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教学目标 知识与技能】 了解排比反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。 过程与方法】 通过典型细节的分析认识大堰河的形象:勤劳淳朴善良。 情感态度与价值观】 通过贯穿全诗的思绪和激情,理解诗人对大堰河的赞美与怀念之情, 感受充溢于诗中的激情 教学重点:诵读中品味人物形象 教学难点:理解描述性意象的运用及作用 教学设想:诵读是关键,通过试读赏析来体会诗歌情感,来掌握诗歌内容, 来品味人物想象,来借鉴艺术手法。 教学方法:1诵读法2探讨法 教学课时:2课时
教学目标： 【知识与技能】 了解排比·反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。 【过程与方法】 通过典型细节的分析认识大堰河的形象：勤劳·淳朴·善良。 【情感态度与价值观】 通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美与怀念之情， 感受充溢于诗中的激情。 教学重点：诵读中品味人物形象 教学难点：理解描述性意象的运用及作用 教学设想：诵读是关键，通过试读·赏析来体会诗歌情感，来掌握诗歌内容， 来品味人物想象，来借鉴艺术手法。 教学方法：1·诵读法 2·探讨法 教学课时：2课时
你/ 第一课时 教学要点: 检査导入——一诵读欣赏——理清结构——体会情 命感—课堂练习——布置作业 ☆ 教学目标:从整体上把握、学习这首诗 合教学重点:诵读欣赏—理清结构——体会情感 ☆ 教学过程: ☆/ 哈一给一给一哈个一一玲一婚一一一一一一
第一课时 教学要点： 检查导入——诵读欣赏——理清结构——体会情 感——课堂练习——布置作业 教学目标：从整体上把握、学习这首诗。 教学重点：诵读欣赏——理清结构——体会情感 教学过程：
检查导入 1·抄写下列词语并明确其意思注意 给蓝字注音。 方遒峥嵘浪遏彳亍颓圮 浮藻漫溯檐头忸怩瓦菲 火钵炖肉典押青苔荆棘 2.学生说一说本诗的作者和写作背景:目的是检查课外 布置的预习情况
检查导入 1·抄写下列词语并明确其意思,注意 给蓝字注音。 方遒 峥嵘 浪遏 彳亍 颓圮 浮藻 漫溯 檐头 忸怩 瓦菲 火钵 炖肉 典押 青苔 荆棘 2·学生说一说本诗的作者和写作背景：目的是检查课外 布置的预习情况
艾青在现代史上具 有重要地位,被誉为 卓越的民族诗人”。 他是对中国新诗产生过 重要影响的诗人,被智 利大诗人、诺贝尔文学 获得者聂鲁达誉为“中 国诗坛泰斗”。《大堰 河-我的保姆》是艾青 的成名作。《我爱这土 地》《向太阳》.《火 作者简介 把》.《古罗马竞技场》 补充 等是他的代表作
艾青在现代史上具 有重要地位，被誉为 “ 卓越的民族诗人 ”。 他是对中国新诗产生过 重要影响的诗人，被智 利大诗人、诺贝尔文学 获得者聂鲁达誉为“中 国诗坛泰斗”。《大堰 河----我的保姆》是艾青 的成名作。《我爱这土 地》《向太阳》.《火 把》.《古罗马竞技场》 等是他的代表作。 作者简介 补充