收果 武隆县实验中学罗敏会
说教材 本课是鄂教版初中语文八年级上册第 四单元中的第一课,这是一篇散文,写的 是作者回忆少年时代的读书经历和读书收 获,抒写了阅读和写作带给自己的愉悦之 情。围绕本单元“创造”这一重大主题 本文反映了阅读书本到社会是量变到质变 的创造过程,强调了阅读是写作的创造源 泉,已有的知识经验是创造的前提
一、说教材 本课是鄂教版初中语文八年级上册第 四单元中的第一课，这是一篇散文，写的 是作者回忆少年时代的读书经历和读书收 获，抒写了阅读和写作带给自己的愉悦之 情。围绕本单元“创造”这一重大主题， 本文反映了阅读书本到社会是量变到质变 的创造过程，强调了阅读是写作的创造源 泉，已有的知识经验是创造的前提
(一)说教学目标 知识目标: 根据标志性的词句理清文章思路。 能力目标: 1.品味生动、形象的语言,体味字 里行间流露的真情实感 2.理解文中阐述的阅读与写作的关 系,结合实际认识阅读和写作相辅相成 的道理 情感目标:体会作者对读书的情感态度 培养热爱读书的情怀
（一）说教学目标 知识目标： 根据标志性的词句理清文章思路。 能力目标： 1.品味生动、形象的语言,体味字 里行间流露的真情实感. 2.理解文中阐述的阅读与写作的关 系, 结合实际认识阅读和写作相辅相成 的道理. 情感目标：体会作者对读书的情感态度， 培养热爱读书的情怀
(二)说教学重难点 教学重点: 通过对语言的品析感受作者在文 中抒发的愉悦之情,体会作者所悟出 的道理 教学难点: 发掘阅读和写作的意义,学习 些读书和写作的方法
（二）说教学重难点 教学重点： 通过对语言的品析感受作者在文 中抒发的愉悦之情，体会作者所悟出 的道理。 教学难点： 发掘阅读和写作的意义，学习一 些读书和写作的方法
二、学情分析 本文虽是一篇散文,但作者以 叙述的形式来回忆少年时代读书 经历和读书收获,学生应该是有 阅读兴趣的。但学生的阅读理解 能力参差不齐,尤其是对散文语 言的品析可能会感到有一些困难
二、学情分析 本文虽是一篇散文，但作者以 叙述的形式来回忆少年时代读书 经历和读书收获，学生应该是有 阅读兴趣的。但学生的阅读理解 能力参差不齐，尤其是对散文语 言的品析可能会感到有一些困难