果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传来:“你是过江,还是 想游漓江?上船来吧!”我已痴醉,就是没有他的邀请,我也会登上这条木船的, 我想见一见这位摇船的民间奇才。 上船后才发现这不是一只游船,而是一只渔船。那摇船人解释说:“无人游江时, 我这只船在这儿打鱼;有人过江了,我的船充当摆渡;当然也有愿意乘小船游江 的,我便载客游江。”说着,他拉开一块雨布,拉出来一把矮矮的木椅子让我坐 下。这一瞬间,我才看清木船主人的脸:他的脸清癯瘦削,让我想起了《西游记》 中的孙猴子。特别让我吃惊的是,他长着一只跛脚 我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说: “看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它 可以从漓江摇到桃花江,先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔。”我摇 摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇,去过那些景区了 “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。我本想告诉他我是出于好奇, 想看看撑船人的。不知为什么,嘴上却说出另一番话来:“随便你吧,随便你到 什么地方。” 色我还是头一次碰上你这样的游客。”他说,“没有准确的去处,怎么定出出游 船价 我说:“我相信你是个诚实人,不会宰游客的。 “何以见得?”他笑了起来,“说来听听! “你敢把鹦鹉放在江边,不怕人顺手牵羊地拿走。”我说,“要是有人把鹦鹉偷 走,你不是太亏了吗?” 他大声地笑了起来。那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色 省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。至此,我不想再和他兜圈子了,言明是鹦 鹉为媒,引我和他来相见的。我来船上,只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人 仅此而已。 他的笑声从高空跌落了下来,瞬间变得肃穆无声,历经了片刻的等待,他才对我 说起他的故事:他自幼是个残疾,生下来父母就把他抛到江边,是一对在江上摆 船的夫妇,把他抱回家里养大成人的。两个老人先后走了,他不甘心靠吃“社会 低保”打发日子,便接过这船这桨,开始了摇船生活。有一天,他到鸟市去买捕 鱼的鱼鹰,遇到这只只有一条腿的鹦鹉,想到鸟儿与他的命运近似,便把它买了 下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴了。 那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的?”我问。 不是。桂林人都会背诵这两句诗,”它听多了,就会学舌了。” 那么请客人登船的两句话呢?” “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拔它也就会了。”说这话时,他似乎十分开 心,因而又爽朗地笑了起来。 轮到我沉默无言了。我不知这个残疾人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦 心经营一天,能有多少收入。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,顺手从衣兜 里掏出一张五十元的钞票,递到他的手里;为了防止他拒收,我说明天我来坐船 这是先交上定金。之后,我匆匆下船,走进雨雾茫茫的江滩 “先生一一先生一—明天几点?”这是后边摇船人急切的声音 我走近鹦鹉笼子,低声告诉它:“明天他回北京了一一你学一遍。”这只鹦鹉, 当真是学舌的神鸟,它立刻把我的话重复了一遍。我想让它转达我的声音,以防 摇船人在这儿等我
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传来：“你是过江，还是 想游漓江？上船来吧！”我已痴醉，就是没有他的邀请，我也会登上这条木船的， 我想见一见这位摇船的民间奇才。 上船后才发现这不是一只游船，而是一只渔船。那摇船人解释说：“无人游江时， 我这只船在这儿打鱼；有人过江了，我的船充当摆渡；当然也有愿意乘小船游江 的，我便载客游江。”说着，他拉开一块雨布，拉出来一把矮矮的木椅子让我坐 下。这一瞬间，我才看清木船主人的脸：他的脸清癯瘦削，让我想起了《西游记》 中的孙猴子。特别让我吃惊的是，他长着一只跛脚。 我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说： “看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它 可以从漓江摇到桃花江，先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔。”我摇 摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇，去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我本想告诉他我是出于好奇， 想看看撑船人的。不知为什么，嘴上却说出另一番话来：“随便你吧，随便你到 什么地方。” “我还是头一次碰上你这样的游客。”他说，“没有准确的去处，怎么定出出游 的船价？” 我说：“我相信你是个诚实人，不会宰游客的。” “何以见得？”他笑了起来，“说来听听！” “你敢把鹦鹉放在江边，不怕人顺手牵羊地拿走。”我说，“要是有人把鹦鹉偷 走，你不是太亏了吗？” 他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色 省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。至此，我不想再和他兜圈子了，言明是鹦 鹉为媒，引我和他来相见的。我来船上，只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。 仅此而已。 他的笑声从高空跌落了下来，瞬间变得肃穆无声，历经了片刻的等待，他才对我 说起他的故事：他自幼是个残疾，生下来父母就把他抛到江边，是一对在江上摆 船的夫妇，把他抱回家里养大成人的。两个老人先后走了，他不甘心靠吃“社会 低保”打发日子，便接过这船这桨，开始了摇船生活。有一天，他到鸟市去买捕 鱼的鱼鹰，遇到这只只有一条腿的鹦鹉，想到鸟儿与他的命运近似，便把它买了 下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴了。 “那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，”它听多了，就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢？” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拔它也就会了。”说这话时，他似乎十分开 心，因而又爽朗地笑了起来。 轮到我沉默无言了。我不知这个残疾人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦 心经营一天，能有多少收入。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，顺手从衣兜 里掏出一张五十元的钞票，递到他的手里；为了防止他拒收，我说明天我来坐船。 这是先交上定金。之后，我匆匆下船，走进雨雾茫茫的江滩。 “先生——先生——明天几点？”这是后边摇船人急切的声音。 我走近鹦鹉笼子，低声告诉它：“明天他回北京了——你学一遍。”这只鹦鹉， 当真是学舌的神鸟，它立刻把我的话重复了一遍。我想让它转达我的声音，以防 摇船人在这儿等我
我回到江边公寓,站到玻璃的窗子前,想再看一眼那只木船的影子。一一此时, 漓江也变得若有若无,从刚才的那首朦胧诗,幻化成了一幅印象派的画,朦胧的 画 (选自学林出版社《中国60年抒情散文100篇》有删改) 16.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是(4分) A.文章开头的景物描写既交代了故事发生的环境,营造了一种朦胧的诗 意;又引出下文对 漓江上摇船人的叙述,也与结尾的景物描写遥相呼应。 B.文章中逗点、句号、破折号、惊叹号、省略号等新颖别致的比喻,既 串起漓江上的景物,又标志着故事情节的起承传合,也增添了文章语言的魅力。 C.当我看清摇船人清癯瘦削的脸时,想到的是“孙猴子”。加点的“孙 猴子”在文中是贬义词,作者在看到摇船人并非想象中的“民间奇才”后极度失 望的心情溢于言表。 D.文章虚构了我在漓江边上被一只鹦鹉吸引,进而结识了鹦鹉的主人一一 位身残志坚的摇船人自食其力的故事,表现了漓江的人情美 E.文章用插叙交代了摇船人的身世及独腿鹦鹉的来历,用他悲凄的身世 与爽朗乐观的生活态度进行对比,形成了震憾人心的审美效果。 17.文章中作者用了大量笔墨描述了漓江边上的鹦鹉,这样写有什么用意7.(4 分) 18.举例说明这篇散文在构思上有什么突出特点。(4分) 19.作者听完摇船人的故事后,说“轮到我沉默无言了”。结合文章,对“沉默 无言”的原因进行多方面的探究。(8分) 6.BD(B“标志着故事情节的起承传合”不对;D“虚构”鹦鹉故事没有依据) 17.①鹦鹉读诗吸引了我的注意,使我感到好奇,从而引出摇船人的故事,推动 了故事的发展。 ②通过鹦鹉的描写,也衬托了它的主人一一摇船人乐观开朗、热爱生活 诚信坚强的精神。 18.示例一:本文作者独辟蹊径,发现并挖掘了美丽的自然风光下人性伟大的光 辉,用漓江的自然美来烘托渲染船夫的人性美,用船夫自身的残疾、外表的清瘦 来反衬其心灵的美。 示例二:巧用误会(小说中的摇摆),如到漓江边看到雨伞,以为伞下 是垂钓者,但却空无一人,正要离开,又有稚声读诗,以为是小孩,再看却是鹦 鹉,本以为鹦鹉主人是个民间奇才,一见却是个残疾人,正失望之极,却发现他 的人格美。行文跌宕起伏,取得了引人入胜的表达效果 示例三:妙用标点符号的比喻,串起文章的景物描写,新颖别致
我回到江边公寓，站到玻璃的窗子前，想再看一眼那只木船的影子。——此时， 漓江也变得若有若无，从刚才的那首朦胧诗，幻化成了一幅印象派的画，朦胧的 画…… （选自学林出版社《中国 60 年抒情散文 100 篇》有删改） 16．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4 分） A．文章开头的景物描写既交代了故事发生的环境，营造了一种朦胧的诗 意；又引出下文对 漓江上摇船人的叙述，也与结尾的景物描写遥相呼应。 B．文章中逗点、句号、破折号、惊叹号、省略号等新颖别致的比喻，既 串起漓江上的景物，又标志着故事情节的起承传合，也增添了文章语言的魅力。 C．当我看清摇船人清癯瘦削的脸时，想到的是“孙猴子”。加点的“孙 猴子”在文中是贬义词，作者在看到摇船人并非想象中的“民间奇才”后极度失 望的心情溢于言表。 D．文章虚构了我在漓江边上被一只鹦鹉吸引，进而结识了鹦鹉的主人—— 位身残志坚的摇船人自食其力的故事，表现了漓江的人情美。 E．文章用插叙交代了摇船人的身世及独腿鹦鹉的来历，用他悲凄的身世 与爽朗乐观的生活态度进行对比，形成了震憾人心的审美效果。 17．文章中作者用了大量笔墨描述了漓江边上的鹦鹉，这样写有什么用意 7．（4 分） 18．举例说明这篇散文在构思上有什么突出特点。（4 分） 19．作者听完摇船人的故事后，说“轮到我沉默无言了”。结合文章，对“沉默 无言”的原因进行多方面的探究。（8 分） 16．BD（B“标志着故事情节的起承传合”不对；D“虚构”鹦鹉故事没有依据） 17．①鹦鹉读诗吸引了我的注意，使我感到好奇，从而引出摇船人的故事，推动 了故事的发展。 ②通过鹦鹉的描写，也衬托了它的主人——摇船人乐观开朗、热爱生活、 诚信坚强的精神。 18．示例一：本文作者独辟蹊径，发现并挖掘了美丽的自然风光下人性伟大的光 辉，用漓江的自然美来烘托渲染船夫的人性美，用船夫自身的残疾、外表的清瘦 来反衬其心灵的美。 示例二：巧用误会（小说中的摇摆），如到漓江边看到雨伞，以为伞下 是垂钓者，但却空无一人，正要离开，又有稚声读诗，以为是小孩，再看却是鹦 鹉，本以为鹦鹉主人是个民间奇才，一见却是个残疾人，正失望之极，却发现他 的人格美。行文跌宕起伏，取得了引人入胜的表达效果。 示例三：妙用标点符号的比喻，串起文章的景物描写，新颖别致