等等。在上述所有的 表演形式当中，无伴奏合唱是合唱艺术中最高级的表演形式。 有些合唱与合唱指挥的初学者，对于把无伴奏合唱作为合唱艺术的最高级的表演形式不 能理解。他们认为：“在无伴奏合唱的表演中缺少了伴奏，形式就变得更为简单了，因此， 无伴奏合唱的表演应当是更加的容易才对。”但是，当他们真正开始排练无伴奏合唱时就 会发现，演唱无伴奏合唱时，无论是对于合唱团的音准或是对于声音谐和的控制，还是在 音乐表现上要求的一致性或是对于声乐演唱技巧的掌握，无伴奏合唱要求的演唱标准比有 伴奏合唱要求的标准更高也更不容易达到。所以，能否演唱好无伴奏合唱，是对一个合唱 团是否真正具有实力的很好的检验。 三、合唱声音的分类及特点 合唱声音的分类是根据演唱者的不同音色和音域而分组形成的，这样的分类使得合唱 的声音形成了不同的声种：女声、男声和童声。合唱中的每个声种又包含着两个基本的声 部：高音声部和低音声部。 女高音声部 男高音声部 高音声部 女声 男声 童声 女低音声部 男低音声部 低音声部 同声合唱由于受音域方面的限制，一般分为两个声部：高音声部和低音声部；或者分 为三个声部：第一高音声部、第二高音声部和低音声部；还有少数作品要求分为四个声部： 第一高音声部、第二高音声部和第一低音声部、第二低音声部。这些声部的特点是：高音 声部的声音较明亮、高亢，低音声部的声音较浑厚、低沉。 女高音声部 (SOPRANO 或缩写为 S．) 第一女高音声部 (S．1) 女声合唱 或 第二女高音声部 (S．Ⅱ) 女低音声部 (ALTO 或缩写为 A．) 女低音声部 (A．) 男高音声部(TENOR 或缩写为 T．) 第一男高音声部 (T．1) 男声合唱 或 第二男高音声部 (T．Ⅱ) 男低音声部(BASS 或缩写为 B．) 男低音声部 (B．) 童声合唱同样可以分为两个声部：高音声部和低音声部；或三个声部：高音声部、中 音声部和低音声部。但是，由于儿童在生理上尚未完全发育的原因；男孩和女孩的声音无 论是在音色上或者是在音域上都没有明显的差别。这时候，哪些儿童应该唱高声部，哪些 儿童又应该唱低声部，就往往取决于他们的声音是明亮还是宽厚